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00:00:00,370 --> 00:00:05,929
Hola, voy a explicar la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,469 --> 00:00:11,390
Este es un curso que tengo en el aula virtual. Nuestro instituto trabaja con el aula virtual de EDUCA Madrid.

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00:00:11,990 --> 00:00:18,769
Pertenece a un curso de tercero de la ESO de sección francesa que da la tecnología y la digitalización en inglés.

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00:00:19,489 --> 00:00:25,690
He utilizado este curso, con lo cual siguen matriculados los usuarios, 22 participantes.

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00:00:26,350 --> 00:00:30,769
Como podéis ver, el curso está estructurado en temas.

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00:00:31,910 --> 00:00:40,530
En este primer tema tengo una presentación donde aquí les explico cómo vamos a trabajar, los contenidos del curso, los criterios de calificación y cómo trabajar en el aula virtual.

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00:00:40,530 --> 00:00:51,770
Es una presentación en PowerPoint sencilla, luego tengo todo redactado más minuciosamente en esta circular y con actividades típicas del primer o segundo día de clase.

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00:00:51,770 --> 00:01:03,649
Tengo los cuestionarios aparte porque cuando hacemos cuestionarios de alguna unidad se la tengo que ocultar la unidad, entonces los pongo en este tema.

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00:01:04,109 --> 00:01:21,349
En esta clase no he tenido alumnos con adaptaciones metodológicas, pero en otras sí. Para explicaros lo que hago, creo otro cuestionario donde dejo más tiempo y a lo mejor tengo que adaptar algunas preguntas, los demás no lo pueden ver, solo los apellidos que me los he inventado en este caso para que veáis cómo lo hago.

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00:01:21,769 --> 00:01:44,329
Las estructuras de cada tema varían en función de que sea un tema más práctico o más teórico, pero en general pongo el contenido con algunas actividades, ejercicios que en este caso les voy subiendo también las soluciones, prácticas para el examen, luego lo que hagamos en el aula de informática y luego el proyecto si hay, que no en todos los temas hay un proyecto.

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00:01:44,329 --> 00:01:57,709
Hay otros temas que son más prácticos, entonces no tienen tantas separaciones. Este simplemente es un tema práctico que tiene ejercicios en Tinkercad y lo que tienen que ir haciendo y un examen práctico.

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00:01:58,370 --> 00:02:08,810
¿Por qué tengo temas ocultos? Pues porque si hay alumnos que van más rápido, en esta clase sí lo había, pues les pongo unas prácticas con otro programa para que ellos vayan practicando.

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00:02:09,689 --> 00:02:27,810
En cuanto a las herramientas y las técnicas de evaluación, bueno, yo utilizo el libro de calificaciones, lo voy a poner en modo configuración de calificaciones, en el que les indico las actividades competenciales que valen un 80% y las actividades guiadas que valen un 20%.

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00:02:27,810 --> 00:02:39,909
Tengo las tres evaluaciones puestas, todas divididas en competenciales y guiadas, y con el porcentaje, la ponderación de cada ítem.

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00:02:40,389 --> 00:02:55,909
Entonces, la calificación puede ser simplemente numérica, puedo hacer una escala, que normalmente yo he hecho una de entregas, que es hecho, no hecho, los extremos, y luego hecho incompleto, hecho con retraso, hecho incompleto con retraso.

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00:02:55,909 --> 00:03:05,189
Si algún examen lo hacen en papel, pues hago un ítem de calificación, añado un ítem de calificación aquí aparte.

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00:03:05,830 --> 00:03:15,210
Dentro de las calificaciones numéricas puede ser un número del 1 al 10 o puede ser una rúbrica o una guía de evaluación.

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00:03:16,610 --> 00:03:21,469
Por ejemplo, aquí está evaluado con una guía de evaluación.

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00:03:21,469 --> 00:03:45,069
Si vamos a calificación avanzada, yo lo que hago es por cada tema del informe que tienen, pues la portada, el índice, la descripción, la búsqueda de información, la lista de materiales, el circuito que han hecho, cómo han planificado y construido la evaluación, pues les voy dando una puntuación y al final se les queda una nota numérica.

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00:03:45,069 --> 00:04:00,569
Aquí podéis ver en la configuración, en la calificación, que pongo guía de evaluación, en vez de poner la calificación simple directa, que es como tengo la mayoría de las notas.

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00:04:00,569 --> 00:04:07,349
También se puede poner rúbricas que en este curso no tengo pero en otros sí

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00:04:07,349 --> 00:04:15,990
Generalmente en todas las tareas les incluyo un archivo donde les explico todo lo que tienen que hacer

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00:04:15,990 --> 00:04:19,269
Y siempre las hago así

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00:04:19,269 --> 00:04:24,310
Os pongo otro ejemplo de tarea pues aquí tienen todas las instrucciones de lo que tienen que hacer

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00:04:24,310 --> 00:04:28,449
Bueno y necesitan este archivo pues se lo pongo siempre todo en la tarea

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00:04:28,449 --> 00:04:32,329
Y esto es todo. Muchas gracias.