1 00:00:00,000 --> 00:00:03,600 Mi nombre es Eva Llorente Gracia y hoy os voy a mostrar la herramienta de gestión de 2 00:00:03,600 --> 00:00:06,880 aprendizaje que he utilizado durante este curso. 3 00:00:06,880 --> 00:00:11,560 Como podéis observar, hay niños que están matriculados ya que la clase ha estado en 4 00:00:11,560 --> 00:00:12,560 activo. 5 00:00:12,560 --> 00:00:16,720 Se trata de un grupo de quinto de primaria y el área es de inglés. 6 00:00:16,720 --> 00:00:21,640 Ahora vamos a ver cómo tengo organizadas las actividades, que como podéis observar 7 00:00:21,640 --> 00:00:28,040 están todas clasificadas por secciones según la unidad de la que estemos tratando y en 8 00:00:28,040 --> 00:00:32,760 ellas hay un montón de distintos tipos de actividades que me ayudan a conseguir distintos 9 00:00:32,760 --> 00:00:33,760 objetivos. 10 00:00:33,760 --> 00:00:40,160 Por ejemplo, en el caso de la unidad 1 utilicé un cajut para hacer un repaso de la unidad 11 00:00:40,160 --> 00:00:44,320 ya que considero que es una actividad bastante motivadora para los niños y que me ayuda 12 00:00:44,320 --> 00:00:47,280 a mí a recibir un feedback bastante rápido. 13 00:00:47,280 --> 00:00:53,880 Además también, en la unidad 2 tenemos un repaso de la unidad de la gramática que se 14 00:00:53,880 --> 00:00:59,520 ha dado en clase con actividades interactivas que les ayudan a ellos a practicar y otro 15 00:00:59,520 --> 00:01:00,520 cajut. 16 00:01:00,520 --> 00:01:08,200 Por ejemplo, hay algunas actividades en las que también añado explicaciones de la gramática 17 00:01:08,200 --> 00:01:14,200 que se ha dado en clase y además también se añaden rúbricas para que los niños sean 18 00:01:14,200 --> 00:01:22,080 capaces de centrarse en lo que verdaderamente yo les voy a preguntar y les voy a pedir para 19 00:01:22,080 --> 00:01:26,880 que sepan qué es lo más importante de todo esto. 20 00:01:26,880 --> 00:01:32,440 Luego en la unidad 5 que está basada en el tema de la ciudad pues opté por incluirles 21 00:01:32,440 --> 00:01:39,240 también la presentación de Canva que voy a mostraros un poquito más adelante con la 22 00:01:39,240 --> 00:01:45,160 tarea de accesibilidad que habla sobre el barrio en el que se encuentra el colegio y 23 00:01:45,160 --> 00:01:50,280 como tal sobre las actividades y los deportes que pueden hacer en su propio barrio porque 24 00:01:50,280 --> 00:01:55,800 la mayoría de los niños son de ahí, de las tablas. 25 00:01:55,800 --> 00:02:02,640 Como podéis ver hay actividades interactivas bastante variadas, las rúbricas sí que las 26 00:02:02,640 --> 00:02:08,600 suelo poner en la mayoría de los ejercicios para que los niños pues conozcan cuáles 27 00:02:08,600 --> 00:02:11,960 son los objetivos de las actividades. 28 00:02:11,960 --> 00:02:19,520 En el tema 8 por ejemplo pues también tenemos más rúbricas, no solamente utilizo las rúbricas 29 00:02:19,560 --> 00:02:23,920 en gramática sino que también las utilizo en vocabulario. 30 00:02:23,920 --> 00:02:30,160 En la unidad 9 les añadí un Writing Challenge en el que está incluida la presentación 31 00:02:30,160 --> 00:02:37,160 de Canva que también voy a añadir en la tarea de innovación educativa relacionada 32 00:02:37,160 --> 00:02:45,840 con una escritura creativa y también hay una auto evaluación del año realizada con 33 00:02:45,840 --> 00:02:51,320 el cuestionario de Google para que los niños la trabajaran en clase. 34 00:02:51,320 --> 00:02:56,360 Os voy a mostrar el cuaderno de clase que utilizo que está ubicado en raíces, aquí 35 00:02:56,360 --> 00:03:02,080 podréis observar que tengo a todos los alumnos matriculados de este curso y bueno pues los 36 00:03:02,080 --> 00:03:09,080 ítems que yo evalúo, los parámetros que he añadido es la actitud que la evalúo a 37 00:03:09,080 --> 00:03:14,840 modo de observación en el aula teniendo en cuenta el trabajo diario que realizan, teniendo 38 00:03:14,840 --> 00:03:19,600 en cuenta la participación y el interés que muestran por la asignatura, después tenemos 39 00:03:19,600 --> 00:03:24,480 los ítems evaluables en el cual incluimos los dictados y las fichitas de gramática 40 00:03:24,480 --> 00:03:29,960 o las actividades interactivas de gramática que los niños vayan realizando, sobre esas 41 00:03:29,960 --> 00:03:36,040 pues se hace una media y esa es la que se presenta aquí y luego está la parte de controles 42 00:03:36,040 --> 00:03:41,480 en el cual están las distintas unidades que se realizan en los distintos trimestres, en 43 00:03:41,480 --> 00:03:48,520 este caso como es el primer trimestre pues están las unidades 1, 2 y 3.