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Hola, buenos días. Soy Manuel Méndez y les voy a mostrar la evidencia número uno, que es la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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En mi caso utilizo Microsoft Teams, donde tenemos todas las clases y voy a entrar a una de ellas, por ejemplo, de la de matemáticas.

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Y en primer lugar vamos a comprobar cómo se registran los alumnos.

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00:00:27,120 --> 00:00:38,119
Tienen varias posibilidades, pero una de ellas, la más habitual, es a través de un código de equipo que se puede poner en la pizarra o distribuir a través de alguna publicación.

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00:00:38,960 --> 00:00:47,100
Todos ellos, una vez registrados, aparecen en un listado y también pueden aparecer los profesores colaboradores.

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00:00:47,100 --> 00:01:11,079
En cuanto a los contenidos, están distribuidos en un blog de notas de clase, el cual tiene una secuencia por unidades didácticas. Existe una guía de introducción, que es la 00, donde se cuenta un poco la metodología que se va a utilizar en esta asignatura.

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00:01:11,079 --> 00:01:33,260
Todos los contenidos están secuenciados y ordenados con un número y además muestran, si se entran dentro de ellos, muestran todas las actividades y experiencias también numeradas para que queden totalmente registradas y en cualquier momento se puedan consultar.

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00:01:33,260 --> 00:01:49,680
Bien, a la hora de evaluar estos contenidos existen unas tareas que se envían y se publican periódicamente y la evaluación de ellas lo más habitual es a través de una rúbrica.

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00:01:49,680 --> 00:02:02,280
Por ejemplo, vamos a entrar en esta de cuerpos geométricos, donde se han entregado 27 tareas y, por ejemplo, en esta tarea de aquí vamos a ver cómo se ha evaluado con la rúbrica.

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00:02:03,120 --> 00:02:11,080
Existe una serie de criterios y de ítems que se evalúan y al final muestran una puntuación final.

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00:02:11,080 --> 00:02:28,379
Bueno, todas las tareas están registradas en un lugar que Teams lo llama calificaciones y entonces todas las tareas se muestran aquí con las calificaciones de los alumnos.

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00:02:28,979 --> 00:02:38,460
Incluso existe otro lugar donde se pueden consultar las veces que ha entrado un alumno en cada una de las tareas,

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00:02:38,460 --> 00:02:43,659
si ha habido algún alumno que ha estado más tiempo en algún lugar o en otro.

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00:02:45,819 --> 00:02:50,759
Muchas de las tareas se trabajan con metodología cooperativa.

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00:02:50,759 --> 00:03:01,759
Por ejemplo, esta que hemos visto de cuerpos geométricos es una tarea orientada a una evaluación por proyectos.

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00:03:03,259 --> 00:03:16,819
Entonces se les entregan a los alumnos una serie de criterios y de pasos que deben de seguir, unas instrucciones que deben ir creando y consultando para poder terminar su trabajo.

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00:03:16,819 --> 00:03:30,180
Y por supuesto evaluarse a sí mismos en esta rúbrica que se les entrega también previa a la evaluación del profesor para que conozcan cuáles son los criterios de evaluación.

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00:03:30,180 --> 00:03:38,719
En cuanto a la atención a la diversidad, vamos a consultar, por ejemplo, un contenido, que puede ser las potencias.

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Dentro de las potencias existe un lector inmersivo que puede cambiar el tamaño de la letra y las preferencias de lectura.

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Y también existe una reproducción de texto a voz, como se puede ver aquí.

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Bueno, pues con esto queda reflejado cómo he mostrado yo la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación en la evidencia número 1.