1
00:00:02,930 --> 00:00:07,990
Este es el vídeo para la evidencia número 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

2
00:00:08,490 --> 00:00:25,620
Tengo que demostrar mi capacidad para diseñar e implementar actividades en las que el alumno fomentar su bienestar digital y que respondan a las necesidades del alumnado.

3
00:00:26,120 --> 00:00:29,760
Situaciones de aprendizaje significativas y adecuadas a los niveles de progresión de edad.

4
00:00:29,760 --> 00:00:48,320
Bueno, yo tengo el aula virtual muy trabajada, o sea, soy de tecnología y tengo aquí todos mis cursos y también los cursos de mis compañeras para poder compartir recursos fácilmente y también coordinarnos en la secuenciación y en las actividades que proponemos.

5
00:00:48,320 --> 00:00:55,320
Entonces, tengo dos de cuarto, uno es de modalidad y otro de tecnología, pues hago mis copias, me comparto las actividades, las versiono.

6
00:00:57,060 --> 00:01:01,380
Bueno, entonces aquí, según el nivel y el curso, pues adapto las tareas.

7
00:01:01,759 --> 00:01:05,799
Por ejemplo, digitalización de segundo de la ESO, que es el curso más bajito que doy.

8
00:01:06,560 --> 00:01:11,760
Pues aquí tengo, ahora que voy a empezar con electricidad, en cuanto haga el examen de la unidad de mecanismos,

9
00:01:12,719 --> 00:01:17,680
pues tengo todavía ocultos para los alumnos una batería de ejercicios.

10
00:01:17,680 --> 00:01:20,379
que según como vayamos avanzando iremos proponiendo.

11
00:01:20,819 --> 00:01:25,060
Desde cosas en Tinkercad, para la que he creado una clase,

12
00:01:25,280 --> 00:01:28,120
tengo compartida en lo general el acceso a la clase

13
00:01:28,120 --> 00:01:31,760
y cada alumno tiene su usuario anonimizado

14
00:01:31,760 --> 00:01:36,900
y tengo ejercicios en distintos soportes y de distintas dificultades.

15
00:01:37,519 --> 00:01:41,579
Suelo meter también, por ejemplo, aquí se ve muy claramente el vocabulario

16
00:01:41,579 --> 00:01:45,799
que lo tengo en distintos formatos utilizando CAHOOTS

17
00:01:45,799 --> 00:01:48,060
o por ejemplo aquí que tengo la teoría

18
00:01:48,060 --> 00:01:49,219
aparte de tener el libro

19
00:01:49,219 --> 00:01:50,799
como algunos se lo olvidan

20
00:01:50,799 --> 00:01:52,819
pues también lo tienen en español y en inglés

21
00:01:52,819 --> 00:01:54,019
porque la asignatura es en inglés

22
00:01:54,019 --> 00:01:55,939
pero claro, tengo alumnos de Diver

23
00:01:55,939 --> 00:01:58,519
de necesidades

24
00:01:58,519 --> 00:02:00,739
que apenas hablan español

25
00:02:00,739 --> 00:02:02,560
les cuesta mucho escribir en español

26
00:02:02,560 --> 00:02:04,640
pues entonces a ellos les pido el contenido en español

27
00:02:04,640 --> 00:02:06,739
entonces tengo duplicación

28
00:02:06,739 --> 00:02:08,360
o duplicado los ejercicios

29
00:02:08,360 --> 00:02:09,319
por ejemplo aquí más abajo

30
00:02:09,319 --> 00:02:13,340
tengo 40 veces hechos un cuestionario

31
00:02:13,340 --> 00:02:21,520
para los DEA, para los ACNES, para los de bilingüe más adaptado y demás.

32
00:02:21,680 --> 00:02:29,159
Entonces, lo que yo procuro es pedir tareas que fomenten o que se aseguren de trabajar

33
00:02:29,159 --> 00:02:36,319
las distintas competencias que tienen que tener, pues teniendo en cuenta las distintas necesidades

34
00:02:36,319 --> 00:02:37,460
y las distintas capacidades.

35
00:02:37,460 --> 00:02:40,259
entonces aquí por ejemplo preparé

36
00:02:40,259 --> 00:02:42,180
una tarea muy bonita

37
00:02:42,180 --> 00:02:43,580
en la que tenía

38
00:02:43,580 --> 00:02:47,300
bueno es que esta la perdí

39
00:02:47,300 --> 00:02:48,319
tenía

40
00:02:48,319 --> 00:02:52,300
gamificado

41
00:02:52,300 --> 00:02:54,259
la lección, a esta no la tengo a mano

42
00:02:54,259 --> 00:02:55,580
la tengo en mi drive

43
00:02:55,580 --> 00:02:57,840
pero la voy a buscar en un momento porque es muy chula

44
00:02:57,840 --> 00:03:00,219
en mi drive tengo guardado

45
00:03:00,219 --> 00:03:02,020
la subí el año pasado

46
00:03:02,020 --> 00:03:03,860
pero me dio problemas al descargar

47
00:03:03,860 --> 00:03:09,460
bueno, es una actividad

48
00:03:09,460 --> 00:03:11,300
gamificada

49
00:03:11,300 --> 00:03:12,819
pero vamos que también tengo

50
00:03:12,819 --> 00:03:15,180
no voy a ir a esto

51
00:03:15,180 --> 00:03:16,699
que si no se me va a ir mucho en los minutos

52
00:03:16,699 --> 00:03:18,659
vale

53
00:03:18,659 --> 00:03:24,729
pero vamos que eso, que tengo cosas con Tinkercad

54
00:03:24,729 --> 00:03:26,810
para que ellos puedan construir, trabajo mucho en el taller

55
00:03:26,810 --> 00:03:28,289
porque para eso somos de tecnología

56
00:03:28,289 --> 00:03:30,169
hoy hemos estado haciendo

57
00:03:30,169 --> 00:03:32,449
role playing

58
00:03:32,449 --> 00:03:34,330
para entender las magnitudes eléctricas

59
00:03:34,330 --> 00:03:36,409
hemos estado simulando los colombios

60
00:03:36,409 --> 00:03:38,370
el circuito corriendo por la clase

61
00:03:38,370 --> 00:03:39,810
y cosas de esas, con lo cual yo creo que

62
00:03:39,810 --> 00:03:42,569
tengo la certeza de que todos mis alumnos

63
00:03:42,569 --> 00:03:44,310
no tienen problemas con el idioma

64
00:03:44,310 --> 00:03:45,330
ni problemas con

65
00:03:45,330 --> 00:03:47,629
la digitalidad

66
00:03:47,629 --> 00:03:50,229
porque a los que tienen más problemas

67
00:03:50,229 --> 00:03:52,229
más dificultades, pues les acompaño mucho

68
00:03:52,229 --> 00:03:54,349
entonces por ejemplo, pressure hunting

69
00:03:54,349 --> 00:03:55,789
es que hay un montón de actividades

70
00:03:55,789 --> 00:03:58,169
no sé cuál enseñar porque son todas muy buenas

71
00:03:58,169 --> 00:04:00,210
entonces está en documento

72
00:04:00,210 --> 00:04:01,509
porque esto lo hemos jugado en digital

73
00:04:01,509 --> 00:04:04,449
pero para que los alumnos que no han venido puedan acceder a él

74
00:04:04,449 --> 00:04:05,169
ahí lo tienen

75
00:04:05,169 --> 00:04:09,509
Una escritura de writing que tiene que tener el cuaderno

76
00:04:09,509 --> 00:04:12,229
Pues aquí está guiada en español y en inglés

77
00:04:12,229 --> 00:04:15,030
La tarea, ¿no?

78
00:04:15,129 --> 00:04:17,889
Y aquí pues está la rúbrica y el paso

79
00:04:17,889 --> 00:04:21,750
Esta tarea está coordinada con el departamento de inglés

80
00:04:21,750 --> 00:04:25,050
Para que utilizando los pasos del proceso tecnológico

81
00:04:25,050 --> 00:04:31,649
Pues ellos puedan hacer una actividad que hacen con las profesoras de inglés

82
00:04:31,649 --> 00:04:33,269
Pues eso, para fomentar todo esto

83
00:04:33,269 --> 00:04:35,290
Está muy gráfico, con el vocabulario básico

84
00:04:35,290 --> 00:04:38,050
Indicado

85
00:04:38,050 --> 00:04:38,730
En fin

86
00:04:38,730 --> 00:04:41,089
Pues muy sencillito

87
00:04:41,089 --> 00:04:42,129
Y pues eso, tengo

88
00:04:42,129 --> 00:04:44,569
Infinita variedad

89
00:04:44,569 --> 00:04:46,089
Desde cosas en Excel

90
00:04:46,089 --> 00:04:48,509
Muchos bocetos, muchos juegos

91
00:04:48,509 --> 00:04:50,769
Porque yo pienso que

92
00:04:50,769 --> 00:04:52,089
Se aprende mucho jugando

93
00:04:52,089 --> 00:04:54,829
Y muchísimo hago aplicado

94
00:04:54,829 --> 00:04:56,410
Entonces, por ejemplo, algoritmos

95
00:04:56,410 --> 00:04:57,550
Que aquí estuvieron haciendo

96
00:04:57,550 --> 00:05:00,629
Gamificación o creando sus propios videojuegos

97
00:05:00,629 --> 00:05:01,389
En Scratch y tal

98
00:05:01,389 --> 00:05:04,069
pues todo lo que hacen profesores de tecnología

99
00:05:04,069 --> 00:05:06,029
lo típico, sabes que aquí está

100
00:05:06,029 --> 00:05:07,850
pautado y

101
00:05:07,850 --> 00:05:09,209
ahí está

102
00:05:09,209 --> 00:05:11,889
entonces claro que hay progresión porque

103
00:05:11,889 --> 00:05:12,889
estos son los de segundo

104
00:05:12,889 --> 00:05:15,790
y luego tengo los de bachillerato que tienen

105
00:05:15,790 --> 00:05:17,750
otras tareas totalmente distintas, con otra

106
00:05:17,750 --> 00:05:19,230
dificultad y con otro

107
00:05:19,230 --> 00:05:21,730
requerimiento, por ejemplo, hoy he estado

108
00:05:21,730 --> 00:05:23,589
metiendo las de

109
00:05:23,589 --> 00:05:25,329
hidráulica y neumática

110
00:05:25,329 --> 00:05:27,949
de cuarto, pues que utilizan

111
00:05:27,949 --> 00:05:29,990
otro soporte y que utilizan

112
00:05:29,990 --> 00:05:32,829
otra estructura

113
00:05:32,829 --> 00:05:34,970
que en general, por lo de siempre

114
00:05:34,970 --> 00:05:37,589
diversidad, juega, hace estos ejercicios

115
00:05:37,589 --> 00:05:38,649
de deberes te llevas esto

116
00:05:38,649 --> 00:05:40,509
que es otro ejercicio pequeño de repaso

117
00:05:40,509 --> 00:05:42,230
y aquí hay 40 actividades

118
00:05:42,230 --> 00:05:44,730
y otro repaso, el examen

119
00:05:44,730 --> 00:05:46,689
y el repaso preexamen que es un cajut

120
00:05:46,689 --> 00:05:49,470
un cajut, perdón, no, un cuestionario similar

121
00:05:49,470 --> 00:05:51,430
bueno, esto ha sido un cajut

122
00:05:51,430 --> 00:05:52,810
pero muchas veces pongo

123
00:05:52,810 --> 00:05:54,910
un similar porque aprendí a hacer

124
00:05:54,910 --> 00:05:57,089
utilizando el creador de exámenes

125
00:05:57,089 --> 00:05:58,490
de panadero, entonces no me cuesta nada

126
00:05:58,490 --> 00:06:02,410
y los cargo en un momento y pues les sirve muy bien para saber

127
00:06:02,410 --> 00:06:05,550
qué esperar, así que bueno, esto es todo

128
00:06:05,550 --> 00:06:09,730
así que sin más voy a dejar de compartir la pantalla

129
00:06:09,730 --> 00:06:13,689
y poner el vídeo a grabar, a compilarse

130
00:06:13,689 --> 00:06:16,089
para subirlo, muchas gracias