1
00:00:02,740 --> 00:00:14,039
Hola chicos, en este vídeo vamos a ver otra vez otra tanda de sustantivas, pero estas van a tener de especial que el nexo sí va a tener función sintáctica.

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00:00:14,660 --> 00:00:31,980
En el otro vídeo os puse nexos, os puse solamente uno que era que, sin tilde, y os mencionaba que también estaba el nexo sí, que como son conjunciones no tiene ninguna función sintáctica.

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00:00:32,740 --> 00:00:42,350
Pero ya vimos en clase que va a haber elementos interrogativos que van a desempeñar la función de nexo.

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00:00:43,270 --> 00:00:51,409
Estos elementos interrogativos, como a veces son pronombres, pues van a funcionar como cualquier otro pronombre en una oración.

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00:00:51,409 --> 00:00:59,490
Podrán funcionar de sujetos, de complementos directos, de términos, de lo que sea, de la función que le corresponda.

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00:00:59,490 --> 00:01:10,989
Y cuando sean adverbios interrogativos, pues tendrán su función correspondiente de complemento circunstancial, de modo, de tiempo, de lugar, etc.

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00:01:11,870 --> 00:01:17,030
Entonces vamos a ver cómo tenemos que analizar cuando nos encontremos con un caso de este tipo.

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00:01:18,010 --> 00:01:23,349
Lo primero que tenéis que saber es que este tipo de elementos interrogativos va siempre con tilde.

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00:01:23,349 --> 00:01:36,269
De hecho, a partir de ahora vais a poder analizar un que, que simplemente es una conjunción y no lleva tilde, o un que con tilde, que va a ser un pronombre interrogativo.

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00:01:36,609 --> 00:01:40,489
Entonces, ese que tendremos que ver qué función desempeña.

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00:01:41,569 --> 00:01:44,170
Y eso es de lo que trataremos de hacer ahora.

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00:01:44,170 --> 00:01:53,170
Bueno, la dinámica de análisis de estas oraciones sustantivas es siempre igual, de igual que tengamos nexos diferentes ahora.

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00:01:53,349 --> 00:02:02,530
Vamos a seguir buscando nuestro verbo y vamos a seguir buscando nuestro nexo, que ya los tenéis que saber.

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00:02:03,629 --> 00:02:17,949
Los nexos que van a tener función sintáctica van a ser siempre con tilde que, quién, cuál, cómo, dónde, cuándo y cuánto, ¿vale?

15
00:02:17,949 --> 00:02:28,189
Entonces, eso lo tenéis que saber de memoria y tener en cuenta la tilde, que si no, será otro tipo de estructura sintáctica la que tengamos.

16
00:02:28,550 --> 00:02:40,129
Bueno, al lío. Cuando yo ya tengo determinado el nexo, ya sabéis que la sustantiva está a partir del nexo, oración subordinada.

17
00:02:41,270 --> 00:02:44,129
Vamos a ir directamente, no voy a escribir abajo la sustitución.

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00:02:44,129 --> 00:02:52,729
Sustitución. ¿Sabes ya quién dirá el discurso? ¿Sabes ya eso? Ya tenemos claro que es una oración subordinada sustantiva.

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00:02:54,189 --> 00:03:01,270
Nos vamos al verbo principal, como siempre, y buscamos el sujeto. Sujeto omitido, tú.

20
00:03:03,979 --> 00:03:11,860
¿Y sabes ya quién dirá el discurso? Todo va a ser un grupo verbal, predicado verbal.

21
00:03:11,860 --> 00:03:21,360
donde tenemos un grupo adverbial con función de complemento circunstancial de tiempo

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00:03:21,360 --> 00:03:27,099
y ya nos vamos a meter aquí, a la subordinada sustantiva.

23
00:03:27,800 --> 00:03:34,960
La subordinada sustantiva tiene una función, además en este tipo de estructura siempre es complemento directo

24
00:03:34,960 --> 00:03:42,960
Porque son preguntas. ¿Sabes ya eso? ¿Lo sabes ya? Complemento directo.

25
00:03:43,699 --> 00:03:47,759
Y ahora nos vamos a ir a ver el sujeto y el predicado de vida.

26
00:03:48,340 --> 00:03:54,979
¿Qué ocurre? Que como aquí tenemos un pronombre interrogativo, pues vamos a utilizar un truco.

27
00:03:54,979 --> 00:04:09,120
Bueno, vamos a hacer aquí otra chuleta y vamos a convertir esto de aquí arriba, que es una oración interrogativa indirecta, la vamos a convertir en interrogativa directa.

28
00:04:09,120 --> 00:04:24,759
¿Quién dirá el discurso? Pues voy a contestar a la pregunta.

29
00:04:26,560 --> 00:04:32,920
Pepe dirá el discurso.

30
00:04:33,379 --> 00:04:44,560
¿Qué ha ocurrido aquí? Que fijaros que este quién está preguntando por la persona o cosa que hace la acción del verbo.

31
00:04:44,939 --> 00:04:53,519
Cuando yo contesto, fijaros aquí que me queda Pepe, sujeto del verbo decir.

32
00:04:54,379 --> 00:04:58,120
Entonces, ¿qué función va a tener quién?

33
00:05:00,120 --> 00:05:00,879
Sujeto.

34
00:05:01,339 --> 00:05:05,120
¿Vale? ¿Por qué? Porque está preguntando por el sujeto.

35
00:05:06,699 --> 00:05:14,220
Ahora, todo lo demás será predicado, en este caso verbal, con grupo verbal.

36
00:05:14,220 --> 00:05:23,079
Y dentro nos vamos a encontrar nuestro grupo nominal con función de complemento directo con nuestro determinante y nuestro núcleo.

37
00:05:23,399 --> 00:05:27,379
¿Cuál es la clave para analizar estas oraciones?

38
00:05:27,379 --> 00:05:43,600
Además de saber delimitar la sustantiva, como aquí estamos trabajando con interrogaciones, pues bueno, vamos a sacar la sustantiva aparte y la vamos a convertir en una oración simple interrogativa normal.

39
00:05:44,220 --> 00:05:50,120
Y vamos a ver la respuesta, porque el pronombre va a desaparecer y va a aparecer el nombre.

40
00:05:51,259 --> 00:05:51,500
¿Vale?

41
00:05:52,860 --> 00:05:55,480
Bueno, vamos a la siguiente oración.

42
00:05:56,759 --> 00:06:00,600
La profesora nos preguntó cuál era el problema.

43
00:06:01,740 --> 00:06:03,379
Aquí tenemos un caso similar.

44
00:06:04,120 --> 00:06:05,860
Vamos a ver qué tenemos aquí.

45
00:06:06,019 --> 00:06:11,379
Nuestro verbo preguntó y era el verbo.

46
00:06:11,379 --> 00:06:19,720
Como ya no sabemos el truco y no sabemos bien los nexos, ya sabemos que aquí hay un nexo

47
00:06:19,720 --> 00:06:27,500
Y que por tanto la oración subordinada queda delimitada a partir del nexo

48
00:06:27,500 --> 00:06:34,879
Nos vamos al verbo principal, preguntó, sujeto, la profesora

49
00:06:34,879 --> 00:06:44,240
Grupo nominal, sujeto, con su determinante y su núcleo

50
00:06:44,240 --> 00:07:03,240
Núcleo. Nos preguntó cuál era el problema. Grupo verbal. Predicado verbal. Aquí tengo mi oración subordinada sustantiva. La profesora nos preguntó eso.

51
00:07:03,240 --> 00:07:10,620
Pero otra vez nos encontramos aquí otro elemento interrogativo.

52
00:07:10,620 --> 00:07:17,319
Como tengo aquí un elemento interrogativo voy a ver qué función tiene.

53
00:07:21,029 --> 00:07:46,019
¿Cuál era el problema? La fecha del examen era el problema.

54
00:07:46,019 --> 00:07:56,920
Fijaros aquí que he sustituido cual en mi respuesta y es la fecha del examen

55
00:07:56,920 --> 00:08:07,579
Entonces, fijaros que si yo analizo la respuesta, tengo mi predicado nominal, era el problema y la fecha del examen sujeto

56
00:08:07,579 --> 00:08:12,379
Con lo cual yo tengo que este cual está también preguntando por el sujeto

57
00:08:12,379 --> 00:08:40,799
Y este subjeto, este nexo, por tanto, tiene función de sujeto y todo lo que hay aquí, predicado nominal, grupo verbal y dentro del predicado nominal, pues el único elemento que falta, el atributo grupo nominal con su determinante y su nombre, ¿vale?

58
00:08:40,799 --> 00:09:09,120
¿Vale? Fijaros que la clave está siempre en preguntar, convertir esta interrogativa, que es una interrogativa indirecta de esas que aprendíais en primero y segundo de la ESO, que decían que eran interrogaciones sin signos de interrogación, la convertimos en directa, es decir, cogemos, sacamos esta pregunta, la ponemos aquí aparte con sus signos de interrogación y la respuesta nos va a dar la función sintáctica del problema.

59
00:09:09,120 --> 00:09:14,100
¿Vale? Aquí nos hemos quedado a medias con los complementos del verbo

60
00:09:14,100 --> 00:09:18,659
Nos, pues, complemento indirecto

61
00:09:18,659 --> 00:09:23,620
Y esta oración subordinada sustantiva, complemento directo

62
00:09:23,620 --> 00:09:26,960
Porque como es una interrogativa indirecta, siempre va a ser directo

63
00:09:26,960 --> 00:09:31,799
La profesora nos lo preguntó

64
00:09:31,799 --> 00:09:32,620
¿Vale?

65
00:09:33,779 --> 00:09:36,179
Bueno, vamos a la siguiente oración

66
00:09:36,179 --> 00:10:02,750
Aquí tenemos un que con tilde. Pero vuelve a ser una interrogativa indirecta. Tengo aquí mi verbo, pregunto, estará haciendo, verbo, perifrasis verbal y mi nexo con tilde.

67
00:10:02,750 --> 00:10:16,029
Ya sabemos que se indica que esta es una oración subordinada sustantiva, oración subordinada sustantiva y va a ser siempre complemento directo.

68
00:10:16,110 --> 00:10:25,549
Me pregunto eso, me lo pregunto. Es que siempre las interrogativas indirectas, las subordinadas siempre complemento directo.

69
00:10:25,549 --> 00:10:52,159
Entonces, pregunto, sujeto, yo, lo demás, me pregunto qué estará haciendo ahora, grupo verbal, predicado verbal, donde me, es complemento indirecto porque lo puedo sustituir por el pronombre le.

70
00:10:52,159 --> 00:11:24,500
Y ahora nos vamos a ver esta oración, a ver qué función tiene este nexo. Bueno, pues el truco de antes. ¿Qué estará haciendo? Estará haciendo, se me ocurre, galletas.

71
00:11:24,500 --> 00:12:00,679
¿Dónde está el qué? Pues aquí. ¿Qué está haciendo? Galletas. Entonces, esto que me está indicando la función sintáctica, entonces tengo, estará haciendo, sujeto, el, predicado, todo lo demás, meto el predicado con el nexo dentro, predicado verbal.

72
00:12:02,559 --> 00:12:08,980
Ahora, grupo adverbial, complemento circunstancial de tiempo.

73
00:12:08,980 --> 00:12:20,980
Y este que me lo está respondiendo aquí, complemento directo, las estará haciendo, complemento directo.

74
00:12:21,860 --> 00:12:29,480
Y ya tenéis resuelta otra oración con una función sintáctica en el nexo.

75
00:12:29,480 --> 00:12:38,779
Insisto, el truco que como veis es muy sencillo es convertirlo en pregunta y responder

76
00:12:38,779 --> 00:12:40,960
No hay más complicación

77
00:12:40,960 --> 00:12:43,559
Vamos a ver la última

78
00:12:43,559 --> 00:12:47,820
Cuando son adverbios interrogativos es muy fácil

79
00:12:47,820 --> 00:12:51,820
¿Por qué? Porque los adverbios siempre son circunstanciales

80
00:12:51,820 --> 00:12:54,759
Volvemos al mismo procedimiento

81
00:12:54,759 --> 00:13:05,240
Sé, ver, acostado, ver, cuánto, nexo

82
00:13:05,240 --> 00:13:14,529
Yo ya veo aquí las tildes y hago mis rayitas para poner la función sintáctil

83
00:13:14,529 --> 00:13:21,480
Aquí delimito la oración subordinada, sustantiva

84
00:13:21,480 --> 00:13:26,980
Y como es una interrogación indirecta ya sé que es complemento directo

85
00:13:26,980 --> 00:13:50,370
No sé eso. No lo sé. ¿Vale? Sujeto omitido. Yo. Todo lo demás. Predicado. Con el no. ¿Qué grupo adverbial? C. Complemento circunstancial de negación.

86
00:13:50,370 --> 00:13:55,049
Vamos a encargarnos de esta oración

87
00:13:55,049 --> 00:14:00,549
Aquí voy a hacer la pregunta aparte para que os acostumbréis a verla

88
00:14:00,549 --> 00:14:02,090
Pero no haría falta

89
00:14:02,090 --> 00:14:04,970
Porque esto es complemento circunstancial

90
00:14:04,970 --> 00:14:06,769
Porque esto es un adverbio interrogativo

91
00:14:06,769 --> 00:14:12,529
Entonces vamos a comprobarlo

92
00:14:12,529 --> 00:14:21,779
¿Cuánto ha costado el regalo?

93
00:14:21,779 --> 00:14:34,139
El regalo ha costado mucho.

94
00:14:35,419 --> 00:14:39,120
Fijaros, aquí tengo la respuesta, mucho.

95
00:14:40,700 --> 00:14:44,039
O puedo decir, 100 euros.

96
00:14:46,279 --> 00:14:48,059
¿Cuánto ha costado? 100 euros.

97
00:14:48,259 --> 00:14:53,059
Complemento circunstancial de cantidad de la respuesta que dé.

98
00:14:53,059 --> 00:14:58,820
Entonces, tenemos, ha costado, sujeto el regalo.

99
00:14:58,820 --> 00:15:21,519
De hecho, fijaros aquí, el regalo ha costado mucho. No podría decir que es complemento directo, porque si yo pongo el regalo han costado mucho, no tiene sentido. ¿Por qué? Porque va concordando.

100
00:15:21,519 --> 00:15:42,799
Entonces, el regalo determinante núcleo más el predicado, grupo verbal, predicado verbal y cuánto, tanto conteste con 100 euros, conteste con el adverbio mucho, siempre va a ser complemento circunstancial de cantidad.

101
00:15:43,639 --> 00:15:52,799
Bueno, y así es como se analizan las oraciones subordinadas sustantivas cuando el nexo tiene una función sintáctica.

102
00:15:54,659 --> 00:16:04,799
Extraéis la oración subordinada, la convertís en una interrogativa directa y esa interrogativa indirecta la contestáis.

103
00:16:06,139 --> 00:16:11,600
Y vais a ver que el elemento interrogativo, el cuánto, el cómo, el qué, el dónde, el cuál,

104
00:16:11,600 --> 00:16:20,840
Va a desaparecer en la respuesta y va a aparecer en su lugar un grupo sintáctico con una función concreta dentro de una oración simple

105
00:16:20,840 --> 00:16:23,620
Es la parte más sencilla

106
00:16:23,620 --> 00:16:30,460
No obstante, cuando tengáis los nexos como, cuando, donde y cuanto

107
00:16:30,460 --> 00:16:38,779
Siempre serán complementos circunstanciales de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad

108
00:16:38,779 --> 00:16:44,879
Bueno, espero que os haya quedado claro y ya me vais preguntando en clase las dudas que os vayan surgiendo

109
00:16:44,879 --> 00:16:46,179
Chao