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00:00:00,880 --> 00:00:07,080
Hola, soy Rocio Palomar Cabrera y voy a presentar mi segundo contenido digital que preparé a lo largo del curso.

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00:00:07,459 --> 00:00:13,740
Es edad media para el tercer trimestre y es para el proyecto programado de ese trimestre, de los alumnos de cuatro años.

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00:00:13,960 --> 00:00:19,420
Es un general y confeccionado por diferentes pestañas que tienen diferentes actividades o juegos relacionados con la época medieval.

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00:00:20,280 --> 00:00:27,359
En la corona número uno, ¿qué está? Pinchamos y hay un vídeo motivador sobre los principales hechos y características de la edad media.

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00:00:27,359 --> 00:00:30,379
y una vez motivado pues jugamos

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00:00:30,379 --> 00:00:33,159
jugamos a escribir arrastrando las letras del abecedario

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00:00:33,159 --> 00:00:34,979
en este caso pues rey

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00:00:34,979 --> 00:00:39,780
para ver el vocabulario de esta época

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00:00:39,780 --> 00:00:43,859
para volver castillo pulsamos ahí a la izquierda

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00:00:43,859 --> 00:00:45,479
y ahora pasamos al juego número 2

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00:00:45,479 --> 00:00:46,060
la corona

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00:00:46,060 --> 00:00:48,359
que tienen que identificar las partes de un castillo

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00:00:48,359 --> 00:00:49,500
vemos el vídeo

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00:00:49,500 --> 00:00:53,780
primero que teníamos un vídeo que nos explica

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00:00:53,780 --> 00:00:56,640
las diferentes partes del castillo

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00:00:56,640 --> 00:00:58,600
y luego tienen que jugar a ellos a arrastrar

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00:00:58,600 --> 00:01:00,259
y si no estaba correctamente

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00:01:00,259 --> 00:01:02,000
pues se queda detrás y no

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00:01:02,000 --> 00:01:04,200
se veía. Vale, pasamos

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00:01:04,200 --> 00:01:06,040
al tercer juego, actividad, que es

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00:01:06,040 --> 00:01:08,060
cálculo matemático, en el que los

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00:01:08,060 --> 00:01:10,140
alumnos si no pulsan el resultado correcto

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00:01:10,140 --> 00:01:12,359
con pregunta, uno más uno

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00:01:12,359 --> 00:01:14,079
y le aparece el gesto del pulgar

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00:01:14,079 --> 00:01:15,079
hacia abajo si falla

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00:01:15,079 --> 00:01:18,140
si lo voy aceptando, el número

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00:01:18,140 --> 00:01:20,040
correcto, pues van desapareciendo

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00:01:20,040 --> 00:01:21,859
esas cuadraditos

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00:01:21,859 --> 00:01:24,159
y así te va llevando a otra suma sencilla

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00:01:24,159 --> 00:01:26,060
se van eliminando

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00:01:26,060 --> 00:01:27,140
poco a poco esas piezas

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00:01:27,140 --> 00:01:29,400
para ir poco a poco

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00:01:29,400 --> 00:01:30,959
descubriendo el pule final.

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00:01:33,560 --> 00:01:35,519
Así van quedando cada vez menos piezas

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00:01:35,519 --> 00:01:36,359
al acertarlo

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00:01:36,359 --> 00:01:39,519
y aparece ya el pule final

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00:01:39,519 --> 00:01:40,780
que dice ¿quién manda en el castillo?

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00:01:40,980 --> 00:01:42,599
Pues como vemos es el rey y la reina.

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00:01:43,099 --> 00:01:44,340
Volvemos con el castillo de la izquierda

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00:01:44,340 --> 00:01:45,719
y pulsamos a la corona 4

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00:01:45,719 --> 00:01:47,420
en la que tiene que confeccionar

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00:01:47,420 --> 00:01:48,739
un pule de 6 piezas

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00:01:48,739 --> 00:01:50,120
que representa una imagen

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00:01:50,120 --> 00:01:52,180
de las costumbres y contextos

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00:01:52,180 --> 00:01:52,840
de la época medieval.

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00:01:53,599 --> 00:01:55,019
Si lo realizan correctamente

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00:01:55,019 --> 00:01:57,239
pues le va a salir el pulgar

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00:01:57,239 --> 00:01:57,840
hacia arriba

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00:01:57,840 --> 00:02:01,040
pasamos a la actividad 5

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00:02:01,040 --> 00:02:01,700
que es un memory

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00:02:01,700 --> 00:02:04,739
en el que tienen que emparejar imágenes

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00:02:04,739 --> 00:02:06,040
con su palabra correspondiente

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00:02:06,040 --> 00:02:08,120
están relacionados con

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00:02:08,120 --> 00:02:11,139
con imágenes, con instrumentos

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00:02:11,139 --> 00:02:12,080
musicales de la época

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00:02:12,080 --> 00:02:14,139
y va desapareciendo

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00:02:14,139 --> 00:02:16,060
pasamos a la actividad 6

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00:02:16,060 --> 00:02:17,500
en la ruleta medieval

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00:02:17,500 --> 00:02:20,120
en la que tienen que buscar una lupa

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00:02:20,120 --> 00:02:22,460
te dice la ruleta

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00:02:22,460 --> 00:02:24,900
que hay que buscar y en este caso pone corona

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00:02:24,900 --> 00:02:26,840
pues arrastramos por la lupa y ahí estaba la corona

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00:02:26,840 --> 00:02:28,219
buscando la sombra

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00:02:28,219 --> 00:02:30,719
los niños accedían a este

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00:02:30,719 --> 00:02:32,759
y podían elegir el contenido que querían

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00:02:32,759 --> 00:02:34,819
trabajar en cada momento, consideré que sería

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00:02:34,819 --> 00:02:37,199
muy positivo para que ellos pudieran acceder de forma independiente

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00:02:37,199 --> 00:02:39,139
pues a través de los iPads que hay en el rincón

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00:02:39,139 --> 00:02:40,900
este contenido digital ofrecía

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00:02:40,900 --> 00:02:42,219
a los niños experiencias interactivas que

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00:02:42,219 --> 00:02:44,960
les involucraban activamente en su proceso de aprendizaje

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00:02:44,960 --> 00:02:46,759
y podían tocar la pantalla, hacer

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00:02:46,759 --> 00:02:48,080
click, elementos, arrastrar

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00:02:48,080 --> 00:02:51,199
lo que le permitió explorar y experimentar

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00:02:51,199 --> 00:02:52,620
de una forma más participativa