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00:00:00,370 --> 00:00:08,310
Uso como plataforma Google Classroom. Está actualizada, tengo a mis alumnos inscritos.

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00:00:09,289 --> 00:00:21,530
Los padres han recibido un correo institucional para incorporar a los alumnos y a través de aquí creamos nuestra aula con ellos.

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00:00:21,530 --> 00:00:29,250
tengo organizada las tareas por orden

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00:00:29,250 --> 00:00:31,989
aquí se muestra la home schooling

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00:00:31,989 --> 00:00:34,770
que es principalmente la que más trabajamos en el inglés

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00:00:34,770 --> 00:00:36,729
dividida por unidades

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00:00:36,729 --> 00:00:41,030
las excursiones, el teatro, el atelier

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00:00:41,030 --> 00:00:48,500
y poco a poco vamos incorporando temas para los padres

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00:00:48,500 --> 00:00:51,880
el home schooling de inglés es lo que más usamos con ellos

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00:00:51,880 --> 00:00:57,079
donde les ponemos una tarea que tienen que ir rellenando.

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00:00:57,560 --> 00:01:02,640
Es un formato impreso y lo hemos actualizado nosotros de forma digital

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00:01:02,640 --> 00:01:11,500
para que así cada niño pueda ir a su ritmo según lo que necesite,

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00:01:11,819 --> 00:01:14,260
cubriendo así necesidades de atención a la diversidad.

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00:01:15,260 --> 00:01:20,959
Individualizamos su aprendizaje ya que él solo en casa puede adelantar o retrasar una imagen.

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00:01:21,879 --> 00:01:24,840
Que colgamos también obras de teatro de los niños.

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00:01:26,340 --> 00:01:34,739
En esta, por ejemplo, he puesto los subtítulos para que los padres entiendan mejor lo que dicen los niños.

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00:01:36,319 --> 00:01:41,840
Otro punto fuerte que mostramos a los padres son las sesiones que realizamos en el aula del atelier.

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00:01:42,540 --> 00:01:48,200
También las colgamos según nuestros proyectos y los contenidos que vamos a trabajar en cada uno de ellos.

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00:01:48,200 --> 00:01:54,319
y allí experimentamos con los alumnos y de todas las sesiones montamos unos vídeos

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00:01:54,319 --> 00:01:58,180
donde ellos pueden ver lo que hacen sus hijos.

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00:01:59,700 --> 00:02:04,739
En este vídeo he hecho zoom en todas las imágenes para no tener que difuminar ninguna carita

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00:02:04,739 --> 00:02:11,479
y como aquí lo importante son la experimentación de los alumnos, los colores, las sensaciones

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00:02:11,479 --> 00:02:18,099
y bueno, más que nada para que se vea una muestra de los vídeos que mandamos a los padres

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00:02:18,099 --> 00:02:26,860
Ellos sí que ven las caras porque tienen los formularios de protección de datos, pero

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00:02:26,860 --> 00:02:31,860
para ver que hay otra forma también de hacer un vídeo y mostrarles la ventana abierta.

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00:02:31,860 --> 00:02:37,599
El siguiente punto sería la evaluación, nosotros en infantil usamos una plataforma

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00:02:37,599 --> 00:02:44,560
externa, ha sido un cole concertado, es el Cricedu, donde evaluamos las materias y podemos

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00:02:44,560 --> 00:02:50,020
tener con un banco de frases, podemos poner una frase tipo o incluso redactar nosotros

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00:02:50,020 --> 00:02:54,460
lo que creamos conveniente para esa evaluación cualitativa del alumno. Y también al finalizar

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00:02:54,460 --> 00:03:06,000
la etapa usamos raíces. Otra forma de evaluar es con el espase, que así hacemos un ejercicio

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00:03:06,000 --> 00:03:11,219
de metacondición con los alumnos para saber lo que han aprendido, o en el aula con estas

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00:03:11,219 --> 00:03:16,280
fichas que hacemos como rúbrica el semáforo, ya que es más adecuado para infantil. Y también

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00:03:16,280 --> 00:03:21,800
con los geniales hacemos una metacondición a modo de un juicio donde ellos se lo pasan fenomenal

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00:03:21,800 --> 00:03:28,699
practicamos en clase y en casa y si fallan les llevamos otra vez a la pregunta inicial

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00:03:30,180 --> 00:03:35,159
y esta es el ejemplo del google claro incluso con mis alumnos de infantil