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Hola, en este vídeo os vamos a explicar la situación de aprendizaje que se realizó para los alumnos del cuarto de la ESO

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de la materia de Biología y Geología, en la cual se quería trabajar el tema de la sostenibilidad

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y la necesidad de darle una segunda vida a los residuos que generamos.

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Se dividió a los alumnos en grupos.

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En una primera sesión se trabajó el concepto de sostenibilidad a través de la presentación que se adjunta en la infografía.

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A continuación, cada equipo tuvo que elegir un experto que iba a ir a hacer una visita a la planta de tratamiento de residuos de Valdemingómez

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y, posteriormente, junto con los expertos reporteros de los otros grupos,

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realizarían una crónica de la visita a Valdemingómez para contarle al resto de los compañeros.

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Y esta es la rúbrica con la que contaban los alumnos desde un principio de la realización de la actividad.

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El resto de los alumnos tuvieron que realizar en los mismos equipos en los que estaban un mural por cada equipo para concienciar a la comunidad educativa de la necesidad de poner en práctica las 5 DRs.

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Y aquí está la rúbrica para dicha actividad.

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Finalizada esa primera fase, cada uno de los expertos que había ido a Valdemingómez volvió a su equipo, les contó en qué había consistido la actividad y pasaron todos a la segunda fase.

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en la cual cada uno de los grupos tenía que trabajar sobre uno de los tipos de contenedores, como tenéis aquí.

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Según iba haciendo cada una de las actividades, los alumnos tenían que incluir las conclusiones en una web en Google Sites.

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Y aquí tienen la rúbrica de evaluación de la página web.

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Y por último, se quería compartir las conclusiones del trabajo con toda la localidad de Benianuda del Pardillo.

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Para ello, primero realizaron por equipos un vídeo sensibilización sobre la necesidad de cumplir las 5R

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y en el cual también se explicaba el contenido de su página web.

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Aquí está la rúbrica con la que se iba a evaluar el vídeo

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y con la de cada una de las páginas web que han generado los diferentes equipos

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se iba a generar un código QR que se iban a imprimir con pegatinas de exterior

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y se iban a pegar en cada uno de los contenedores correspondientes.

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En la infografía también se incluyen las rúbricas de co-evaluación, de auto-evaluación y del trabajo en equipo y cómo se iba a evaluar el contenido de la secuencia de aprendizaje.

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En la infografía se incluyen por último los recursos que se han utilizado, entre los cuales se puede apreciar que está el aula de informática y el estudio de grabación de croma.