1
00:00:00,000 --> 00:00:07,760
Hola, mi nombre es Carmen de la Morena y a continuación voy a iniciar el vídeo que

2
00:00:07,760 --> 00:00:11,760
va a representar mi tarea número 6

3
00:00:11,760 --> 00:00:19,240
Voy a empezar explicando la presentación de la situación de aprendizaje que tiene

4
00:00:19,240 --> 00:00:21,560
el título El reino animal

5
00:00:21,560 --> 00:00:27,280
Está relacionada con un proyecto que vamos a llevar a cabo el próximo curso en el primer

6
00:00:27,280 --> 00:00:31,840
trimestre con los alumnos de cuarto de educación primaria

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00:00:31,840 --> 00:00:41,220
En la introducción os he puesto los hilos conductores que son cuatro preguntas que se

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00:00:41,220 --> 00:00:47,080
plantearán a los alumnos y que deberán ir poco a poco sabiendo contestar a medida que

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00:00:47,080 --> 00:00:53,560
avancemos en dicho proyecto, conforme ellos vayan realizando actividades y vayan investigando

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00:00:53,560 --> 00:00:54,560
sobre el tema

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00:00:54,560 --> 00:01:03,240
Después, aparecen los objetivos del alonloe que se van a trabajar en este proyecto

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00:01:03,240 --> 00:01:12,880
A continuación he anotado la organización

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00:01:12,880 --> 00:01:19,160
Comenzaremos con un motivador desafío inicial al que seguirán el resto de sesiones de investigación

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00:01:19,160 --> 00:01:20,720
y trabajo en equipo

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00:01:20,840 --> 00:01:27,760
En estas sesiones irán completando su porfolio, realizando diferentes dinámicas de evaluación

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00:01:27,760 --> 00:01:36,720
Rúbricas y dianas de evaluación, fichas online, elaborando por último el producto

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00:01:36,720 --> 00:01:46,600
final y realizando la celebración del aprendizaje

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00:01:46,600 --> 00:01:53,600
También he anotado la temporalización del proyecto, durará 12 sesiones, la primera

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00:01:53,600 --> 00:02:01,240
para el desafío inicial, 8 sesiones de investigación y trabajo en equipo, 2 sesiones para preparar

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00:02:01,240 --> 00:02:09,800
el producto final y la última sesión para realizar la celebración del aprendizaje

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00:02:09,800 --> 00:02:15,640
y a esta sesión invitaremos a las familias

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00:02:15,680 --> 00:02:24,080
Los aspectos que se van a evaluar son la búsqueda y procesamiento de la información, la presentación

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00:02:24,080 --> 00:02:31,160
del porfolio, la exposición oral, el nivel de dominio del contenido, la actitud del equipo

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00:02:31,160 --> 00:02:35,360
cooperativo, el producto final

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00:02:35,360 --> 00:02:43,800
Se evaluará mediante evaluación del propio alumno, es decir, autoevaluación, mediante

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00:02:43,800 --> 00:02:51,800
teroevaluación que realizaremos los profesores y mediante coevaluación entre los miembros

27
00:02:51,800 --> 00:02:52,800
del equipo

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00:02:52,800 --> 00:03:04,720
A continuación

29
00:03:04,720 --> 00:03:16,560
os presento la sección 3 en la que he creado dos actividades H5P, la primera de ellas

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00:03:16,560 --> 00:03:24,960
una actividad de verdadero y falso, los animales vivíparos nacen del vientre de su madre

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00:03:24,960 --> 00:03:34,000
contestarían y podrían comprobar si lo que hemos hecho es correcto o no

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00:03:34,000 --> 00:03:41,160
La siguiente es una actividad de arrastrar las palabras al lugar correspondiente

33
00:03:41,160 --> 00:03:52,000
Los mamíferos pertenecen al grupo de los vertebrados, la mayoría tienen la piel cubierta

34
00:03:52,000 --> 00:04:05,560
de pelo, nacen del vientre materno y alimentan a sus crías con la leche por medio de las

35
00:04:05,560 --> 00:04:14,280
glándulas mamarias, esta actividad también se podría comprobar

36
00:04:14,280 --> 00:04:33,680
Y por último tenemos un cuestionario con 12 ítems, perdón, 4 ítems

37
00:04:33,680 --> 00:04:39,040
El primero, los animales que no tienen huesos ni columna vertical en su esqueleto se llaman

38
00:04:39,040 --> 00:04:46,500
invertebrados

39
00:04:46,500 --> 00:04:52,040
La siguiente, los animales vertebrados se clasifican en, tendríamos que leer las tres

40
00:04:52,040 --> 00:04:58,320
opciones y contestar la correcta

41
00:04:58,320 --> 00:05:05,240
La siguiente, de estos animales, ¿cuál es un reptil? Pues marcaríamos

42
00:05:05,240 --> 00:05:14,920
Y la última, ¿qué animal es omnívoro? Una vez contestado recogeríamos aquí las

43
00:05:14,920 --> 00:05:21,800
respuestas de los alumnos

44
00:05:21,800 --> 00:05:38,920
A continuación os voy a presentar el libro de calificaciones que he creado

45
00:05:38,920 --> 00:05:49,840
que contiene tres carpetas padre, denominadas 1ª evaluación, 2ª evaluación y 3ª evaluación

46
00:05:49,840 --> 00:05:56,040
En cada una de ellas hay otra carpeta que se llama proyecto reino animal, aquí está

47
00:05:56,040 --> 00:06:01,520
la del primer trimestre, la del segundo trimestre y la del tercer trimestre

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00:06:01,520 --> 00:06:08,460
Y dentro de cada una de ellas están las actividades y cuestionario que os he presentado anteriormente

49
00:06:08,460 --> 00:06:13,840
En el primer trimestre tenemos la actividad de verdadero y falso

50
00:06:13,840 --> 00:06:20,120
En el segundo trimestre la de arrastrar palabras

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00:06:20,120 --> 00:06:27,760
Y en la última, la del tercer trimestre, el cuestionario

52
00:06:27,760 --> 00:06:40,360
Para terminar voy a presentaros la tarea 5 en la que he creado un espacio de actividades

53
00:06:40,360 --> 00:06:46,200
con ritmos distintos de aprendizaje sobre mi proyecto el reino animal

54
00:06:46,200 --> 00:06:52,760
He elegido elementos relacionados con el tema para ambientar la presentación

55
00:06:52,760 --> 00:06:58,760
En el inicio los alumnos encontrarán los instrumentos, perdón, las instrucciones que

56
00:06:58,760 --> 00:07:05,720
deben seguir para realizar todas las tareas que van a ver a continuación

57
00:07:05,720 --> 00:07:13,400
Les he indicado que deben leer y entender correctamente todo lo que se pide en esta actividad

58
00:07:13,400 --> 00:07:17,440
que es obligatorio realizar la actividad número 3

59
00:07:17,440 --> 00:07:22,960
y que si al llegar a esta actividad han encontrado alguna dificultad

60
00:07:22,960 --> 00:07:31,640
pasan al repostaje, después pueden continuar hasta la meta o podrán regresar para comprender

61
00:07:31,640 --> 00:07:39,320
mejor las actividades en las que han tenido un fallo o algún problema

62
00:07:39,320 --> 00:07:44,240
Y por último les recuerdo que no se trata de llegar los primeros

63
00:07:44,240 --> 00:07:56,880
sino de hacer las cosas bien y disfrutar durante todo el proceso

64
00:07:56,880 --> 00:08:08,120
La actividad número 1 contiene un vídeo en el que se explica la clasificación de los animales

65
00:08:08,120 --> 00:08:15,160
y las características más importantes de cada grupo

66
00:08:15,160 --> 00:08:31,800
mamíferos, aves, peces, bueno, por aquí tendríamos los animales invertebrados también

67
00:08:31,800 --> 00:08:39,080
La actividad número 2 es un genial y muy completo

68
00:08:39,080 --> 00:08:48,320
en el que los alumnos podrán ir descubriendo nuevos contenidos

69
00:08:48,320 --> 00:08:55,720
bueno, pues, la clasificación de los animales, invertebrados, invertebrados

70
00:08:55,720 --> 00:09:04,240
cómo se clasifican también según su reproducción, su alimentación, su forma de desplazarse

71
00:09:04,240 --> 00:09:13,440
Y contiene también un apartado en el que tienen juegos interactivos

72
00:09:24,040 --> 00:09:32,560
El apartado 3 es una ficha interactiva relacionada con las tareas 1 y 2

73
00:09:32,560 --> 00:09:36,720
que los alumnos podrán realizar y enviarme

74
00:09:36,720 --> 00:09:47,400
además de poder consultar los resultados que obtienen al elaborar o al hacer esta ficha

75
00:09:47,400 --> 00:09:59,600
y la podrán hacer todas las veces que crean necesaria para hacerla correctamente

76
00:09:59,600 --> 00:10:09,000
Al llegar a este punto, los alumnos que han tenido muchos errores en la anterior ficha interactiva

77
00:10:09,000 --> 00:10:18,640
o que no han entendido alguna parte de los contenidos que se han trabajado

78
00:10:18,640 --> 00:10:31,360
pueden ir al apartado repostaje en el que encontrarán un vídeo muy sencillo

79
00:10:31,360 --> 00:10:39,480
para clarificar todos esos aspectos que no les ha quedado claro

80
00:10:39,480 --> 00:11:00,920
A continuación, en la actividad número 4, contiene un vídeo en el que se trabaja el objetivo número 4 del proyecto

81
00:11:00,920 --> 00:11:03,600
relacionado con el cuidado del entorno

82
00:11:03,600 --> 00:11:09,320
En este vídeo se explica los beneficios que nos aportan los animales

83
00:11:09,320 --> 00:11:16,480
y la necesidad que tenemos de protegerles y cuidarles

84
00:11:16,480 --> 00:11:25,240
Y por último, llegaríamos a la meta y haríamos una actividad

85
00:11:25,240 --> 00:11:29,280
en la que demostraríamos nuestros conocimientos

86
00:11:29,280 --> 00:11:38,320
Podrían comprobar todo lo que han aprendido a través de este WIP

87
00:11:38,320 --> 00:11:47,040
con preguntas relacionadas con los contenidos trabajados

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00:11:47,040 --> 00:11:54,400
Bueno, con esta actividad termina mi tarea 6

89
00:11:54,400 --> 00:12:04,000
Y para finalizar, solamente daros las gracias por la atención y paciencia prestada

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00:12:04,000 --> 00:12:06,000
¡Muchas gracias!