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La siguiente evidencia, en este caso, de una unidad didáctica del curso 3º de la ESO

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00:00:07,520 --> 00:00:13,200
para la asignatura de lengua que se ha aplicado en este curso 2022-2023 y que se ha publicado

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00:00:13,200 --> 00:00:19,960
en el aula virtual de su curso. Vamos a segmentarlo en las diferentes partes.

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00:00:19,960 --> 00:00:24,080
En primer lugar, presentación. En la primera sesión se lleva a cabo una presentación

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00:00:24,080 --> 00:00:29,800
de lo que se va a trabajar y de cómo se va a trabajar. Comenzaríamos con la metodología

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00:00:29,800 --> 00:00:35,840
innovadora de las Flipit Classroom, en este caso lo he acodado Flipit Sintaxis, porque

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00:00:35,840 --> 00:00:43,360
van a tener que preparar por su cuenta en casa, van a tener que preparar todos los contenidos,

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00:00:43,360 --> 00:00:48,320
trabajárselos y poder resumirlos, para luego preguntar las dudas al profesor en la sesión

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00:00:48,320 --> 00:00:53,760
que aclarará conceptos y, por otra parte, van a tener que llevar a cabo un mapa conceptual,

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00:00:53,760 --> 00:00:58,520
como ahora veremos que está publicado en el aula virtual como tarea, para que el profesor

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00:00:58,520 --> 00:01:04,200
lo pueda corregir y que ellos refuercen todos estos contenidos. En segundo lugar, tendríamos

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00:01:04,200 --> 00:01:10,440
un refuerzo de todo lo aprendido de Sintaxis por su cuenta, con una batería de actividades

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00:01:10,440 --> 00:01:15,840
que se publican en PDF para que ellas las vayan haciendo, siguiendo su libro de texto

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00:01:15,840 --> 00:01:20,760
y por otro lado, tienen que hacer también, bueno, pues analizar una serie de oraciones

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00:01:20,760 --> 00:01:28,080
y autocorregírselas con un vídeo preparado para la ocasión, por mi parte, desde YouTube,

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00:01:28,080 --> 00:01:32,920
que se cuelga de nuevo en el aula virtual. Por último tendrían, bueno, por un lado

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00:01:32,920 --> 00:01:38,040
hemos hablado de la lengua, del apartado gramatical y luego, en esta misma unidad, también hay

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00:01:38,040 --> 00:01:42,960
un apartado de literatura, que van a tener que hacer de manera cooperativa en la biblioteca

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00:01:42,960 --> 00:01:48,760
del centro, van a juntarse por grupos, que ya están establecidos de antemano, con diferentes

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00:01:48,760 --> 00:01:54,720
funciones de cada uno de los miembros de los grupos, que pasan, bueno, pues por investigador,

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00:01:54,720 --> 00:01:58,840
por controlador, etcétera, siguiendo la metodología cooperativa y, bueno, pues van

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00:01:58,840 --> 00:02:03,080
a seguir una serie de pasos que están colgados en el aula virtual para investigar sobre esta

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00:02:03,080 --> 00:02:07,960
obra de la literatura, que es tan importante y que hace de esta unidad relevante para esta

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00:02:07,960 --> 00:02:12,260
presentación de este vídeo que estamos haciendo aquí. Por último, pues bueno, se haría

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00:02:12,260 --> 00:02:17,960
una evaluación con los contenidos, bueno, pues aportados por los alumnos de los trabajos

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00:02:17,960 --> 00:02:23,360
que se han subido al aula virtual y con el trabajo que se ha observado en el aula y con

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00:02:23,360 --> 00:02:29,080
un examen que también serviría para completar con todo lo que se ha aprendido a lo largo

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00:02:29,080 --> 00:02:36,040
de esta unidad. Podemos ver pruebas de ello en esta unidad 6 de la unidad, del aula virtual,

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00:02:36,040 --> 00:02:43,320
en el que vemos pues una variada, una variedad de recursos para poder evaluar y trabajar

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00:02:43,320 --> 00:02:48,760
todos los conceptos relativos a la unidad. Bueno, aquí vemos, como ejemplo, la tarea

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00:02:48,760 --> 00:02:55,160
cooperativa de la feria de Tormes, que podrían descargar y una serie de pasos, aparte de

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00:02:55,160 --> 00:03:01,200
papeles, como decimos, propios de las actividades cooperativas, de la metodología cooperativa,

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00:03:01,200 --> 00:03:06,240
y responderían una serie de preguntas en grupos. La verdad es que dio muy buen resultado,

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00:03:06,240 --> 00:03:11,360
se hizo en dos sesiones, luego se corrigió en el aula, diferentes grupos y el profesor,

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00:03:11,360 --> 00:03:17,120
pues bueno, tomó nota también del trabajo realizado. A partir de lo que subieron, colgaron

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00:03:17,120 --> 00:03:22,640
al aula virtual en esta tarea, como vemos aquí. Bueno, ese sería un ejemplo, también podemos ver

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00:03:22,640 --> 00:03:28,280
una más y es, bueno, por los complementos verbales, como han sido subidos a un H5P,

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00:03:28,280 --> 00:03:35,000
los diferentes vídeos grabados por mí, en los que aparecen esas diferencias entre complementos

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00:03:35,000 --> 00:03:40,400
verbales básicos en tercero de la ESO. Bueno, pues hasta aquí sería el ejemplo de esta

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00:03:40,400 --> 00:03:42,000
secuenciación didáctica. Gracias.