1
00:00:00,000 --> 00:00:05,680
Esta es mi ola virtual para un grupo de cuarto de primaria, lo primero que quiero enseñar

2
00:00:05,680 --> 00:00:09,400
son los participantes, como podemos ver aquí están matriculados nuestros estudiantes,

3
00:00:09,400 --> 00:00:13,080
si bien ahora mismo no se pueden ver ni sus nombres ni sus apellidos ni roles de Duca

4
00:00:13,080 --> 00:00:17,900
Madrid. En el apartado de general podemos ver en un primer momento un apartado de avisos

5
00:00:17,900 --> 00:00:22,200
donde los alumnos tienen un foro para poder preguntarnos cosas a nosotros como docentes

6
00:00:22,200 --> 00:00:26,340
o también entre ellos. Y luego lo siguiente que tenemos que nos parece muy importante

7
00:00:26,340 --> 00:00:30,740
son las normas para trabajar en un entorno digital, es decir, las normas de netiqueta.

8
00:00:30,740 --> 00:00:33,780
Ellos lo primero que van a ver al entrar a la ola virtual es esto y así saben cuál

9
00:00:33,780 --> 00:00:37,280
es la seguridad y el buen comportamiento que deben tener cuando estén trabajando en entornos

10
00:00:37,280 --> 00:00:41,340
digitales. Y luego después podemos ver que están los distintos temas, los que son los

11
00:00:41,340 --> 00:00:45,180
mismos que tenemos en el libro de texto que llevamos en el centro. Vamos a ver desarrollado

12
00:00:45,180 --> 00:00:49,520
el tema de la prehistoria, en primer lugar ellos van a ver una timeline en la que tienen

13
00:00:49,520 --> 00:00:54,040
información de las distintas etapas de la historia, lo podemos ver así desarrollado

14
00:00:54,040 --> 00:00:57,720
a contexto pero también tiene una segunda página en la que está con pictogramas ya

15
00:00:57,720 --> 00:01:01,600
que nuestro centro es preferente de TGD y para ellos es más fácil viéndolo así.

16
00:01:01,600 --> 00:01:05,520
A partir de aquí nos vamos a encontrar con distintos aspectos como un vídeo introductorio

17
00:01:05,520 --> 00:01:09,560
a la prehistoria. Esto sería lo primero que ellos verían cuando entrasen en la ola virtual

18
00:01:09,560 --> 00:01:13,720
para trabajar este tema como un elemento de motivación y después irían apareciendo

19
00:01:13,720 --> 00:01:17,800
los distintos elementos que tenemos metidos, el primero de todos la timeline porque así

20
00:01:17,800 --> 00:01:22,080
tienen toda la información importante en el primer acceso que hacen. Después de ello

21
00:01:22,080 --> 00:01:25,680
como ya hemos visto está el vídeo que se mantendría ahí por si tienen que hacer distintos

22
00:01:25,680 --> 00:01:30,760
accesos posteriormente y luego otros juegos como un cajud, un pasapalabra y un quiz de

23
00:01:30,760 --> 00:01:35,040
la prehistoria. Tanto el cajud como el pasapalabra están hechos con distintas herramientas,

24
00:01:35,040 --> 00:01:38,920
este que evidentemente con cajud y el pasapalabra está hecho con EducaPlay y tienen aquí un

25
00:01:38,920 --> 00:01:42,720
enlace al mismo para que les sea más fácil acceder aunque también entrando en la actividad

26
00:01:42,720 --> 00:01:46,800
tienen el enlace directo. Y por último tenemos un quiz hecho a través de la ola virtual

27
00:01:46,800 --> 00:01:50,240
de EducaMadrid ya que así los resultados del mismo nos aparecen directamente en el

28
00:01:50,240 --> 00:01:52,600
cuaderno de notas del profesor. Y esto es todo.