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Buenas tardes.

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Comienza esta grabación sobre la situación de aprendizaje del proyecto CROCUS.

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00:00:10,900 --> 00:00:16,519
Es la infografía que debo presentar para el proyecto de competencia digital docente.

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00:00:17,899 --> 00:00:24,239
En este proyecto CROCUS vamos a investigar las relaciones de judaísmo-cristenismo,

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00:00:24,399 --> 00:00:27,579
sobre todo en un periodo muy concreto que es el momento del holocausto.

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00:00:28,500 --> 00:00:31,179
El proyecto CROCUS comienza en noviembre.

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00:00:31,179 --> 00:00:35,340
cuando comenzamos a plantar los crocus en tierra.

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00:00:36,359 --> 00:00:41,079
Plantamos en noviembre para que, es la primera fotografía que aparece,

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plantamos en noviembre para que broten en torno al 27 de enero,

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que es la fecha de la liberación del campo de Auschwitz.

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Los niños van entrando en el proyecto, conociendo primero una plantación.

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00:00:55,460 --> 00:01:01,320
Después con la sequía este año nos hemos dedicado a procurar regarlos

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00:01:01,320 --> 00:01:06,060
Nos hemos unido con la ecoescuela y hemos aprovechado el agua que sobraba del comedor

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para regar esos crocus que poco a poco pues fueran creciendo

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Esos crocus brotaron muy despacito, llegaron a brotar

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y se comenzó a explicar por qué razón se utilizaba esta planta

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Primero por la fecha de afloración, que este año fue más tardía, fue en febrero, no fue el 27 de enero, pero bueno.

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Y luego comparándolo con la estrella de David que llevaban los judíos en los campos de concentración,

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puesto esos crocus nos dan pie a comenzar a hablar del holocausto.

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A continuación les presentamos una de las historias que ellos conocen muy bien, que es la historia de Ana Frank.

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00:01:49,129 --> 00:01:55,769
Ana Frank que ellos han oído hablar, que ellos conocen, que les llama la atención porque es de su edad

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y les introduce en el momento del holocausto

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Además Ana Frank ha estado estos dos últimos años, ha estado de moda por alguna otra película y alguna otra opción

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Siempre está de moda esta historia

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Una vez que ellos conocen esta situación, que ellos conocen los bulbos que han plantado

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que ellos ven cómo han brotado, que ellos ven cómo han cuidado esto

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que ellos ven por qué el holocausto, cómo llegamos al holocausto.

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Y esta es la situación de aprendizaje de la que vamos a partir

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para poder después ver las consecuencias, los problemas y que no se vuelva a repetir.

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Y la esperanza de que nunca se vuelva a repetir ese holocausto.

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Esta sería la infografía que he realizado como situación de aprendizaje

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para el proyecto CORCUS para el curso de competencia digital B.

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Muchas gracias. Buenas tardes.