1 00:00:04,660 --> 00:00:13,660 Hola, soy Estel Jiménez Crespo. Os voy a presentar la situación de aprendizaje que hemos que preparar. 2 00:00:15,359 --> 00:00:24,620 Se titula No se comobilizamos por un planeta más sostenible. Está destinado a alumnos de quinto de educación primaria en el área de matemáticas. 3 00:00:26,019 --> 00:00:32,679 Comenzamos con la introducción que les haríamos a los alumnos para situarles en el tema a través de unas preguntas. 4 00:00:32,679 --> 00:00:36,640 ¿Cuál es el medio más usado de transporte? ¿Cómo te mueves en tu día a día? 5 00:00:36,859 --> 00:00:41,460 ¿Estamos pensando en el medio ambiente? ¿Cómo crees que será nuestro mundo en 50 años? 6 00:00:42,460 --> 00:00:46,759 A continuación pasamos a los objetivos marcados para esta situación. 7 00:00:47,700 --> 00:00:57,340 Sería movilizar saberes básicos de los bloques, sentido de la medida, sentido algebraico, sentido estocástico y sentido socio-afectivo. 8 00:00:58,340 --> 00:01:01,759 El otro objetivo será desarrollar la competencia matemática. 9 00:01:01,759 --> 00:01:07,079 y otro convertirse en agente activo del cambio y ser capaz de resolver tareas significativas 10 00:01:07,079 --> 00:01:10,780 que promueven el uso de medios de transporte más ecológicos 11 00:01:10,780 --> 00:01:16,640 y animar a la comunidad educativa a utilizar la bicicleta en desplazamientos cortos y en su tiempo de ocio. 12 00:01:17,760 --> 00:01:23,560 La organización que llevaremos a cabo se trabajará en las primeras sesiones en grupos de cuatro por equipo 13 00:01:23,560 --> 00:01:29,840 donde haremos un responsable de equipo como portavoz a la vez que utilizaremos el aprendizaje cooperativo 14 00:01:29,840 --> 00:01:34,340 visualizaremos dos vídeos sobre el medioambiente 15 00:01:34,340 --> 00:01:38,579 realizaremos un test a través de Canva de los alumnos 16 00:01:38,579 --> 00:01:40,819 y una exposición final del tema 17 00:01:40,819 --> 00:01:45,980 y terminaremos con una concienciación de la clase. 18 00:01:46,920 --> 00:01:49,219 La temporalización que llevaremos a cabo 19 00:01:49,219 --> 00:01:51,319 el proyecto dura un mes 20 00:01:51,319 --> 00:01:53,620 y se dedicarán dos sesiones a la semana 21 00:01:53,620 --> 00:01:55,540 de 45 minutos cada una. 22 00:01:56,859 --> 00:01:59,019 Evaluaremos actitud de grupo, 23 00:01:59,019 --> 00:02:09,259 participación del grupo, evaluación a través de un formulario realizado por página de Nightworship, 24 00:02:10,060 --> 00:02:14,759 presentación oral, valoración de la reflexión y conclusión final. 25 00:02:15,979 --> 00:02:24,259 A continuación pasamos a mostrar el cuaderno de Educamos, cómo está programado. 26 00:02:24,259 --> 00:02:38,759 Nos metemos en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de la clase y nos vamos a parámetros, en el que están las categorías evaluables, ítems evaluables, tareas, controles. 27 00:02:39,639 --> 00:02:50,819 Nos vamos a modelo de calificación, en el que está configurado la media ponderada para cada ítem, por decirlo así. 28 00:02:50,819 --> 00:03:13,800 Y luego nos vamos a actividades evaluables, las actividades evaluables, pongo alumnado, quinto de primaria, primera evaluación, refrescamos y aquí salen las tareas, los controles y los ítems evaluables. 29 00:03:13,800 --> 00:03:18,740 Actividad evaluable, descripción corta, pues todos los parámetros. 30 00:03:19,960 --> 00:03:36,939 Una vez esto nos vamos a la actividad del tema, la tarea número 5 que he realizado sobre el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 31 00:03:36,939 --> 00:03:45,620 Los alumnos pincharán el inicio donde les llevará a una introducción 32 00:03:45,620 --> 00:03:51,620 unas instrucciones para realizar el espacio de actividades 33 00:03:51,620 --> 00:03:55,099 en el que se le da una serie de normas que deben llevar acá 34 00:03:55,099 --> 00:04:02,680 Después pincharán el número 1 en el que visualizarán un vídeo 35 00:04:02,680 --> 00:04:09,680 lo tengo quitado el sonido, visualizarán un vídeo sobre las etiquetas medioambientales 36 00:04:10,319 --> 00:04:14,680 enfocadas al transporte de las motocicletas. 37 00:04:16,480 --> 00:04:25,980 Una vez que visualicen el vídeo, aquí va el vídeo, una vez que visualicen el vídeo 38 00:04:25,980 --> 00:04:35,720 pincharán en el número 2 donde tendrán que realizar un geniale sobre, se ha titulado el viaje en avión. 39 00:04:36,459 --> 00:04:43,920 Tendrán que ir pasando la siguiente en el que arrancarán su viaje, tendrán que ir leyendo y pasando los retos. 40 00:04:44,519 --> 00:04:51,160 Según vayan consiguiendo los retos pues irán dando pistas para llegar al final. 41 00:04:51,160 --> 00:04:57,699 Una vez terminado el número 2 pasarán al número 3 que es hasta donde es obligatorio 42 00:04:57,699 --> 00:05:08,699 Con la realización de una página llamada Lineworksheet, una ficha en la que hemos titulado problemas ambientales 43 00:05:08,699 --> 00:05:16,879 Con diferentes actividades que los alumnos deben realizar y ya ir integralizando más los contenidos 44 00:05:16,879 --> 00:05:42,100 Luego, para aquellos alumnos que hayan tenido dudas o no lo tengan muy claro, pincharán en la palabra ayuda, en el que tendrán un vídeo, he quitado el sonido también, tendrán un vídeo en el que visualizarán aspectos más básicos para adaptado a aquellos alumnos que tienen algún tipo de dificultad. 45 00:05:42,100 --> 00:05:59,339 Una vez terminado el vídeo, pasarán a la sección 4, donde tendrán otro vídeo con un nivel más elevado sobre el cambio climático, que hace referencia a la situación de aprendizaje que estamos llevando a cabo. 46 00:06:00,240 --> 00:06:06,519 Es un vídeo de más alto nivel como conclusión de este inicio. 47 00:06:06,519 --> 00:06:27,620 Y al finalizar el vídeo los alumnos tendrán que realizar, dan pinchando en la palabra meta, un cajuc con una serie de preguntas que tendrán que contestar sobre el área de matemáticas.