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Hola, soy Elena Tejedor y voy a presentar el aula virtual del módulo profesional Comunicación

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Empresarial y Atención al Cliente, que utilizo con mis alumnos de grado medio del ciclo formativo

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de gestión administrativa. Sobre todo utilizo el aula virtual para poder hacer un proceso

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de enseñanza-aprendizaje más centrado en el alumno, donde cada uno puede elegir cuál

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es su ritmo de aprendizaje. Algunas tareas las realizamos en el aula, algunas las pueden

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hacer o terminar en sus casas fuera del aula y esto nos da mayor flexibilidad para que

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cada uno pueda sacar mayor provecho de su tiempo y de sus capacidades. También a través del

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aula virtual trabajamos las soft skills, como puede ser el trabajo en equipo, como

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puede ser el compromiso con el desarrollo del módulo, con la entrega de tareas, con

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la entrega en tiempo y forma. También la creatividad, porque se da la opción a que los alumnos

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puedan elegir cómo quieren entregar su tarea. Y también la capacidad de comunicación muy

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relacionada con este módulo profesional en concreto, donde trabajamos la comunicación

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escrita, la comunicación oral y a partir de las tareas propuestas tratamos de practicar

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todas estas habilidades. En cuanto a la estructura del aula virtual nos encontramos con una primera

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parte general, donde incluyo la programación del módulo, así como el libro de referencia

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que utilizamos y una parte de un foro para avisos. También hay una guía didáctica

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del módulo, donde incluye la información más relevante, por ejemplo, de contextualización

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del módulo, número de horas totales, así como número de horas semanales, objetivos

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del módulo, sus competencias, procedimiento de evaluación, cómo se realizará la entrega

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de tareas. A partir de esta parte general nos encontramos los temas o secciones en los

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que está dividido el aula virtual y cada uno de estos temas va a tener diferentes recursos

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educativos. Habitualmente la primera parte son ficheros o enlaces a páginas web que

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encuentro de utilidad para que los alumnos puedan completar toda la unidad. También

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tenemos tareas para que ellos entreguen sus ejercicios, así como algunas actividades

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de repaso, tipo quiz o tareas donde tienen que rellenar espacios en blanco, para que

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ellos puedan repasar los contenidos del tema, así como darse cuenta de si controlan el

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tema que estamos terminando o no. En relación con las calificaciones, introduzco

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las calificaciones en raíces, pero para el cálculo de las calificaciones utilizo la

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aplicación que tenemos dentro del aula virtual. Voy a mostrar el área de calificaciones

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con la configuración, donde podemos ver que tenemos diferentes categorías, principalmente

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divididas por trimestres y dentro de cada trimestre se dividen las actividades en función

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de su naturaleza, si son exámenes o ejercicios. Así se van generando diferentes ítems, están

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categorizados en un sitio u otro y cada uno de estos ítems y cada una de esas categorías

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tiene una ponderación para el cálculo total. Además, en el tema 2, que realizamos comunicaciones

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presenciales, también hicimos una actividad de coevaluación, donde los alumnos pudieron

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evaluar a compañeros y evaluarse a sí mismos. No todos los alumnos lo hicieron porque no

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todos estaban presentes en el aula, pero nos pareció una práctica muy interesante, sobre

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todo para reflexionar acerca de los diferentes ítems que estábamos evaluando.

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Y hasta aquí la presentación del aula virtual. Muchas gracias.