1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
En cuanto a la innovación educativa, yo quería presentar unos trabajos realizados con Geniali,

2
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
que los tengo por aquí.

3
00:00:14,000 --> 00:00:22,000
Quería presentar, en principio, este de aquí, estos dos, más uno que está más abajo.

4
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
El primero, para empezar, sería las fracciones.

5
00:00:24,000 --> 00:00:31,000
En este se trabaja, utilizando el aprendizaje cooperativo que se usa en el aula,

6
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
lo que hacemos es reunión de grupos de expertos.

7
00:00:36,000 --> 00:00:42,000
Consiste en el grupo base, donde están sentados normalmente con sus compañeros,

8
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
pues se dividen en grupos y se numeran,

9
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
y el uno se juntan con todos los unos, el dos se juntan con todos los unos,

10
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
y lo que hacemos es que se numeran de uno a cuatro, y cada grupo,

11
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
luego el uno está aquí, el dos está aquí, el tres es el azul, el cuatro es el naranja,

12
00:01:01,000 --> 00:01:07,000
y el grupo uno tiene que hacerse experto, en este caso, en la suma y resta de fracciones.

13
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
Para ello, tienen que verse estos dos vídeos.

14
00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Todo lo que hay aquí son actividades.

15
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Vemos que son actividades, pues en esto hay un dadquiz,

16
00:01:19,000 --> 00:01:26,000
aquí nos plantean tener que realizar una ficha, que se sube al classroom,

17
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
aquí se tienen que inventar dos problemas, aquí tienen que hacer un canva,

18
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
tienen que hacer un canva y lo tienen que subir al palder,

19
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
como se ve, se les da puntos por cada actividad que hacen.

20
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
En esta la toca que tus compañeros entiendan lo que has aprendido,

21
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
cuando llegan aquí, en este momento, los grupos se dividen,

22
00:01:49,000 --> 00:01:56,000
y tienen que ir a su grupo base a explicarles de lo que es experto cada uno,

23
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
es decir, el de sumas y restas se lo explica a los demás,

24
00:01:59,000 --> 00:02:05,000
el de multiplicación y división se lo explica a los demás, y así.

25
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
De tal manera que todos, luego, estos que han recibido,

26
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
tienen que realizar otra vez la actividad.

27
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
Cuando ya la han hecho y se han enterado todos,

28
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
si tienen alguna duda, en el grupo base tienen que preguntarle al experto,

29
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
al experto que les ha contado lo que les tocaba.

30
00:02:24,000 --> 00:02:31,000
Y luego tienen aquí un que se han convertido en una especie de insignia,

31
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
si se avanzan un poco más, se hacen más expertos, se hacen profesionales,

32
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
y lo que tienen que hacer son actividades, sobre todo, competenciales,

33
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
hasta llegar aquí.

34
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Todos los puntos estos que dan se van a sumar al Class Dojo,

35
00:02:46,000 --> 00:02:54,000
y además con el Class Dojo se les da tarjetas en las que pueden hacer diferentes cosas,

36
00:02:54,000 --> 00:03:00,000
sentarse donde el profesor, elegir una clase de educación física, etc.

37
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Eso es una de ellas.

38
00:03:03,000 --> 00:03:04,000
Otra de las...

39
00:03:04,000 --> 00:03:11,000
Bueno, tengo que decir aquí que luego se les hace un examen mediante un Google Form,

40
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
que si llegan a un tanto por ciento, se les llega un diploma.

41
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
Este es un poco diferente, este es genial,

42
00:03:20,000 --> 00:03:25,000
porque es un paisaje de aprendizaje donde los alumnos tienen que ir

43
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
conociendo las distintas unidades.

44
00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Aquí tenemos los cambios de unidad, que tienen vídeos,

45
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
tienen que ir haciéndolo, siguiendo los pasos,

46
00:03:34,000 --> 00:03:39,000
en longitud le van contando todos los pasos que tienen que hacer,

47
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
cómo se explica, y aquí vienen actividades,

48
00:03:42,000 --> 00:03:46,000
distintas actividades que, como ven, vienen especificadas aquí,

49
00:03:46,000 --> 00:03:49,000
y que están en el Classroom en algún planeta.

50
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
Y así hasta llegar a...

51
00:03:52,000 --> 00:03:59,000
Tienen que completar todas las actividades.

52
00:03:59,000 --> 00:04:03,000
Esta de la que presento aquí también es un paisaje de aprendizaje

53
00:04:03,000 --> 00:04:08,000
mucho más sencillo y más concreto, en el que trabajo los adjetivos.

54
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Como se ven, aquí hay actividades para realizar.

55
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Si le damos aquí, nos presenta un vídeo,

56
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
nos presentan unos comparativos,

57
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
y hasta llegar a la actividad nueve,

58
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
que la actividad nueve es algo más lúdica,

59
00:04:28,000 --> 00:04:34,000
y en la que tienen que resolver o jugar al rosco.

60
00:04:35,000 --> 00:04:40,000
Y con este tipo de actividades lo que consigo es mucho trabajo en equipo,

61
00:04:42,000 --> 00:04:46,000
los paisajes de aprendizaje, que cada uno lleve su ritmo,

62
00:04:46,000 --> 00:04:50,000
y la verdad es que los niños lo agradecen mucho más,

63
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
están más motivados,

64
00:04:52,000 --> 00:04:59,000
y me resulta mucho más fácil que los niños se motiven y aprendan.