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00:00:04,650 --> 00:00:07,690
En este vídeo voy a explicar el aula virtual de EducaMedrid

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00:00:07,690 --> 00:00:10,470
que utilizo como gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:10,949 --> 00:00:12,650
Aquí se pueden ver en la primera diapositiva

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00:00:12,650 --> 00:00:16,809
los diferentes cursos que he creado o algunos de los que soy participante

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00:00:16,809 --> 00:00:20,410
no solo para la docencia del inglés sino también como jefe de departamento

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00:00:20,410 --> 00:00:23,149
para el departamento de inglés, para compartir material e información

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00:00:23,149 --> 00:00:27,489
o parte del departamento de orientación o del centro.

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00:00:28,089 --> 00:00:30,890
En la diapositiva de al lado se puede ver los distintos métodos de matriculación utilizados

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00:00:30,890 --> 00:00:33,689
en este caso se facilitó un código para la automatriculación de los alumnos.

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00:00:34,450 --> 00:00:39,789
Nuevamente se despliegan los distintos cursos de los que formo parte o que he creado yo.

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00:00:40,890 --> 00:00:48,770
Aquí se ve, en contra de la estructura de los cursos, se puede ver que están encabezados utilizando herramientas tipo Canva o Geniali.

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00:00:48,770 --> 00:00:55,729
En este caso se ve cómo hay enlaces de información relevante para los alumnos, por ejemplo, el uso de la etiqueta o los criterios de calificación,

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00:00:56,369 --> 00:00:59,109
vídeos motivacionales, pruebas Cambridge o cosas así de curso.

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00:00:59,829 --> 00:01:14,670
Más en cuanto a la estructura de cursos, comentar que está estructurado por temas, que los recursos son variados, ya que se muestran algunos, como el tipo de tarea, carpetas con recursos, así como URLs para información extraña a la página web, a la aula virtual.

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00:01:15,129 --> 00:01:25,250
En la parte, en el bloque derecho, también se ve cómo está estructurado, normalmente, que es con las actividades recientes o bien vídeos también de uso de etiqueta, calendario para organización de pruebas y demás.

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00:01:25,829 --> 00:01:30,230
Estructura de las tareas. Aparte de las tareas ya comentadas, también incidir en el uso de REA,

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00:01:30,390 --> 00:01:35,310
de recursos educativos abiertos que se integran en el aula virtual y se modifican para adaptarlos a las situaciones de aprendizaje.

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00:01:35,430 --> 00:01:40,209
En este caso, es una situación de aprendizaje de segundo trimestre del nivel de primero de bachillerato por el avanzado.

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00:01:40,209 --> 00:01:49,569
En el lado derecho se muestra también un cuestionario, un recurso además evaluable, un cuestionario autoevaluable de verbos regulares

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00:01:49,569 --> 00:01:52,430
dirigido a los alumnos con la escala de aprendizaje de primero.

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00:01:53,409 --> 00:01:55,969
Asimismo, las aulas virtuales en ocasiones incluyen tutoriales,

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00:01:56,010 --> 00:02:00,709
videos tutoriales y otros enlaces en los que se explica el uso de herramientas

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00:02:00,709 --> 00:02:02,810
como Audacity, en este caso, para la elaboración de podcast.

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00:02:03,650 --> 00:02:05,590
Herramientas de evaluación, pues, por hacer un resumen,

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00:02:05,950 --> 00:02:08,430
se utiliza mucho herramientas de evaluación que permite la aula virtual

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00:02:08,430 --> 00:02:11,129
para la retroalimentación, por ejemplo, de corrección de pruebas escritas

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00:02:11,129 --> 00:02:14,090
que permiten que el alumno corrija sus propios errores

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00:02:14,090 --> 00:02:16,469
y vuelva a tragar una siguiente versión reescrita.

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00:02:16,990 --> 00:02:21,229
También permite la entrega de tareas, audios y otro tipo de ficheros.

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00:02:21,229 --> 00:02:30,509
Es muy importante, por ejemplo, en las tareas calificables que se ponga una fecha propia de entrega, que les ayuda a gestionarse mucho mejor el tiempo y de cara a la evaluación también.

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00:02:30,870 --> 00:02:37,569
También es participación en foros o debates, a veces con la participación de los teaching assistants, así como empresarios de la unidad o bien del curso.

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00:02:38,310 --> 00:02:46,789
Otra herramienta muy útil de la labor virtual que utilizo son los talleres de co-evaluación, como se muestra en la diapositiva, y también recursos tipo H5P.

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00:02:46,789 --> 00:02:51,969
todos ellos tienen un peso en la calificación final, como muestra aquí la configuración de calificación

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00:02:51,969 --> 00:02:55,490
correspondiente al segundo bachillerato, dividida por trimestres y competencias.

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00:02:58,250 --> 00:03:04,469
En cuanto a las adaptaciones del entorno de trabajo, evitamos usar color para transmitir significado.

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00:03:05,169 --> 00:03:09,930
También los títulos bien estructurados para estructurar el contenido, especialmente si es largo,

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00:03:09,930 --> 00:03:15,189
actividades de X-Learning o Nescripts de Aero para la accesibilidad, como os he mostrado antes y después.

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00:03:15,189 --> 00:03:19,949
pues a veces las imágenes van con textos descriptivos y los vídeos con músicos.

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00:03:20,349 --> 00:03:21,430
¿Cómo se secuencian las actividades?

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00:03:21,689 --> 00:03:25,409
Pues mediante archivos, herramientas externas, presentaciones, PDFs, audios,

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00:03:25,909 --> 00:03:27,330
también con carpetas a modo de repositorio,

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00:03:27,449 --> 00:03:30,090
utilizando, como digo, Excel Learning para habilidades didácticas,

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00:03:30,250 --> 00:03:32,789
enlaces y también, por supuesto, textos y medios y página.

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00:03:33,530 --> 00:03:36,349
El uso de diferentes técnicas evaluativas, bueno, ya se han ido comentando,

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00:03:36,349 --> 00:03:40,669
pero para hacer un resumen, pues se utiliza la elaboración de rúbricas

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00:03:40,669 --> 00:03:42,530
para la elaboración de las distintas tareas,

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00:03:42,530 --> 00:03:45,770
también rúbricas para la co-evaluación, como en este caso para la co-evaluación del podcast,

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00:03:46,389 --> 00:03:51,949
cuestionarios, también elaboración de glosarios que se tienen en cuenta para la calificación final.

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00:03:52,590 --> 00:03:57,050
En cuanto a las herramientas de autor, se ha podido ver ya algún ejemplo de Excel Learning,

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00:03:58,210 --> 00:04:02,349
reas integrados y modificados en el aula virtual.

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00:04:02,550 --> 00:04:08,449
Algunos de estos recursos están también en mi página web pública, como se muestra aquí,

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00:04:08,449 --> 00:04:15,490
pero cuando se integran en el aula virtual se enmarcan dentro de las situaciones de aprendizaje o la tarea concreta.

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00:04:16,750 --> 00:04:19,970
Otras herramientas como se puede ver son Geniali, Canva, H5P.

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00:04:20,589 --> 00:04:24,310
También comentar que antes de utilizar el aula virtual empleé otras plataformas de aprendizaje y evaluación

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00:04:24,310 --> 00:04:28,129
como Global Classrooms, como se muestra aquí en el desglose de las calificaciones y por temas también,

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00:04:28,129 --> 00:04:33,930
así como la plataforma LMS de Cambridge que también permite la matriculación de alumnos en distintas clases

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00:04:33,930 --> 00:04:38,889
y la monitorización de su progreso, tanto para la autoevaluación como para la heteroevaluación

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00:04:38,889 --> 00:04:48,509
del profesor. Por tanto, acabar la exposición diciendo que a día de hoy utilizo exclusivamente

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00:04:48,509 --> 00:04:53,610
la aula virtual ya que me facilita múltiples posibilidades, herramientas y además se trata

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00:04:53,610 --> 00:04:59,790
de un entorno de aprendizaje evidentemente muy intuitivo y seguro para los docentes y

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00:04:59,790 --> 00:05:01,449
los disidentes. Muchas gracias.