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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes, vamos a presentar las distintas actividades que hemos ido realizando durante este curso.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Aquí tenemos un ejemplo con la presentación de las diferentes situaciones de aprendizaje,

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
en donde primero introducíamos, luego les enseñábamos las partes de la brújula,

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
luego introducíamos los principales usos de la brújula,

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
aquí les dábamos unas instrucciones para que fueran paso a paso construyéndolas

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
y finalmente tenían que hacer la actividad propuesta,

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00:00:36,000 --> 00:00:39,000
en donde les ofrecíamos un mapa donde determinaban ellos los dos puntos

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
una vez seguían las explicaciones anteriores,

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
y luego una página en la que ellos podían comprobar la solución para ver si estaba bien.

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
Otra de las actividades que hicimos fue el cuaderno de raíces.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
En el cuaderno de raíces, entrando, veíamos que aquí en el cuaderno de clase,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
en parámetros, teníamos los prescriptivos, los ítems evaluables, las tareas, los controles,

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
luego si nos metíamos en actividades evaluables y nos íbamos a un curso,

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
como por ejemplo tercero A, veíamos el trabajo en clase con su abreviatura,

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
veíamos si se lo mostramos a la familia, aquí vemos la valoración de las tareas diarias,

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
las pruebas de valoración de conocimientos que eran los controles, esta vez que no es diaria,

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
luego también hemos visto aquí en estas categorías,

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
también podíamos ver el cuaderno, también cogiendo ahí el mismo curso

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00:01:39,000 --> 00:01:41,000
que hemos tomado antes como ejemplo y aquí teníamos todo.

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
Tenemos las tareas, los controles, el trabajo en clase con sus abreviaturas

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
y cada niño y niña y aquí tenemos los comentarios que podrían ser introducidos.

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00:01:55,000 --> 00:02:02,000
Finalmente nos quedaría ver nuestro espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
en donde cada niño empezando por un inicio en donde le das unas instrucciones,

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
cada uno de estos apartados viene con un enlace al que puedes ir a ver las instrucciones que te ayudarán

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00:02:15,000 --> 00:02:22,000
y va viendo las diferentes partes, fijaros que va desde un simple conocimiento a las partes de la brújula

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
a una actividad que ya habían hecho anteriormente como es la obtención del rumbo entre dos puntos,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
aquí tienen un vídeo que les explica cómo hacerlo y luego tienen un vídeo explicativo de la última parte

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
que es el reto, que es seguir un rumbo desde un punto del mapa pero para unos grados dados

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
con lo cual tienen que ver este vídeo y sobre ese vídeo van a realizar el reto.

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00:02:47,000 --> 00:02:49,000
Bueno, pues muchas gracias.