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00:00:00,370 --> 00:00:05,710
Hola a todos, soy Virginia Ertieda y voy a contaros las evidencias del Área 5 de Empoderamiento del Alumnado,

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donde se les propone a los alumnos la creación de su propia página web.

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00:00:10,650 --> 00:00:15,630
En este caso se muestran diferentes formatos DUA, de Diseño Universal de Aprendizaje,

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en los que podemos ver textos, imágenes, vídeos, etc.

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00:00:19,890 --> 00:00:43,929
Como medidas de accesibilidad técnica, se realiza una explicación en el aula virtual donde se les explica brevemente lo que tienen que hacer y se les muestra un portafolio o una página web de referencia que el docente, en este caso yo, voy haciendo a medida que trabajamos en la sala de ordenadores.

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00:00:43,929 --> 00:00:59,329
Entonces, las actividades que se realizan en la clase se van subiendo tanto a la hora virtual como a la página web. En este caso, partimos de una base de seis pestañas, ¿vale?

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00:00:59,329 --> 00:01:17,010
Los alumnos tienen que diseñar una imagen libre, que no tenga licencia, van subiendo las imágenes a cada una de las pestañas que van creando y, asimismo, crean un logotipo de su propio taller en la inteligencia artificial.

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00:01:17,890 --> 00:01:20,290
Entonces, generan un prompt más o menos complejo

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00:01:20,290 --> 00:01:24,849
y eso ya depende de la implicación de cada uno de los alumnos

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00:01:24,849 --> 00:01:30,390
y entonces ese será su logo que reproducirán en la cabecera de su página web.

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00:01:31,290 --> 00:01:35,209
En el inicio lo que hacen es mostrar cuál es la página web,

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00:01:35,810 --> 00:01:38,989
planificación del trabajo de un operario donde desarrollan habilidades de Excel,

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00:01:40,409 --> 00:01:46,530
además también muestran la simulación de una herramienta real

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00:01:46,530 --> 00:01:50,629
de reparación mecánica de un taller, que es GT Estimate.

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00:01:51,170 --> 00:01:54,230
Entonces, con esas licencias que nos han prestado, gratuitas,

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00:01:54,569 --> 00:01:58,769
pues ellos reproducen cómo sería realmente la generación de presupuestos,

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00:01:59,790 --> 00:02:02,849
la mano de obra e incluso fotografías,

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00:02:02,950 --> 00:02:07,290
adjuntar fotografías de esa posible reparación mecánica.

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00:02:08,030 --> 00:02:14,090
En el área del cliente muestran, generan un correo ficticio

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00:02:14,090 --> 00:02:16,590
que puede servir de buzón de quejas o sugerencias

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00:02:16,590 --> 00:02:18,229
y de petición para las piezas de recambio

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00:02:18,229 --> 00:02:21,349
y en la hoja de reclamaciones hay un link real

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00:02:21,349 --> 00:02:24,229
a la hoja de reclamación oficial de la Comunidad de Madrid

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00:02:24,229 --> 00:02:27,430
para que el cliente, en su caso, pueda rellenar si tuviera algún problema.

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00:02:28,590 --> 00:02:31,389
En el área corporativa, además del logotipo,

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00:02:31,729 --> 00:02:33,490
se muestra la encuesta corporativa anual.

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00:02:34,050 --> 00:02:37,610
Entonces, lo más importante de esto es que la rellenamos

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00:02:37,610 --> 00:02:39,629
el docente y los propios alumnos,

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00:02:39,849 --> 00:02:41,629
rellenamos las encuestas de los otros compañeros

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00:02:41,629 --> 00:02:43,210
para que haya datos reales

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00:02:43,210 --> 00:02:46,150
y con esos datos lo que hacemos es mostrar los resultados

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00:02:46,150 --> 00:02:54,009
y el alumno redacta los resultados y los puntos de mejora.

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00:02:54,710 --> 00:02:55,789
En cuanto a procedimientos,

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00:02:58,159 --> 00:03:01,639
se habla de procedimientos de reparación con un diagrama de flujo

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00:03:01,639 --> 00:03:05,800
y también el organigrama del taller.

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00:03:06,580 --> 00:03:09,560
En la ubicación, pues cada uno de los alumnos puede escoger

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00:03:09,560 --> 00:03:13,840
una ubicación real con un presupuesto real de un local

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00:03:13,840 --> 00:03:17,300
que esté a la venta y las fotografías correspondientes.

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00:03:18,060 --> 00:03:21,439
Y en los vídeos lo que hacen es reproducir, yo no lo he incluido,

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00:03:21,580 --> 00:03:25,400
pero ellos incluyen su vídeo de atención al cliente, de quejas y reclamaciones,

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00:03:25,780 --> 00:03:30,000
reproduciendo un replay de lo que sería esta situación real.

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00:03:30,340 --> 00:03:32,580
Y luego también incluyen una descripción de la herramienta.

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Entonces, en este caso, como recursos de ampliación y de refuerzo,

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00:03:37,300 --> 00:03:40,860
el docente está con ellos en la sala de ordenadores,

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00:03:40,860 --> 00:03:45,419
apoyándoles y ayudándoles en la realización de esta página web.

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Muchas gracias por todo.