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00:00:00,000 --> 00:00:07,600
Buenos días, mi nombre es Laura García Villanueva y a continuación voy a explicar las tareas

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00:00:07,600 --> 00:00:13,680
realizadas en las áreas 3, 4 y 5 de este curso de competencia digital docente nivel

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00:00:13,680 --> 00:00:20,640
A2. En la tarea del área 3, tras elaborar una situación de aprendizaje para tercero

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00:00:20,640 --> 00:00:26,360
de la ESO en la materia de lengua castellana y literatura, realizamos esta presentación

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00:00:26,360 --> 00:00:33,400
en PowerPoint con los elementos más importantes de esta situación de aprendizaje que gira

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00:00:33,400 --> 00:00:44,800
en torno al relato breve y que es la que vamos a mostrar a continuación.

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00:00:44,800 --> 00:00:50,920
En esta página de inicio se observa el título de la situación de aprendizaje que está

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00:00:50,920 --> 00:00:59,480
vinculada al curso y a la materia correspondiente. Después vemos aquí una introducción, se

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00:00:59,480 --> 00:01:06,680
les pregunta a los alumnos cómo definen ellos la palabra cuento o si recuerdan algún

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00:01:06,680 --> 00:01:11,600
cuento de su infancia. Aquí aparecen los objetivos que se pretenden alcanzar con esta

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00:01:11,600 --> 00:01:19,560
situación de aprendizaje. Después la organización de la misma, en la que aparece la lectura

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00:01:19,560 --> 00:01:27,160
y el análisis de diferentes cuentos, relatos breves. Después los alumnos realizarán un

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00:01:27,160 --> 00:01:33,840
trabajo de búsqueda, selección, síntesis y redacción de información acerca de un mito.

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00:01:33,840 --> 00:01:40,800
Diseñarán y crearán una infografía a través de Canva. Compartirán esa infografía mediante

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00:01:40,800 --> 00:01:48,120
una presentación oral y crearán unas tiras gráficas con la aplicación Strip Generator

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00:01:48,160 --> 00:01:53,200
y realizarán unos cuestionarios, unas actividades interactivas. La temporalización está aquí

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00:01:53,200 --> 00:02:03,920
especificada. Aquí ya finalizaría la presentación con esta evaluación en la que se reflejan

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00:02:03,920 --> 00:02:09,800
los distintos tipos de evaluación que se realizará, la tero-evaluación, la auto-evaluación

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00:02:09,800 --> 00:02:15,280
que se realizarán ellos mismos y luego la co-evaluación entre los distintos alumnos.

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00:02:18,960 --> 00:02:28,960
Pasamos ahora a explicar la tarea número 4. En ella vemos cómo se crearon en este apartado

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00:02:28,960 --> 00:02:35,120
de evaluación y retroalimentación tres contenidos, tal y como se demandó, tres

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00:02:35,120 --> 00:02:47,800
contenidos interactivos H5P. Este primero es un cuestionario de rellenar con las palabras

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00:02:47,800 --> 00:02:56,060
que faltan. Después se creó este otro que es un question sheet en el que aparecen tres

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00:02:56,060 --> 00:03:01,880
cuestiones diferentes. Esta que sería de verdadero o falso. Este que es también de

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00:03:01,880 --> 00:03:07,120
rellenar con huecos y este otro que es de opción múltiple. Y aquí en la evaluación

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00:03:07,120 --> 00:03:15,560
final se creó un cuestionario tal como se nos dijo, un cuestionario con cuatro cuestiones

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00:03:15,560 --> 00:03:28,160
de opción múltiple. Estos contenidos interactivos H5P aparecen en nuestro libro de calificaciones

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00:03:28,160 --> 00:03:35,240
del aula virtual de Educamadrid. Como se puede ver aquí, se crearon estas tres categorías

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00:03:35,240 --> 00:03:41,800
padre de primera, segunda, tercera evaluación en las que se adjuntó una subcategoría cada

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00:03:41,800 --> 00:03:46,760
una de ellas con el nombre de la situación de aprendizaje, cuéntame un cuento, y después

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00:03:46,760 --> 00:03:52,920
se vinculó a cada una de ellas en primera evaluación el primer contenido interactivo

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00:03:52,920 --> 00:03:58,440
que hemos visto de rellenar con huecos, en esta segunda evaluación el question set y

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00:03:58,440 --> 00:04:13,200
por último en la evaluación final el cuestionario. Y con esto la tarea 4 estaría vista. Ahora

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00:04:13,200 --> 00:04:22,840
vamos a la última tarea que estaría aquí vinculada al área 5 en el que hemos creado

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00:04:23,000 --> 00:04:32,080
un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Vemos aquí en el inicio los

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00:04:32,080 --> 00:04:39,880
alumnos van a leer unas instrucciones que están subidas a la mediática de Educamadrid

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00:04:39,880 --> 00:04:46,920
en la que se les explica qué van a realizar, una escalada literaria con diferentes tareas

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00:04:46,920 --> 00:04:50,440
sobre los subgéneros narrativos y los relatos breves.

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00:04:50,440 --> 00:05:07,440
Se les indica que tienen la obligatoriedad de realizar las actividades 1, 2 y 3, que

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00:05:07,440 --> 00:05:14,560
si al haber terminado la actividad 3 tienen problemas tendrían que pasar por el repostaje

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00:05:14,560 --> 00:05:23,280
en vez de ir a la 4. En el repostaje van a afianzar estos contenidos y después ya

42
00:05:23,280 --> 00:05:33,880
los que puedan o tengan tiempo pues podrán realizar las actividades 4 y llegar a la meta.

43
00:05:33,880 --> 00:05:39,200
Entonces volvemos a la presentación. Visto el inicio vemos aquí en la actividad número

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00:05:39,200 --> 00:05:51,080
1 se les ha incluido un vídeo introductorio de YouTube de la página Lengua de Taco en

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00:05:51,080 --> 00:05:58,240
el que se va a iniciar al alumnado en el aprendizaje de los subgéneros narrativos más importantes,

46
00:05:58,240 --> 00:06:02,480
el cuento, el mito, la leyenda o la novela y en el que se les va explicando brevemente

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00:06:02,480 --> 00:06:10,400
los elementos propios de estos textos y sus estructuras más comunes. En la actividad

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00:06:10,400 --> 00:06:19,960
número 2 se les ha incluido un Geniali en el que comprobarán si han asimilado la información

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00:06:19,960 --> 00:06:32,960
proporcionada en el vídeo inicial. En la actividad número 3 se ha incluido una ficha

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00:06:32,960 --> 00:06:41,720
de trabajo que está extraída de Liveworks Sheets. Aquí vemos la ficha, en ella se les

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00:06:41,720 --> 00:06:48,440
propone una lectura de un pequeño fragmento de un texto narrativo y a través de ella

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00:06:48,600 --> 00:06:53,480
van a realizar distintos tipos de actividades. Se les pregunta acerca de los elementos más

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00:06:53,480 --> 00:06:59,880
importantes de este tipo de textos, hay también unas preguntas de comprensión lectora, también

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00:06:59,880 --> 00:07:06,680
se les pide que realicen un resumen, que es una técnica de síntesis de información muy importante,

55
00:07:06,680 --> 00:07:16,280
elementos propios de la obra narrativa que acaban de leer, aquí tienen una serie de cuadros para

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00:07:16,280 --> 00:07:27,040
completar, aquí se les pide que hablen de los subgéneros y después de una manera breve escriban

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00:07:27,040 --> 00:07:36,160
una narración. Después de esta tarea 3, los alumnos que han tenido más problemas irían al

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00:07:36,160 --> 00:07:44,400
repostaje en el que los chicos van a tener la oportunidad de afianzar esos conocimientos que

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00:07:44,400 --> 00:07:48,600
han estado viendo en las actividades anteriores a través de un vídeo muy sencillito

60
00:07:51,520 --> 00:08:01,280
en el que podrán asimilar o completar las actividades anteriores si es que

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00:08:01,280 --> 00:08:12,320
han tenido problemas en realizarlas. Después ya en la tarea número 4 se ha incluido un vídeo de

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00:08:12,320 --> 00:08:20,160
youtube de la página tunovela.es y en él en este vídeo lo que van a encontrar es un resumen de la

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00:08:20,160 --> 00:08:25,040
obra del conde Lucanor de don Juan Manuel, pues que es una obra que contiene cuentos de carácter

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00:08:25,040 --> 00:08:30,440
didáctico medievales y bueno pues el contenido de este vídeo es un contenido más complejo ya que

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00:08:30,440 --> 00:08:37,360
proporciona al alumnado contenidos más específicos acerca de esta obra literaria y para finalizar

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00:08:38,080 --> 00:08:48,680
en la meta los alumnos que hayan sido capaces de llegar pues realizarán un quizzi

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00:08:49,880 --> 00:08:55,560
que contiene un cuestionario sobre esta obra literaria del conde Lucanor

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00:08:57,680 --> 00:09:07,000
que es lo que se aprecia aquí, es un cuestionario con 16 preguntas de opción múltiple y con

69
00:09:07,160 --> 00:09:13,560
esto pues daríamos por concluida la explicación de las tareas 3, 4 y 5 realizadas para este

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00:09:13,560 --> 00:09:18,200
curso de competencia digital docente. Gracias por su atención y un saludo.