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Buenas tardes, pasamos a comentar el área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Para este área he creado con Excel Learning un paquete que he subido aquí al aula virtual, en este caso de tercero de la ESO.

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Entramos y vamos a ir viendo un poco las sesiones.

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Empezamos la primera sesión con un juego de un crucigrama con palabras relacionadas con las tecnologías

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00:00:27,179 --> 00:00:32,719
para abordar un poco a ver qué conocimientos previos tienen ellos respecto al lenguaje.

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Como veis, el juego aquí.

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Después, los adolescentes y la tecnología, una imagen y luego un pequeño texto sobre la adolescencia

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y una reflexión sobre ese texto, sobre las actividades que realizan los jóvenes para sentirse mejor

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y su uso de las tecnologías.

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después un vídeo sobre las consecuencias de las pantallas en los jóvenes también con subtítulos y

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demás este es un vídeo de la radio de canadá y a partir de ese vídeo tenemos un cuestionario esta

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sería la primera sesión luego vamos a la siguiente como bueno se trata de un proyecto que vamos a

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meter la parte lingüística con la parte de las tecnologías para darle un poco de contenido de

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más metemos el contenido del imperfecto con un vídeo un vídeo para la formación del imperfecto

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una teoría con otro vídeo más un ejercicio de huecos y demás esto pues para la parte

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lingüística porque luego vamos en el proyecto final a bueno en el proyecto final el objetivo

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es que ellos entrevisten a sus abuelos, a personas más mayores, para analizar el uso que hacen hoy en día

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y el uso que hacían en el pasado. Por eso lo de utilizar el tiempo en imperfecto.

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Van a crear un vídeo y van a comentar también alguna serie de normas sobre la etiqueta.

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La etiqueta la tenemos aquí, la he creado aquí, pero no se me carga bien en el aula virtual.

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no sé qué ha pasado, en todo caso lo tengo aquí en Excel Learning. Esta es la etiqueta con las

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normas sobre protección de datos personales, evitar comentarios dañinos, negativos y el

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acoso, definir el tiempo en las pantallas y limitarlo, cuidar el vocabulario, etcétera,

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Esa es la etiqueta que yo creo y luego la ponemos a debate para que a partir de ese debate luego ya salgan una serie de preguntas que van a formar parte de esa entrevista que van a hacer a sus abuelos sobre el uso de las tecnologías.

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Se van a grabar en vídeo con luego el editor de vídeo CapCat, por supuesto pues la autorización sobre la imagen y la voz a los padres para ese tipo de actividades y bueno, la difusión realmente de ese vídeo es simplemente para mí, para la clase y pues esto sería.