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Hola a todos, soy Andrea Vicente y voy a explicar uno de mis contenidos digitales presentados para la adquisición del nivel B, que es una presentación en campo.

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Antes de comenzar, quiero recalcar que va dirigido a los alumnos del cuarto de primaria en el área de inglés.

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Trabajaremos mediante trabajo cooperativo por proyectos y enfocándonos también en los objetivos planteados y las características del alumnado, adaptándonos en todo momento a lo que sea necesario.

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Cabe destacar que esta presentación está integrada en el LMS de mi aula virtual de inglés de cuarto y primaria,

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tanto en los archivos como en el canal general del aula,

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formando parte de la secuencia didáctica del proyecto The Green School Project.

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Podéis observar que tanto los títulos como los subtítulos y la información relevante están todos en el mismo tipo de letra y color.

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Esto es un elemento de accesibilidad para mis alumnos.

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La presentación que os voy a mostrar después es acerca de la primera fase del proyecto.

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Esta fase es de color verde azulado en la infografía del proyecto y esto ayudará a los alumnos de cuarto, de primaria,

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a situarse en el tiempo a lo largo de las diferentes fases del proyecto.

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Esta presentación se utilizará para introducir en la primera fase del proyecto al alumnado.

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Empezamos la primera fase de explicación mostrando a los alumnos el título que engloba

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las actividades de esta sesión, Take care of our planet. Como introducción empezamos con un vídeo

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motivador que mantendrá atentos a los alumnos y los introducirá en el proyecto. A continuación

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seguimos con una rutina de pensamiento donde le preguntamos a los alumnos que han visto en el

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vídeo anterior qué piensan sobre lo visto y qué preguntas les surgen sobre cómo mejorar el planeta.

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Cuando me digan o si no cómo ayuda les mostraríamos las imágenes de algunos elementos seleccionados

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del vídeo en los que deberían fijarse. De esta forma favorecemos la accesibilidad de los alumnos

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y la adaptación de la actividad para los alumnos de necesidades. Seguimos con la siguiente actividad

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dentro de nuestra secuenciación de actividades de la primera fase del proyecto. Aquí aparecen

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también los elementos de accesibilidad que hemos nombrado anteriormente y además la letra tanto

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de las preguntas como de las respuestas que está en mayúscula y con un interminado mayor para

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ayudar a los alumnos con necesidades. Ya terminando la primera sesión del proyecto haremos en grupos

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colaborativos un póster acerca de los problemas que hemos encontrado en nuestro planeta. Finalmente

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para terminar esta primera fase de este aprendizaje basado en proyectos que se ha llevado a cabo

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mediante trabajo cooperativo haremos por un lado una evaluación mediante el portfolio de Teams

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donde subirán los alumnos el póster colaborativo y después mediante una autoevaluación que realizarán

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los alumnos mediante Teams Reflect. Muchas gracias por vuestra atención y espero que os haya gustado mucho.