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00:00:00,000 --> 00:00:07,440
Bueno, esta infografía se trata de una agenda visual de la semana, del trabajo que vamos

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00:00:07,440 --> 00:00:11,280
a realizar a lo largo de la semana y que está adaptada a alumnado con autismo, que es el

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00:00:11,280 --> 00:00:17,040
propio de nuestro centro. Y dado que este alumnado tiene un procesamiento de la información

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00:00:17,040 --> 00:00:22,640
eminentemente visual, es la que usamos en mi aula y podríamos imprimirla para que los

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00:00:22,640 --> 00:00:28,040
chicos la lleven encima o simplemente colocarla en el palo informativo central que tenemos

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00:00:28,040 --> 00:00:37,920
en el aula. Como vemos, a través de pistogramas que son propios de nuestro colegio, como son

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00:00:37,920 --> 00:00:47,640
los de los días de la semana, representamos estos días de la semana y a la derecha colocamos

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00:00:47,640 --> 00:00:54,040
los pistogramas que representan la actividad central de ese día. Estos últimos pistogramas

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00:00:54,040 --> 00:00:59,920
están sacados de la página de ARSAS, que es la más usada dentro de la educación

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00:00:59,920 --> 00:01:08,440
especial, especialmente por su gratuidad. Son pistogramas bastante universales, bastante

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00:01:08,440 --> 00:01:18,280
comprensibles y encima hay diferentes tipos, unos más abstractos y otros más reales.

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00:01:18,280 --> 00:01:22,600
Con ello, el alumnado puede anticipar lo que va a suceder esa semana y así ayudarle a

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00:01:22,600 --> 00:01:30,160
ubicarse en el tiempo. La infografía es eminentemente visual y su comprensión no

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00:01:30,160 --> 00:01:37,560
requiere de texto, pero lo incluimos aquí debajo de cada uno de los pistogramas, principalmente

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00:01:37,560 --> 00:01:44,480
para reforzar la comprensión entre aquellos que ya saben leer o pueden llegar a hacerlo

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00:01:44,480 --> 00:01:54,440
o para trabajar la lectura global. En esta plantilla de infografía que utilicé he ido

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00:01:54,440 --> 00:02:00,840
eliminando los diferentes dibujos, iconos decorativos que tenía para evitar cualquier

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00:02:00,840 --> 00:02:09,260
distractor visual que pudiera tener y así ayudamos al alumno a focalizar la atención

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en las imágenes que realmente contienen información relevante. O sea, no porque sean más atractivas

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00:02:19,940 --> 00:02:23,820
por imágenes va a ser mejor para estos chicos, sino todo lo contrario, tiene que ser una

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imagen más limpia. Por tanto, esta infografía, que tendría un carácter transversal a todas

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00:02:32,060 --> 00:02:37,940
las asignaturas, podríamos encuadrarla dentro de la asignatura que habíamos dicho de habilidades

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00:02:37,940 --> 00:02:39,940
comunicativas relacionadas con la SAC.