1
00:00:00,180 --> 00:00:07,400
Bueno, a continuación presento el vídeo explicativo sobre la ruta y paisaje de aprendizaje de la clasificación de animales.

2
00:00:08,140 --> 00:00:12,140
Previamente el alumno ha elegido reforzar los contenidos de las aves.

3
00:00:13,320 --> 00:00:18,300
Entonces pincharía y aquí aparece qué quiere hacer teniendo cuatro opciones.

4
00:00:18,300 --> 00:00:26,780
Buscar las aves, que es varias imágenes donde aparecen pájaros y no pájaros

5
00:00:26,780 --> 00:00:33,020
y tiene que ir pinchando sobre el animal para saber si es un pájaro o no.

6
00:00:33,659 --> 00:00:42,759
Esto es un vídeo, aquí en la farilla un vídeo de YouTube con un vídeo de contenido de vocabulario sobre las aves.

7
00:00:42,759 --> 00:00:50,259
aquí pasaría un enlace de flashcard para trabajar los bits de inteligencia como curario de aves

8
00:00:50,259 --> 00:00:52,600
creado con la página CRAM

9
00:00:52,600 --> 00:00:59,539
y luego aquí a continuación un corto sobre valores y emociones

10
00:00:59,539 --> 00:01:05,900
que el protagonista es un ave y entonces es también para que el alumno se relaje

11
00:01:05,900 --> 00:01:11,700
empezaremos con buscar el ave, el alumno pincharía, daría aquí aves

12
00:01:11,700 --> 00:01:32,700
Y a continuación, como podéis ver en la presentación, aparece un vídeo con audio donde se ve el movimiento del animal para trabajar el dual, el diseño universal del aprendizaje y ofrecer diferentes soportes del mismo contenido, aparte de acceso al aprendizaje.

13
00:01:32,700 --> 00:01:46,640
Bueno, a continuación, pues el alumno irá dándole a los animales. Aquí aparece una página con un GIF con el movimiento del NO para favorecer el gesto universal, el aprendizaje.

14
00:01:46,640 --> 00:01:47,959
luego le daría el más

15
00:01:47,959 --> 00:01:49,659
para seguir viendo

16
00:01:49,659 --> 00:01:51,980
aquí que es un pájaro

17
00:01:51,980 --> 00:01:54,400
pues saldría la de positiva con el refuerzo positivo

18
00:01:54,400 --> 00:01:56,359
y el más

19
00:01:56,359 --> 00:01:58,120
y bueno, seguiría así

20
00:01:58,120 --> 00:02:00,299
a continuación con todos los animales

21
00:02:00,299 --> 00:02:03,060
aquí pues aparece que no

22
00:02:03,060 --> 00:02:04,140
más

23
00:02:04,140 --> 00:02:05,819
y bueno

24
00:02:05,819 --> 00:02:07,819
igual

25
00:02:07,819 --> 00:02:10,199
el ave pues sí que es bravo

26
00:02:10,199 --> 00:02:13,439
y por último

27
00:02:13,439 --> 00:02:16,460
le daríamos aquí al super trabajo

28
00:02:16,460 --> 00:02:21,900
Vale, volveríamos a la clasificación que quiere hacer

29
00:02:21,900 --> 00:02:25,639
Para saber más le daría el vocabulario aquí y saldría el vídeo

30
00:02:25,639 --> 00:02:31,879
No lo pongo por el límite del tiempo

31
00:02:31,879 --> 00:02:37,840
Vale, vocabulario igual, el CESCAR tiene tanto el enlace como el QR para poder abrirlo

32
00:02:37,840 --> 00:02:39,900
Con la página CRAM

33
00:02:39,900 --> 00:02:46,120
Y el vídeo de relajación que trabajamos de manera transversal, las emociones

34
00:02:46,120 --> 00:02:53,259
y esta es la ruta de pasaje de aprendizaje de las aves que hemos elaborado

35
00:02:53,259 --> 00:02:57,680
donde el alumno se empoderará en la elección del aprendizaje.