0
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Hola, mi nombre es Irene Rodríguez Estrada

1
00:00:02,000 --> 00:00:04,000
y voy a hablar de cómo lleva a cabo

2
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación

3
00:00:07,000 --> 00:00:09,000
Para ello, voy a mostrar el trabajo

4
00:00:09,000 --> 00:00:11,000
que realizan dos aulas virtuales este año

5
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
Es el aula de lenguaje de marcas

6
00:00:14,000 --> 00:00:16,000
de la que soy profesora

7
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
También el aula de planificación

8
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
y administración de redes

9
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
de la que también soy profesora

10
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
y ambas pertenecen al ciclo de grado superior

11
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
de administración de sistemas informáticos en red

12
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
En ambas aulas, he establecido

13
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
el método de matriculación de los estudiantes

14
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
como la automatriculación

15
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
Para ello, podemos observar que

16
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
utilizando este método se han matriculado 27 alumnos

17
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
También podemos observar en este apartado

18
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
los registros, el registro de acceso

19
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
y así podemos llevar un control

20
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
de seguimiento de las actividades por parte de los alumnos

21
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Por otro lado, en relación a la estructura de la aula virtual

22
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
vemos que hay diferentes tipos

23
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
o sea, está estructurada en diferentes temas

24
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
cada uno con diferentes contenidos

25
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
y diferentes actividades

26
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Esa estructura que vemos en ambas aulas virtuales

27
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
responde a la planteada en la guía didáctica

28
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
La guía didáctica está disponible para los alumnos

29
00:01:22,000 --> 00:01:24,000
dentro del apartado general

30
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
y bajo el título presentación

31
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
en ambos módulos

32
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
En la guía didáctica, los alumnos

33
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
pueden encontrar información

34
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
de los objetivos, los contenidos

35
00:01:36,000 --> 00:01:38,000
y los criterios de calificación

36
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
que son válidos para cada módulo

37
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Por otro lado, en relación también a la calificación

38
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
utilizamos el informe de calificador

39
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
En este caso, podemos ver

40
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
que también hemos definido escala

41
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
por ejemplo, esta sencilla escala

42
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
que nos permite dar un feedback a nuestros alumnos

43
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
También, relacionado con la calificación

44
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
utilizamos otra herramienta

45
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
que es la herramienta raíces

46
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
Esta herramienta nos permite

47
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
diferentes objetivos

48
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
llevar a cabo, por ejemplo

49
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
el control de falta de asistencia de los alumnos

50
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
como se muestra en esta pantalla

51
00:02:20,000 --> 00:02:21,000
en diferentes tramos horarios

52
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
y también llevar a cabo

53
00:02:23,000 --> 00:02:24,000
el registro de las notas

54
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
como por ejemplo, en el apartado de evaluación

55
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
Volviendo a la ola virtual

56
00:02:31,000 --> 00:02:33,000
podemos ver también

57
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
que en ambos cursos

58
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
en la zona de la derecha

59
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
vemos el bloque sube de nivel

60
00:02:39,000 --> 00:02:41,000
lo hemos implementado para

61
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
incrementar la motivación

62
00:02:43,000 --> 00:02:44,000
en los alumnos

63
00:02:44,000 --> 00:02:46,000
y también hemos definido insignias

64
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
como las que vemos a continuación

65
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
En este caso, esta se ha utilizado en una tarea

66
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
Tenemos diferentes tipos de actividades

67
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
que vamos a mostrar a continuación

68
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
Por ejemplo, actividades de contenido interactivo

69
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
H5P

70
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
en diferentes unidades didácticas

71
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Por ejemplo

72
00:03:07,000 --> 00:03:09,000
que pueden completar y comprobar

73
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
los alumnos en ese momento

74
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
También tenemos

75
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
diferentes talleres

76
00:03:15,000 --> 00:03:16,000
como por ejemplo

77
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
el que vamos a mostrar a continuación

78
00:03:20,000 --> 00:03:21,000
Un taller

79
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
en el que los alumnos

80
00:03:23,000 --> 00:03:26,000
realizan ejercicios también de coevaluación

81
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
y podemos ver las calificaciones

82
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
que han otorgado los alumnos

83
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
Por otro lado, también podemos ver

84
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
que en este módulo

85
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
participan

86
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
en foros también

87
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
como por ejemplo

88
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
en la actividad

89
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
de

90
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
preguntas y respuestas

91
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
donde vemos las interacciones de los alumnos

92
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
y diferentes participaciones de ellos

93
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
También

94
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
hemos planteado

95
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
en el módulo de lenguaje de marcas

96
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
actividades por parejas

97
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
como por ejemplo en el tema 4

98
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
podemos ver

99
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
algunas actividades que han realizado por parejas

100
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
y las hemos calificado también

101
00:04:11,000 --> 00:04:13,000
Y en principio

102
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
esta sería la parte de la habla virtual

103
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
También disponemos de otras herramientas

104
00:04:18,000 --> 00:04:19,000
como por ejemplo

105
00:04:19,000 --> 00:04:21,000
la herramienta Kahoot

106
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
que nos apoya en la gamificación

107
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
En esta herramienta

108
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
hemos definido

109
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
diferentes comisarios

110
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
y hemos definido diferentes

111
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
cuestionarios

112
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
que utilizamos y que nos apoyan también

113
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
toda nuestra metodología

114
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
Gracias por su atención

115
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
y un saludo