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Hola, soy Ana María Hernández García y voy a presentar el aula virtual que he usado para

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la Asignatura de Cultura Clásica de III de la ESO. He tenido diferentes aulas virtuales

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para las asignaturas, pero en concreto voy a presentar esta. A esta aula virtual los

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alumnos tuvieron acceso desde el primer día mediante una clave de matriculación que les

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di y les dije cómo automatricularse. Es una asignatura donde no hemos usado libro de texto,

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por tanto todos los contenidos han estado colgados, divididos en temas. Cada tema era

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una unidad didáctica. Al principio colgué la rúbrica que iba a tener en cuenta para

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corregir en los cuadernos. Todas las notas iban a estar recogidas en el libro de calificaciones

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del alumno, que después enseñaré. Las actividades han sido muy diversas en los diferentes temas.

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00:01:07,200 --> 00:01:14,700
Por ejemplo, en el tema 1 tenemos primero una presentación de los contenidos hecha

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con PowerPoint. En otros temas la presentación ha sido hecha con Canva. Luego tenemos una

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ficha de trabajo que los alumnos tenían que rellenar y entregar para ser calificada y

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un cuestionario, puesto que tampoco hemos hecho exámenes. En el tema 2 tenemos, por

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ejemplo, una actividad realizada con H5P, en la que los alumnos tenían que adivinar

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qué personaje se escondía detrás de cada signo de interrogación. Todas las actividades,

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todas las tareas, etc., todas las participaciones en el aula virtual, estaban recogidas con

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insignias. Los alumnos sabían qué nivel ocupaban en el ranking, cuál era su puntuación

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y el progreso en esa aula. Ahora están omitidos los datos, pero durante el curso ellos han

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podido ver en qué posición estaban. Otro tipo de actividades eran hechas con Geniali,

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en concreto esta, salvando a Persefone. Los alumnos tenían que ir acertando y contestando

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preguntas para ir pasando de nivel y consiguiendo pruebas. En el último tema, el instrumento

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de calificación fue a través de un trabajo. Para explicar el trabajo, realicé esta infografía.

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La primera fase es hacer los equipos, que los hice yo, y les hice una serie de fichas que ellos tenían

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que ir entregando, los miembros del grupo, cómo iban haciendo el trabajo, etc. Para ayudarles a la recogida

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de la información, les puse el enlace a la página web de la NASA. Este trabajo iba a ser calificado

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tanto por ellos como por mí. Ellos iban a ponerse una nota, que iban a subir a la aula virtual, y yo iba a tener

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en cuenta el trabajo mediante esta rúbrica y la exposición. Además, hicimos un juego de pasapalabra.

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Mediante Selerni, realicé este rosco para resumir los contenidos que vimos durante todo el curso.

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Y por último, los últimos días de clase, hicimos una excursión. Visitamos una villa romana en Valladolid

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y con esta presentación de Canva, les expliqué la visita, para que tuvieran toda la información antes de realizar

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la actividad. Como ya he dicho, todas las calificaciones estaban subidas a la aula virtual y los alumnos

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la podían ver a través del libro de calificaciones. Además de las notas directas de cada una de las actividades,

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usé también diferentes escalas. Por ejemplo, para calificar el comportamiento o las actividades que realizamos en clase.

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En el trabajo que ellos hicieron, los alumnos se pusieron una nota a sí mismos y yo califiqué tanto la exposición

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como el trabajo. De este modo, cada uno de los estudiantes podían ver qué nota iban consiguiendo a lo largo del curso.

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Y esto es todo.