1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
La secuencia didáctica se llama Explorando la geografía política de Europa a través de la tecnología.

2
00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Corresponde a un nivel de primero de la ESO, la duración estimada es de cuatro semanas.

3
00:00:10,000 --> 00:00:16,000
El objetivo general es promover el aprendizaje activo y significativo de la geografía política de Europa

4
00:00:16,000 --> 00:00:22,000
utilizando medios tecnológicos y fomentando la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumnado.

5
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
La actividad propuesta involucra diversas áreas educativas y aspectos

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
creando una experiencia multidisciplinaria enriquecedora para los estudiantes.

7
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Algunas de las áreas aparecen aquí reflejadas.

8
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
Asimismo, la actividad promueve la colaboración y trabajo en grupo, la educación cívica,

9
00:00:39,000 --> 00:00:45,000
la evaluación y autoreflexión en la cual los estudiantes documentarán su proceso de aprendizaje

10
00:00:45,000 --> 00:00:51,000
a través de un diario de aula, lo que fomenta la metacognición y la capacidad de evaluar su propio trabajo.

11
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
La actividad está diseñada para ser inclusiva, utilizando diferentes herramientas y enfoques

12
00:00:56,000 --> 00:01:00,000
para adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje de todos los estudiantes.

13
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
En conjunto, estas áreas convergen para proporcionar a los estudiantes una experiencia holística de aprendizaje

14
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
abordando aspectos académicos, tecnológicos, culturales y sociales en relación con la geografía política de Europa.

15
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
En la actividad propuesta se emplean varias metodologías educativas

16
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
que promueven el aprendizaje activo, participativo y significativo.

17
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
Estas metodologías fomentan la interacción de los estudiantes con el contenido

18
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
y entre ellos, además de integrar la tecnología de una manera efectiva.

19
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Algunas de las metodologías más relevantes o innovadoras son, entre otras, el ADP,

20
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje inclusivo, etc.

21
00:01:36,000 --> 00:01:42,000
En conjunto, estas metodologías se combinan para crear una experiencia educativa completa y enriquecedora

22
00:01:42,000 --> 00:01:49,000
que promueve el aprendizaje integral de los estudiantes en relación con la geografía política de Europa

23
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
y su aplicación a través de los medios tecnológicos.

24
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
La actividad se adapta a través de distintas herramientas y recursos a alumnos con problemas de visión.

25
00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Existen distintas fases de aplicación de la secuencia didáctica

26
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
y como última fase destaca la elaboración de un porfolio de aprendizaje

27
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
en el cual deberán aparecer en forma de diario de aula.

28
00:02:12,000 --> 00:02:18,000
A través de esta secuencia didáctica se promueve el uso de la biblioteca escolar

29
00:02:18,000 --> 00:02:27,000
para la investigación adicional y la preparación de una feria de la geografía política europea

30
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
en la que los estudiantes presentarán sus proyectos a otros cursos.

31
00:02:31,000 --> 00:02:36,000
Esta secuencia didáctica busca fomentar el aprendizaje autónomo, el uso responsable de la tecnología

32
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
mientras explora la geografía política de Europa.

33
00:02:39,000 --> 00:02:44,000
Además, promueve la inclusión y ofrece oportunidades para trabajar en diferentes espacios del colegio

34
00:02:44,000 --> 00:02:49,000
brindando a los estudiantes una experiencia educativa enriquecedora y diversificada.