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En la siguiente infografía en la que estoy grabando un vídeo, es un recurso para mostrarle

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a los alumnos, futuros educadores infantiles, que utilizando metodologías activas como

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el Design Thinking o el pensamiento de diseño, organizarán el espacio del aula creando diferentes

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rincones de juego simulando una escuela infantil.

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La secuencia del juego infantil en las primeras edades, el primer juego que tenemos es el

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cesto de los tesoros que se da en el primer año de vida, que es cuando el niño ya puede

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permanecer sentado a partir de los 7 u 8 meses, se le va a facilitar una serie de recursos

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que ellos exploran y le van a permitir hacer diferentes acciones, son objetos variados

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de uso común y le va a permitir desarrollar, va a favorecer su conocimiento y su percepción

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sensorial a través de los sentidos y a través de esa manipulación y exploración de dichos

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objetos. Cada niño juega solo pero necesita la presencia de un adulto para que le dé seguridad

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y confianza. El juego jurístico se da ya a partir del segundo año de vida, va a favorecer

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el desarrollo de descubrimientos y cuesta una serie de materiales donde hay que preparar

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diferentes continentes o recipientes y diversas colecciones de diferentes objetos donde el

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niño puede establecer relaciones. Para organizar el juego hay que preparar el espacio con un

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mínimo de 8 puestos de juego y separados cada uno de ellos como mínimo un metro. En

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cada puesto se colocarán 3 o 4 continentes y también 7 u 8 piezas de cada una de las

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colecciones. En el momento del juego el niño empieza a explorar, a relacionar entre los

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objetos y al finalizar, es muy importante, la recogida. Este juego se suele realizar

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dos veces en semana, no se hace todos los días, dos veces en semana, incluso se podría

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ampliar a tres o cuatro. El juego por rincones, el juego simbólico, se puede empezar a organizar

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a partir de que el niño ya tiene ese nivel, esa etapa simbólica a partir de los dos años,

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va a posibilitar diferentes actividades lúdicas que son de gran riqueza. Con la intervención

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del educador se organiza el aula y se preparan los distintos juegos. Hay unas normas que

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hay que cumplir, hay que cuidar el material y hacer un buen uso de él, hay que mantener

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el material en el rincón correspondiente, hay que respetar también el número de jugadores

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en cada rincón, cada rincón debe contar con una cifra entre 4 y 6 niños y al finalizar

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el tiempo se va a ordenar el rincón y se va a dejar recogido. Los rincones pueden ser

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el rincón de la casita, del supermercado, el rincón de las matemáticas, de los disfraces,

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etc.