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00:00:00,000 --> 00:00:02,420
Pasamos a explicar uno de nuestros contenidos digitales,

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00:00:02,420 --> 00:00:03,780
que en este caso es un S-Learning.

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00:00:03,780 --> 00:00:06,180
Como podemos ver, lo tenemos en el aula virtual.

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00:00:06,180 --> 00:00:08,660
En este caso, en el tema de equilibrio medioambiental y

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00:00:08,660 --> 00:00:10,740
donde la secuencia didáctica va a ser la degradación del

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00:00:10,740 --> 00:00:11,380
medioambiente.

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00:00:11,380 --> 00:00:13,780
Está dirigido al segundo curso de ciclo formativo de grado

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00:00:13,780 --> 00:00:16,260
básico en el módulo de ciencias aplicada.

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00:00:16,260 --> 00:00:18,620
Como podemos ver, tenemos nuestra barra de accesibilidad

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00:00:18,620 --> 00:00:20,960
pensando nuestros alumnos de necesidades específicas de

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00:00:20,960 --> 00:00:23,980
apoyo educativo y donde vamos a empezar a ver la estructura.

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00:00:23,980 --> 00:00:27,180
En primer lugar, vemos que tenemos un índice para darle

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00:00:28,160 --> 00:00:30,800
orden, donde vamos a ver qué vamos a aprender,

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00:00:30,800 --> 00:00:33,800
cómo lo vamos a aprender, cómo vamos a evaluar, etcétera.

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00:00:33,800 --> 00:00:35,040
A través de desplegables.

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00:00:35,040 --> 00:00:36,400
Y nuestra actividad desencadenante,

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00:00:36,400 --> 00:00:39,200
que en este caso es un chiste de Alfredo Martirena sobre el

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00:00:39,200 --> 00:00:45,160
desastre ecológico y que sirve para activar su curiosidad.

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00:00:45,160 --> 00:00:46,840
Vamos a ver, en primer lugar, el primer punto,

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00:00:46,840 --> 00:00:49,020
que esto son simplemente ideas previas que dimos el año

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00:00:49,020 --> 00:00:52,040
pasado y que quiero que repasemos.

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00:00:52,040 --> 00:00:56,320
Por eso ponemos poco texto, esquema y conceptos que dimos

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00:00:56,340 --> 00:00:59,860
el año pasado que queremos recordar y que también podemos

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00:00:59,860 --> 00:01:02,740
ver que está en la autoría puesta.

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00:01:02,740 --> 00:01:07,540
Con una actividad de adivina, para repasar dichos contenidos.

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00:01:07,540 --> 00:01:10,620
Pasamos ya a ver el grueso de ese learning.

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00:01:10,620 --> 00:01:13,060
Bueno, en este caso del temario, donde vemos agotamiento sobre

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00:01:13,060 --> 00:01:14,660
explotación de recursos.

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00:01:14,660 --> 00:01:16,940
Una infografía con poco texto, mucha imagen,

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00:01:16,940 --> 00:01:19,100
es un tema tedioso, queremos que resulte atractivo.

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00:01:19,100 --> 00:01:21,740
Y hemos pensado también en la accesibilidad del alumnado,

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00:01:21,740 --> 00:01:25,580
pues, con los contrastes, letras grandes, etcétera.

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00:01:25,600 --> 00:01:27,260
Y donde también hemos elaborado, pues, por ejemplo,

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00:01:27,260 --> 00:01:30,800
póster para reflexionar entre todos en grupo cómo ha

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00:01:30,800 --> 00:01:36,520
evolucionado la relación del ser humano con el medio ambiente.

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00:01:36,520 --> 00:01:40,200
Vemos también un proyecto de aprendizaje colaborativo,

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00:01:40,200 --> 00:01:42,600
donde en grupos tenemos que elegir un animal en peligro

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00:01:42,600 --> 00:01:43,200
de extinción.

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00:01:43,200 --> 00:01:45,440
Aquí les damos recursos para que los busquen.

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00:01:45,440 --> 00:01:48,260
Y donde ponemos algún ejemplo para que, bueno, pues,

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00:01:48,260 --> 00:01:50,840
para que elijan el animal y luego, pues,

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00:01:50,840 --> 00:01:51,920
poder exponerlo.

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00:01:51,920 --> 00:01:53,720
Pasamos también a ver, bueno, pues,

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00:01:53,720 --> 00:01:56,220
otros temas de forestación, de certificación.

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00:01:56,220 --> 00:01:57,860
Donde podemos, bueno, pues, aquí, por ejemplo,

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00:01:57,860 --> 00:02:00,360
ampliar el mapa para, pues, si queremos buscar algún sitio en

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00:02:00,360 --> 00:02:02,060
concreto.

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00:02:02,060 --> 00:02:05,100
Trabajos de rellenar huecos para repasar.

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00:02:05,100 --> 00:02:07,340
Y, bueno, aquí en desarrollo sostenible, pues, por ejemplo,

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00:02:07,340 --> 00:02:09,020
todo lo que son los objetivos.

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00:02:09,020 --> 00:02:11,660
Ponemos poco texto porque queremos que, bueno, pues,

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00:02:11,660 --> 00:02:13,460
que aprendan las ideas principales.

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00:02:13,460 --> 00:02:16,220
Conservación del medio ambiente, pérdida de la biosfera.

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00:02:16,220 --> 00:02:18,940
Aquí tenemos una actividad del aluminio, donde, bueno, pues,

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00:02:18,940 --> 00:02:23,120
podemos ver, podemos poner los subtítulos pensando en los

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00:02:23,120 --> 00:02:26,420
alumnos de, bueno, para garantizar la accesibilidad.

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00:02:26,420 --> 00:02:28,980
Los minerales, donde tenemos artículos para que hagan

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00:02:28,980 --> 00:02:30,500
búsqueda activa.

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00:02:30,500 --> 00:02:32,420
Y donde tenemos también curiosidades, pues,

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00:02:32,420 --> 00:02:35,620
por ejemplo, para aquellos alumnos que quieran ampliar

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00:02:35,620 --> 00:02:39,300
información como especies invasoras de ministerio de,

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00:02:39,300 --> 00:02:42,140
para la transición ecológica, personajes importantes,

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00:02:42,140 --> 00:02:43,260
que dice Naciones Unidas.

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00:02:43,260 --> 00:02:46,020
O esta actividad muy chula sobre calcular nuestra huella

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00:02:46,020 --> 00:02:47,140
ecológica.

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00:02:47,140 --> 00:02:49,180
Y hasta aquí sería, porque se nos acaba el tiempo,

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00:02:49,180 --> 00:02:51,820
la presentación del SLR.