1
00:00:00,000 --> 00:00:23,500
Aquí presentamos nuestra situación de aprendizaje sobre la civilización griega con la metodología que seguimos en el aula, una primera parte con una parte central, pasamos rápidamente para que ustedes lo puedan luego leer, una metodología eventual que aplicamos y centrándonos en la metodología innovadora.

2
00:00:23,500 --> 00:00:52,780
Esta metodología es activa para que todos los alumnos puedan participar en la organización y la realización de las distintas actividades, no solo ejecutándolas. También proponemos en esta metodología innovadora que el trabajo sea cooperativo, sobre todo en algunas actividades que planteamos en esta situación de aprendizaje en la que cada uno de los alumnos se reparte un rol para desempeñar dentro del grupo, respetando además las diferentes opiniones.

3
00:00:52,780 --> 00:01:11,420
También es innovadora porque utilizamos métodos expositivos en el que los alumnos puedan explicar en voz alta y exponer sus trabajos, afrontando así una preparación de cara al perfil de salida que pide también la nueva ley.

4
00:01:11,420 --> 00:01:31,640
También utilizamos el diseño universal para el aprendizaje llamado DUA y tenemos en cuenta también las nuevas tecnologías como pueden ver aquí en la que nosotros como profesores somos mediadores en el aprendizaje, ayudamos a los estudiantes para que aprovechen las herramientas, los recursos digitales disponibles.

5
00:01:31,640 --> 00:01:50,590
En secundaria tenemos computadoras personalizadas para cada uno de los alumnos, en los que los libros son digitales, cada vez se trabaja más con los ordenadores.

6
00:01:50,590 --> 00:01:56,609
ordenadores. También desarrollamos en nuestra situación de aprendizaje ya los contenidos que

7
00:01:56,609 --> 00:02:02,390
ustedes pueden ver, cómo se secuencia esos contenidos y también algunas actividades que

8
00:02:02,390 --> 00:02:08,569
proponemos teniendo en cuenta adaptaciones para alumnos con necesidades educativas especiales,

9
00:02:08,650 --> 00:02:14,430
adaptaciones bien sea de tipo lingüístico, con objetivos mínimos, con ampliación de objetivos,

10
00:02:14,590 --> 00:02:20,490
como hemos visto en otras de nuestras actividades. Las actividades que proponemos relacionadas con

11
00:02:20,490 --> 00:02:29,250
cada una de las competencias que se tienen que trabajar para el perfil de salida y concluimos

12
00:02:29,250 --> 00:02:35,409
nuestra presentación de la situación de aprendizaje haciendo una pequeña conclusión de cómo

13
00:02:35,409 --> 00:02:40,590
este tema puede ser importante dentro del currículo de nuestros alumnos.