1 00:00:01,199 --> 00:00:06,099 Hola, me llamo Irene y a continuación os voy a explicar tres tareas diferentes. 2 00:00:06,860 --> 00:00:09,179 La primera es una situación de aprendizaje. 3 00:00:09,699 --> 00:00:18,820 Esta situación se llama reciclares de sabios, está dirigida a quinto de primaria en el área de las ciencias sociales. 4 00:00:20,140 --> 00:00:24,339 ¿Cuál es la finalidad que tiene esta situación de aprendizaje? 5 00:00:24,339 --> 00:00:33,579 La respuesta es clara, es hacer una campaña de sensibilización y de señalización por todo el centro. 6 00:00:34,539 --> 00:00:44,299 De manera más rápida vamos a ver los objetivos de la etapa que están relacionados con los saberes básicos, así como con los elementos curriculares. 7 00:00:45,700 --> 00:00:47,719 ¿Qué metodología vamos a utilizar? 8 00:00:47,719 --> 00:00:54,719 Vamos a utilizar una metodología basada en proyectos, a la vez que tienen un aprendizaje cooperativo y por descubrimiento. 9 00:00:56,179 --> 00:00:59,719 Las agrupaciones van a ser o en gran grupo o en grupos heterogéneos. 10 00:01:02,060 --> 00:01:05,019 Las actividades tienen una secuenciación. 11 00:01:06,980 --> 00:01:14,159 Encontramos en la sesión 1 un vídeo que visionarán todos los alumnos y posteriormente se realizará un debate 12 00:01:14,159 --> 00:01:21,540 acerca de qué es el reciclaje, para qué sirve, si ellos reciclan, cómo reciclan. 13 00:01:22,980 --> 00:01:31,379 En la sesión 2 los alumnos visitarán un punto limpio para que vean cómo es 14 00:01:31,379 --> 00:01:43,359 y puedan participar en este reciclaje y en esta campaña para que los alumnos reciclen mucho más. 15 00:01:44,159 --> 00:01:54,060 Por último, en la sesión 3, 4, 5 y 6, lo que van a realizar son pequeñas actividades en pequeños grupos. 16 00:01:54,579 --> 00:01:58,239 La primera va a ser señalar los puntos de reciclaje que tiene la escuela. 17 00:01:59,620 --> 00:02:04,840 El segundo van a ser elaborar carteles de reciclaje. 18 00:02:05,079 --> 00:02:11,419 Esto los elaborarán tanto para las diferentes aulas que tiene el centro como para el patio y utilizarán la aplicación Canva. 19 00:02:12,180 --> 00:02:20,740 También crearán y editarán vídeos sobre qué es el reciclaje y cómo se tiene que reciclar. 20 00:02:21,340 --> 00:02:24,520 Esto lo realizarán con la aplicación Movie Maker. 21 00:02:24,520 --> 00:02:31,939 Y por último visitarán las diferentes clases para concienciar a sus compañeros de la importancia del reciclaje. 22 00:02:31,939 --> 00:02:46,960 Así mismo, les pondrán el vídeo que han realizado con el Movie Maker y les dejarán diferentes carteles que hayan hecho con la aplicación Canva acerca de cómo se debe reciclar. 23 00:02:48,460 --> 00:02:52,800 ¿Qué recursos vamos a utilizar aparte del Canva y del Movie Maker? 24 00:02:52,800 --> 00:03:02,960 Pues utilizaremos los ordenadores, el patio, las diferentes aulas, incluso el punto limpio. 25 00:03:04,000 --> 00:03:11,780 Los materiales que van a utilizar sobre todo va a ser el ordenador para poder acceder tanto a las aplicaciones de cambio de Movie Maker, 26 00:03:12,340 --> 00:03:18,240 así como la pizarra digital para proyectar los vídeos y una impresora para imprimir toda la cartelería. 27 00:03:18,240 --> 00:03:24,240 ¿Cómo vamos a evaluarlos? Pues lo vamos a evaluar a través de diferentes rúbricas 28 00:03:24,240 --> 00:03:30,580 Cada actividad tiene su rúbrica, por ejemplo la actividad 2 pues tiene esta rúbrica 29 00:03:30,580 --> 00:03:37,740 Y nosotros tendremos que decir si se ha conseguido, está en proceso o por el contrario no está conseguido 30 00:03:37,740 --> 00:03:44,840 En definitiva con esta situación de aprendizaje no se pretende que los alumnos conozcan qué es el reciclaje 31 00:03:44,840 --> 00:03:51,740 sino que lo pongan en práctica, en uno de los lugares donde más tiempo pasa, que es en el colegio. 32 00:03:53,159 --> 00:03:55,620 La segunda tarea es en raíces. 33 00:03:56,500 --> 00:03:58,539 He creado diferentes categorías evaluables. 34 00:03:59,060 --> 00:04:05,419 La primera sería ítems evaluable 1, la segunda tareas y la tercera controles. 35 00:04:05,419 --> 00:04:16,639 Estas diferentes categorías las he enlazado con un nivel y asimismo les he dado una ponderación. 36 00:04:17,040 --> 00:04:24,420 A ítems evaluables le he dado un 30%, a tareas un 30% y a controles un 40%. 37 00:04:25,319 --> 00:04:31,420 Estas actividades las puedo evaluar. 38 00:04:31,420 --> 00:04:51,839 Este ítem evaluable tiene la actividad evaluable ítem 1, tareas está con la actividad prueba 1 y controles está con la actividad evaluable controles. 39 00:04:51,839 --> 00:05:12,519 Si nosotros pinchamos en clasificar, se nos va a abrir un desplegable donde nosotros podremos poner la nota a los alumnos. No pincho en este botón por la ley de protección de datos de los alumnos que están matriculados en mi clase. 40 00:05:12,519 --> 00:05:28,259 Por último, tenemos la tarea 3. La tarea 3 está incluida en el área 5, empoderamiento del alumnado, y son diferentes actividades para llevar con los alumnos que tienen distintos ritmos de aprendizaje. 41 00:05:29,360 --> 00:05:34,620 Vamos a hacerlo más pequeño para poder ver bien toda la diapositiva. 42 00:05:35,360 --> 00:05:44,839 Si nosotros le damos a inicio, lo que nos vamos a encontrar es un enlace que está unido a la mediateca del profesor, que en este caso soy yo. 43 00:05:45,060 --> 00:05:49,800 Y son unas pequeñas instrucciones para que los alumnos las digan. 44 00:05:51,959 --> 00:05:55,079 ¿Qué instrucciones son estas? 45 00:05:55,079 --> 00:06:12,339 Bueno, pues las instrucciones son que el alumno tiene que prestar atención para realizar la tarea correctamente, que tiene que leerla tantas veces como sea necesario, que debe de disfrutar de las actividades y por último que tiene que hacer todas las tareas. 46 00:06:13,180 --> 00:06:21,420 La visibilidad de esta actividad pueden hacerlo todas las personas que tengan cuenta de EducaMadrid. 47 00:06:21,420 --> 00:06:25,959 ¿Qué más? Encontramos la tarea 1 48 00:06:25,959 --> 00:06:29,500 La tarea 1 es el visionado de un vídeo 49 00:06:29,500 --> 00:06:33,100 Que se le llama Pasura 50 00:06:33,100 --> 00:06:36,100 Es un pequeño cortometraje 51 00:06:36,100 --> 00:06:43,720 La tarea 2 es un genealí 52 00:06:43,720 --> 00:06:47,339 Acerca del medio ambiente y el reciclaje 53 00:06:47,339 --> 00:06:55,019 En este genealí se explica por qué se recicla 54 00:06:55,019 --> 00:07:06,000 cómo se recicla, nos vuelven a explicar para qué sirve cada cubo y qué es lo interesante de reciclar. 55 00:07:08,079 --> 00:07:18,079 Tiene un montón de viñetas y al finalizar del todo tiene actividades que los alumnos pueden hacer para practicar el reciclaje. 56 00:07:18,079 --> 00:07:29,839 La tarea 3 es un Live Worksheet en el cual tienen que ubicar cada residuo que ellos encuentran 57 00:07:29,839 --> 00:07:43,100 aquí abajo en el cubo correspondiente, el cartón iría en el cartón, en el cubo azul 58 00:07:43,100 --> 00:07:46,699 Y así tendrían que hacer con el resto de actividades. 59 00:07:47,759 --> 00:08:01,920 Por si acaso no lo hicieran correctamente, tendrían este extra, esta actividad extra para realizar, que es el visionado de este vídeo de Happy Learning, 60 00:08:01,920 --> 00:08:15,519 en el cual se les vuelve a explicar las tres R's más importantes, que son reducir, reciclar y reutilizar, y cómo pueden llevar a cabo este reciclaje. 61 00:08:15,680 --> 00:08:22,339 Como nosotros podemos ver aquí, se encuentra el punto limpio de la ciudad, así como los diferentes envases. 62 00:08:22,339 --> 00:08:36,000 La actividad 4 es un Geniali, que es el Día Mundial del Reciclaje. 63 00:08:37,200 --> 00:08:51,120 Entonces, volvemos a tener aquí ciertas actividades, preguntas de buscar cuál es el intruso, para que los alumnos puedan seguir practicando acerca del reciclaje. 64 00:08:51,120 --> 00:09:08,539 Por último, tenemos un pequeño examen que se hace con la aplicación de Cajut, que es sobre el medio ambiente. Hay que darle a play y disfrutar. 65 00:09:08,539 --> 00:09:23,700 Con estas tres actividades doy por finalizada el vídeo de la explicación de la actividad 6.