1
00:00:00,000 --> 00:00:07,400
Hola, buenas. Soy Alejandro Matesán Sánchez. Lo podréis ver a través de mi perfil, que

2
00:00:07,400 --> 00:00:11,500
bueno, estoy ahora mismo en mi LMLS, que es Microsoft Teams, que es la herramienta de

3
00:00:11,500 --> 00:00:15,740
trabajo que utilizo. Y luego, bueno, también en Edge, que es el explorador que utilizo

4
00:00:15,740 --> 00:00:20,400
también como trabajo. Vale, pues aparecen las dos verificadas en la cuenta. Bueno, pues

5
00:00:20,400 --> 00:00:24,120
os voy a presentar uno de los contenidos y recursos digitales que he trabajado para la

6
00:00:24,120 --> 00:00:31,000
creación de contenidos, en donde el proyecto está vinculado con los demás contenidos

7
00:00:31,000 --> 00:00:35,820
que está trabajando durante el curso escolar. El proyecto se llama Las meganotas, nombre

8
00:00:35,820 --> 00:00:42,960
que le hemos dado a todos los alumnos, para trabajar un poco lo que es en música a través

9
00:00:42,960 --> 00:00:48,360
del juego, porque he metido aprendizaje basado en juegos y a través de la gamificación,

10
00:00:48,360 --> 00:00:53,360
un poquito de cómo aprender dónde están las notas, instrumentos y demás contenidos.

11
00:00:53,360 --> 00:00:58,720
Bueno, Las meganotas, aquí empezamos en el LMLS, donde yo tengo toda la secuencia didáctica,

12
00:00:58,720 --> 00:01:02,520
donde están todos los personajes que tienen una ficha de descripción, por ejemplo como

13
00:01:02,520 --> 00:01:08,560
Refuerte, Camido, donde tienen una edad, donde tienen al final el color, porque lo tenemos

14
00:01:08,560 --> 00:01:14,200
asociado a través de los colores. Todo este contenido lo hemos trabajado a través de

15
00:01:14,200 --> 00:01:19,800
fichas de trabajo. Bueno, aquí en el LMLS seguimos con juegos de meganotas, donde les

16
00:01:19,800 --> 00:01:24,680
pongo a través de Amazon los recursos que trabajamos en clase y luego también las fichas

17
00:01:24,680 --> 00:01:28,920
como dominó, doble musical, que en otros contenidos, pero ahora nos vamos a centrar

18
00:01:28,920 --> 00:01:34,440
en el de Halloween. En Halloween hicimos un breakout, donde lo tengo subido todo en el

19
00:01:34,440 --> 00:01:39,400
drive, donde aquí está el breakout, el disfraz de Frankenstein y el vídeo. Bueno, pues vamos

20
00:01:39,400 --> 00:01:46,240
a empezar un poco con el vídeo, donde quiero mostrar al final lo que le pasaba a Frankenstein,

21
00:01:46,240 --> 00:01:51,000
metiéndole subtítulos para todos aquellos alumnos que tienen problemas y dificultades,

22
00:01:51,000 --> 00:01:56,440
donde se escucha audio, subtítulos. Y bueno, pues al final les hacía un recurso donde

23
00:01:56,440 --> 00:02:02,720
tienen que buscar diferentes pistas. Esas pistas se las daba en diferentes sobres. La

24
00:02:03,200 --> 00:02:10,600
actividad es súper creativa y para ellos súper innovadora y les encantó, donde tenían

25
00:02:10,600 --> 00:02:16,920
diferentes pistas, donde tendrían que resolver retos. Cada reto les daba una pista nueva

26
00:02:16,920 --> 00:02:21,560
y donde tenían que ir. Tenían que colorear para estar en las notas. Todo esto lo hacían

27
00:02:21,560 --> 00:02:27,840
en equipos de trabajo para fomentar un poco la colaboración y el trabajo cooperativo.

28
00:02:27,840 --> 00:02:35,400
Como veis, cada pista les iba dando retos. Aquí en los números es donde tenían que

29
00:02:35,400 --> 00:02:40,440
poner un código final. Un código final donde al final tenían que meterlo en un contenido

30
00:02:40,440 --> 00:02:47,360
digital que creé en una página web para darles al final un sobre donde tenían a este

31
00:02:47,360 --> 00:02:52,400
Frankenstein, que es el que había perdido el disfraz. Estaba recortado y al final todos

32
00:02:52,400 --> 00:02:58,960
tenían que meter cada pieza para completar el disfraz y que todos ganaran.