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00:00:00,000 --> 00:00:03,320
Hola soy Beatriz García y paso a presentar mi Classroom que es la

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00:00:03,320 --> 00:00:07,680
plataforma de gestión educativa que tengo con mis estudiantes. Lo tengo

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00:00:07,680 --> 00:00:11,840
organizado por clases, cada clase viene marcada con la materia que es, el curso

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00:00:11,840 --> 00:00:15,360
académico en el que estamos y la sección a la que pertenece. Pinchando en

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00:00:15,360 --> 00:00:20,280
cualquier clase podemos ver el método de acceso. El método de acceso

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00:00:20,280 --> 00:00:25,520
más sencillo es a través de este código de clase que el primer día o viene

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00:00:25,520 --> 00:00:29,360
a punto en la pizarra o bien proyecto para que todos los alumnos directamente

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00:00:29,360 --> 00:00:34,000
entren a través de su dispositivo o lo apunten para después acceder desde casa

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00:00:34,000 --> 00:00:39,400
con este código. Si no, otra manera es mediante la pestaña de personas.

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00:00:39,400 --> 00:00:43,760
Podemos ver que aparece un, bueno a partir de que aparecen todos los alumnos

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00:00:43,760 --> 00:00:48,320
registrados, en este caso hay 20 alumnos registrados, aparece aquí junto a ellos

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00:00:48,320 --> 00:00:52,320
un icono en el que si pulsamos ahí

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00:00:52,320 --> 00:00:56,320
aparecería una pestaña con una opción de mandar un correo electrónico con la

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00:00:56,320 --> 00:01:01,680
invitación. ¿Cómo está estructurada cada clase? Pues más o menos siguen todas el

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00:01:01,680 --> 00:01:06,200
mismo esquema. El trabajo de clase

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00:01:06,720 --> 00:01:11,080
suele ser por bloques que son temas en donde cuelgo pues normalmente o bien

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00:01:11,080 --> 00:01:18,240
pdfs o bien en algunos casos cuelgo vídeos con explicaciones o con

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00:01:18,240 --> 00:01:21,880
alguna cosa de apoyo a lo que hemos visto en clase o en algunos casos

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00:01:21,880 --> 00:01:28,760
también son presentaciones de Canva o Excel Learning. El Excel Learning lo uso con

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00:01:28,760 --> 00:01:33,200
los mayores sobre todo porque me permite, bueno aparte de dejarle los apuntes más

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00:01:33,200 --> 00:01:38,600
completos en el caso de que no tengamos libro, pues también me permite la

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00:01:38,600 --> 00:01:43,360
autoevaluación mediante estos cuestionarios que aparecen al final de

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00:01:43,360 --> 00:01:49,040
cada tema de los de Excel Learning. En el caso de los más pequeños

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00:01:49,040 --> 00:01:54,440
la autoevaluación la hacemos muchas veces con algunos juegos. En este caso

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00:01:54,440 --> 00:01:59,360
por ejemplo es de física y química, es un pasapalabra y bueno pues le servía al

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00:01:59,360 --> 00:02:05,080
final de los temas pues para poder repasar y autoevaluarse ellos mismos si

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00:02:05,080 --> 00:02:08,880
habían acertado o si no perdón si se sabían o no se sabían la teoría funciona

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00:02:08,880 --> 00:02:13,320
exactamente igual que un pasapalabra, si aciertan por la letrita se enciende en

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00:02:13,320 --> 00:02:17,360
verde y si fallan la letra se enciende en rojo. Es verdad que en este caso les

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00:02:17,360 --> 00:02:22,160
deja volver a contestar para que al final puedan completarlo todo en verde y

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00:02:22,160 --> 00:02:25,520
con los más más pequeños que los de primero de la ESO pues en este caso

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00:02:25,520 --> 00:02:31,320
sigo un proceso de un proyecto de gamificación a veces lo hago en común

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00:02:31,320 --> 00:02:34,360
con la profesora de historia otras veces no entonces bueno después de contarles

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00:02:34,360 --> 00:02:37,800
la narración del juego y que lleven ellos una hoja de personaje pues

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00:02:37,800 --> 00:02:42,800
tenemos un sistema de recompensa. Ellos van cogiendo premios o insignias a lo

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00:02:42,800 --> 00:02:46,640
largo de la realización de distintas misiones a lo largo del curso y entonces

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00:02:46,640 --> 00:02:51,080
muchas veces esas misiones que les permiten después mejorar en el juego

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00:02:51,080 --> 00:02:56,240
con estas cartas de mejora y con distintos premios que también les

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00:02:56,240 --> 00:03:01,400
permiten mejorar en su calificación pues también

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00:03:01,400 --> 00:03:07,760
las misiones a veces son sistemas de autoevaluación como era un proyecto

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00:03:07,760 --> 00:03:11,880
compartido con historia bueno pues dependiendo de dónde se viajase

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00:03:11,880 --> 00:03:19,360
la autoevaluación era de biología o de historia

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00:03:19,360 --> 00:03:24,520
en este caso era una autoevaluación de biología de relacionar pues a quién se

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00:03:24,520 --> 00:03:28,080
parece más habíamos dado relaciones filogenéticas el león si al elefante o

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00:03:28,080 --> 00:03:31,360
a la aguilana entonces bueno pues contestando así podían ir viendo

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00:03:31,360 --> 00:03:35,160
si estaba bien y si estaba mal pues volvían a contestar la pregunta porque

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00:03:35,160 --> 00:03:39,000
volvían a intentarlo. Para la evaluación pues para la evaluación utilizo

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00:03:39,000 --> 00:03:43,680
distintos mecanismos digitales uno de ellos es el formulario donde se me van

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00:03:43,680 --> 00:03:47,360
registrando las distintas respuestas que van dando los alumnos con preguntas que

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00:03:47,360 --> 00:03:51,200
bien pueden ser tipotes como es este caso a veces son preguntas abiertas

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00:03:51,200 --> 00:03:57,680
también tengo trabajos de proyectos de subida de nota donde son proyectos en

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00:03:57,680 --> 00:04:01,880
este caso es de física y química pues proyectos de investigación donde bueno

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00:04:01,880 --> 00:04:05,800
pues hay una serie de normas y tienen que presentar finalmente el trabajo o

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00:04:05,880 --> 00:04:09,960
bien en Word, en PDF, en PowerPoint o en un vídeo entonces en este caso son

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00:04:09,960 --> 00:04:13,800
proyectos de investigación que hacen por equipos

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00:04:13,800 --> 00:04:18,320
en los en el curso de tercero de la ESO y también tengo como manera de

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00:04:18,320 --> 00:04:24,120
evaluación las tareas las tareas que se se cuelgan a través del classroom y

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00:04:24,120 --> 00:04:28,160
bueno pues cada tarea tiene una serie de instrucciones que bien pueden ser

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00:04:28,160 --> 00:04:31,280
ejercicios del libro como es en este caso o bien son instrucciones que yo le

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00:04:31,280 --> 00:04:35,600
entrego y bueno pues se puede revisar trabajo se puede ver cuánto lo han

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00:04:35,600 --> 00:04:38,760
entregado y cuántos no lo han entregado revisando trabajo se puede poner una

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00:04:38,760 --> 00:04:41,400
calificación

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00:04:41,680 --> 00:04:45,520
estas calificaciones en ningún caso se mandan a los alumnos por classroom

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00:04:45,520 --> 00:04:50,520
aunque se podría hacer directamente en la tarea sino que se mandan a través de

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00:04:50,520 --> 00:04:54,120
la plataforma Alexia que es la que utilizamos en el colegio

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00:04:54,120 --> 00:04:57,720
bueno pues porque se puede publicar directamente a los padres para que vayan

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00:04:57,720 --> 00:05:00,960
haciendo seguimiento del alumno