1
00:00:04,339 --> 00:00:33,560
Bueno, buenas tardes chicos. Lo prometido es deuda. Os dije que os iba a hacer un vídeo para explicaros cómo se hacen los comentarios de texto y otro vídeo diferente que grabaré a continuación de este para explicaros cuál es la manera correcta de haber realizado esos dos prácticos de fuentes históricas que habéis hecho el domingo pasado y el anterior.

2
00:00:34,340 --> 00:00:40,179
Así que vamos ahora a la primera parte, que es la parte en la que vamos a explicar cómo se realizan los comentarios de texto.

3
00:00:41,939 --> 00:00:47,939
Para ello, bueno, pues estoy grabando una sesión en Google Meet, como podéis ver,

4
00:00:48,479 --> 00:00:58,500
donde lo que voy a hacer es, bueno, pues mostraros a través del aula virtual que estáis viendo en este momento,

5
00:00:58,500 --> 00:01:12,590
porque, bueno, por eso os aparece lo que aparece en mi pantalla, lo que vosotros tenéis en el aula virtual, en la página de historia, ¿vale?

6
00:01:12,650 --> 00:01:18,030
2020-2021, recordad que es esta. Bueno, todos estáis matriculados correctamente, ¿de acuerdo?

7
00:01:18,030 --> 00:01:25,250
recordar que, bueno, haremos el cuestionario del bloque 2 el día 27 de octubre

8
00:01:25,250 --> 00:01:35,129
y pasamos ya sin más dilación a todo lo que tiene que ver con el tema del comentario de texto.

9
00:01:36,549 --> 00:01:40,870
Para ello, pues bueno, vamos a abrir justamente el material que tenéis vosotros

10
00:01:40,870 --> 00:01:44,890
en el que se explica qué es lo que tenéis que hacer, ¿no?

11
00:01:44,890 --> 00:01:53,170
Bueno, básicamente el comentario de texto, como podéis ver aquí, consta de tres partes fundamentales.

12
00:01:53,390 --> 00:02:04,390
La primera de ellas sería lo que nosotros llamamos el resumen, que está contabilizado con 0,5 puntos, como pone aquí sobre el total.

13
00:02:04,390 --> 00:02:17,629
la segunda parte que es la exposición fundamental de las ideas y la explicación de esas mismas ideas, pues es una parte que va a estar valorada hasta con un punto del total

14
00:02:17,629 --> 00:02:26,349
y la última parte que es la parte, la referencia a un tema en cuestión, ¿de acuerdo? Pues va a estar valorada con tres puntos.

15
00:02:26,349 --> 00:02:43,650
Es decir, si os fijáis, el 0,5 del principio, el punto de la segunda parte y los tres puntos con los que se va a dotar, en el caso de que esté correctamente abordada esta parte de la pregunta a esta sección,

16
00:02:43,650 --> 00:02:52,310
pues vamos a tener los 4,5 puntos que es el máximo de nota que podría tener un ejercicio de comentario de texto

17
00:02:52,310 --> 00:03:00,909
en un mapa clásico estilo evau de los que vamos a hacer nosotros presenciales escritos a lo largo del curso, ¿vale?

18
00:03:02,610 --> 00:03:10,409
No obstante, sí que os tengo que decir que la valoración que yo voy a hacer de los trabajos que vosotros presentáis en el aula virtual

19
00:03:10,409 --> 00:03:17,330
es diferente, ¿vale? Porque, claro, yo no voy a poneros una nota sobre 4,5, voy a poneros una nota sobre 10.

20
00:03:18,210 --> 00:03:27,509
Y es verdad que, aunque en partes sí mantengo, digamos, la proporción que sobre 10 va a tener cada una de las partes,

21
00:03:27,949 --> 00:03:35,849
no es exactamente igual, ¿vale? ¿Por qué? Porque considero que, vamos, hemos considerado en el departamento

22
00:03:35,849 --> 00:03:45,490
y así lo llevamos haciendo desde hace muchos años, que como hay partes o secciones que a vosotros se os atragantan más

23
00:03:45,490 --> 00:03:50,770
porque no termináis de pillarlo, sobre todo la primera y la segunda, lo que es la elaboración del resumen

24
00:03:50,770 --> 00:04:00,330
y también la parte de la explicación, bueno, el análisis o la exposición de las ideas fundamentales

25
00:04:00,330 --> 00:04:09,169
y la explicación de las mismas, pues se valoran un poquito en mayor proporción de lo que se hace en el comentario de texto, ¿vale?

26
00:04:09,169 --> 00:04:19,329
Que vosotros enfrentaréis en la EBAU o que vais a tener que hacer como exámenes presenciales en esta asignatura en este año.

27
00:04:20,430 --> 00:04:27,129
Bien, vamos a pasar ya directamente a explicar qué es lo que tenéis que hacer en cada una de esas partes, ¿vale?

28
00:04:27,129 --> 00:04:33,829
Como veis aquí, lo dice claramente, la parte 1, en el paso 1, es el resumen del texto.

29
00:04:34,449 --> 00:04:41,170
Se hará un resumen, o tenéis que tender a hacer un resumen, de unas 5 líneas escritas.

30
00:04:43,509 --> 00:04:53,250
Recordad que más o menos, más o menos, lo establecido para la EBAU es escrito con rigor, con criterio y aportando información útil,

31
00:04:53,250 --> 00:04:59,670
pues encontraríamos que cada línea de lo que escribimos se valoraría con 0,1 puntos.

32
00:05:00,110 --> 00:05:06,870
Por lo tanto, pues esta parte que tiene 0,5, pues estaría bien respondida con una extensión de entre 5 y 7 líneas.

33
00:05:07,350 --> 00:05:14,110
Yo no me iría más, por lo que siempre decimos, por la cuestión tanto del tiempo como del espacio, ¿vale?

34
00:05:15,029 --> 00:05:18,370
En el resumen, ¿qué es lo que tenemos que mostrar?

35
00:05:18,370 --> 00:05:38,670
Pues hombre, un resumen no es un resumen, ¿de acuerdo? Si no aparece en el sentido global del texto y si no aparece en las ideas fundamentales, aunque sea muy brevemente referida. Si no todas, al menos sí las que vosotros consideréis que tienen que aparecer en el resumen.

36
00:05:38,670 --> 00:05:56,410
Veréis, esto siempre suscita mucha polémica, ¿vale? Porque si yo en el resumen voy a poner ideas fundamentales, ¿cómo es posible que las ideas fundamentales, como veis aquí, del texto, vayan a ser también trabajadas en la segunda parte?

37
00:05:56,410 --> 00:05:58,410
sé que es reiterativo

38
00:05:58,410 --> 00:06:00,170
y lo es

39
00:06:00,170 --> 00:06:02,209
nosotros, bueno nosotros

40
00:06:02,209 --> 00:06:04,649
yo y otros profesores siempre que vamos a la reunión

41
00:06:04,649 --> 00:06:06,629
que más o menos se celebra

42
00:06:06,629 --> 00:06:08,430
a finales de octubre o principios de noviembre

43
00:06:08,430 --> 00:06:10,689
sobre el que nos convoca

44
00:06:10,689 --> 00:06:12,329
la comisión de coordinación de la EBAU

45
00:06:12,329 --> 00:06:14,069
pues siempre les decimos esto

46
00:06:14,069 --> 00:06:16,370
porque es verdad que tal y como están

47
00:06:16,370 --> 00:06:18,470
formuladas las preguntas y como está

48
00:06:18,470 --> 00:06:20,490
formulado el propio comentario

49
00:06:20,490 --> 00:06:22,649
de texto pues induce a error

50
00:06:22,649 --> 00:06:24,670
pero es así y así hay que hacerlo

51
00:06:24,670 --> 00:06:25,290
es decir

52
00:06:25,290 --> 00:06:28,209
muy brevemente, muy concisamente

53
00:06:28,209 --> 00:06:29,990
deberíais contemplar

54
00:06:29,990 --> 00:06:32,050
las ideas fundamentales en la parte del resumen

55
00:06:32,050 --> 00:06:33,490
sí o sí

56
00:06:33,490 --> 00:06:36,110
es que si no, no es un resumen

57
00:06:36,110 --> 00:06:37,970
¿vale? si no es otra

58
00:06:37,970 --> 00:06:39,970
cosa, por cierto, un resumen no

59
00:06:39,970 --> 00:06:40,769
es describir

60
00:06:40,769 --> 00:06:43,910
que es el error, yo diría

61
00:06:43,910 --> 00:06:45,790
que más común, sobre todo al principio

62
00:06:45,790 --> 00:06:47,550
¿no? no podéis comenzar diciendo

63
00:06:47,550 --> 00:06:49,769
o no podéis hacer un resumen planteándolo

64
00:06:49,769 --> 00:06:50,589
de la siguiente manera

65
00:06:50,589 --> 00:06:53,870
el texto, pues es un texto de tipo

66
00:06:53,870 --> 00:06:56,009
lo que sea, en la primera parte

67
00:06:56,009 --> 00:06:58,009
nos habla de no sé qué, en la segunda parte

68
00:06:58,009 --> 00:06:59,790
el autor pasa a hablar de no sé cuánto

69
00:06:59,790 --> 00:07:01,930
y no describáis. El resumen

70
00:07:01,930 --> 00:07:03,910
tiene que ser algo mucho

71
00:07:03,910 --> 00:07:06,110
más conciso, ¿de acuerdo?

72
00:07:06,449 --> 00:07:07,970
Algo mucho más, diría yo,

73
00:07:08,110 --> 00:07:09,250
académico, ¿no?

74
00:07:09,610 --> 00:07:11,870
Porque no se va

75
00:07:11,870 --> 00:07:13,870
a valorar y no se suele valorar positivamente

76
00:07:13,870 --> 00:07:15,870
el que os invitéis a describir

77
00:07:15,870 --> 00:07:17,990
el texto, porque eso es algo que puede hacer cualquiera.

78
00:07:18,110 --> 00:07:19,069
Más un resumen,

79
00:07:19,589 --> 00:07:21,910
solo lo elaborará

80
00:07:21,910 --> 00:07:23,750
bien aquella o aquellas

81
00:07:23,750 --> 00:07:31,110
personas que hayan entendido bien el sentido del texto, ¿vale? Que es donde radica el kit de la cuestión.

82
00:07:32,569 --> 00:07:38,750
Bueno, eso por una parte. Recapitulando, ¿no? Hemos dicho muchas cosas del resumen, recapitulando.

83
00:07:38,910 --> 00:07:45,269
Tiene que tener unas 5 o 7 líneas de extensión, tiene que contener el sentido general o fundamental del texto

84
00:07:45,269 --> 00:07:50,050
y si no todas las ideas fundamentales, al menos las que consideréis más importantes.

85
00:07:50,050 --> 00:08:18,810
Y tienen que estar ahí, ¿de acuerdo? Puesto que es la primera parte del texto, o sea, del comentario, del ejercicio que vosotros vais a hacer, yo comenzaría con una breve introducción, ¿vale? O sea, no comenzaría directamente con el resumen, a continuación, algo así como a continuación, pues vamos a elaborar la pregunta del comentario o la pregunta 3, o la pregunta 2, la que sea, creo que es la 3, ¿no? En el orden normal de los exámenes de BAO.

86
00:08:20,050 --> 00:08:30,269
que se corresponde con el comentario de texto, en este caso un texto del siglo XIX o del siglo XX, lo que sea, breve, que en una línea o una línea y media como mucho lo habéis despachado,

87
00:08:30,269 --> 00:08:48,789
quedáis estupendamente, es una cuestión formal que yo siempre recomiendo que tengáis, ya me conocéis, lo he hecho siempre en otras recomendaciones, en otros temas que hemos abordado y lo hago también en este.

88
00:08:50,049 --> 00:08:51,730
A continuación os ponéis a hacer el resumen.

89
00:08:52,230 --> 00:08:58,389
Y el resumen, ya os digo, tiene que tener entre 5 y 7 líneas de extensión.

90
00:08:59,830 --> 00:09:03,629
Siempre deberíais pasaros en vez de quedaros cortos.

91
00:09:03,710 --> 00:09:07,750
Quiero decir, si tenéis que elegir, elegid hacerlo de 6 y no de 3 o 4.

92
00:09:08,409 --> 00:09:17,149
Puesto que el defecto siempre se penaliza más que el exceso de información en la historia.

93
00:09:17,289 --> 00:09:18,570
Al menos esa es mi experiencia.

94
00:09:20,049 --> 00:09:30,429
La segunda parte. En la segunda parte, muy importante, una vez que ya tenemos el resumen hecho, lo que tenemos que realizar es un análisis de las ideas fundamentales del texto.

95
00:09:31,129 --> 00:09:34,590
Una exposición de las ideas fundamentales del texto.

96
00:09:35,629 --> 00:09:43,169
Es esencial que entendáis que una idea es una proposición que debe tener sentido en sí misma.

97
00:09:43,169 --> 00:09:54,740
¿Vale? O sea, una idea no es los reinos de Taifas en el contexto de la historia de Al-Andalus

98
00:09:54,740 --> 00:09:58,759
Eso que acabo de decir no tiene ningún sentido

99
00:09:58,759 --> 00:09:59,639
¿Vale? ¿Por qué?

100
00:10:00,159 --> 00:10:03,019
Porque no es una proposición, no es una oración

101
00:10:03,019 --> 00:10:03,960
¿De acuerdo?

102
00:10:06,440 --> 00:10:12,399
Con la estructura necesaria y suficiente para transmitir información

103
00:10:12,399 --> 00:10:14,259
Le faltan cosas a eso que yo he dicho

104
00:10:14,259 --> 00:10:16,059
¿Vale? ¿Qué es lo que debería tener?

105
00:10:16,059 --> 00:10:30,240
Pues debería tener la estructura de una oración sencilla, directa, clásica, podríamos decir, con su sujeto, con un verbo conjugado y con un predicado.

106
00:10:30,460 --> 00:10:33,279
Es que si no, no se transmite una idea, ¿vale?

107
00:10:33,539 --> 00:10:39,139
Por ejemplo, los reinos de Taifas se separan a comienzos del siglo XI.

108
00:10:39,940 --> 00:10:42,440
Eso es una idea, eso es una idea, ¿vale?

109
00:10:42,440 --> 00:10:46,080
Los reinos de Taifas, el sujeto se separa, ¿de acuerdo?

110
00:10:46,159 --> 00:10:50,639
Que sería el verbo conjugado y luego el complemento circunstancial de tiempo,

111
00:10:50,779 --> 00:10:53,200
que ahora no sé cómo lo llamaréis, en el siglo XI, ¿vale?

112
00:10:53,240 --> 00:10:55,360
Pero tiene su predicado, ¿de acuerdo?

113
00:10:56,299 --> 00:10:57,860
Sujeto, verbo conjugado y predicado.

114
00:10:58,340 --> 00:10:59,759
Tiene que ser así, ¿vale?

115
00:11:00,679 --> 00:11:03,039
¿Y cómo deberíais exponer esto?

116
00:11:03,559 --> 00:11:08,840
Pues, hombre, para diferenciar lo que es la idea de lo que es la explicación de la misma, ¿vale?

117
00:11:08,840 --> 00:11:14,460
Porque si os fijáis en esta parte hay que tanto exponer ideas como explicarlas a continuación.

118
00:11:14,460 --> 00:11:17,659
Yo subrayaría la idea, la subrayo, ¿vale?

119
00:11:17,980 --> 00:11:26,519
Y cuando termino de establecer, de escribir lo que es la idea, pongo dos puntos y a continuación explico.

120
00:11:26,759 --> 00:11:35,279
Vale, pues si la idea era que los reinos de Taifa se separan en la primera mitad del siglo XI o a comienzos del siglo XI,

121
00:11:35,279 --> 00:11:39,679
Pongo dos puntos y a continuación explico

122
00:11:39,679 --> 00:11:44,000
Explicar no es volver a decir lo mismo pero con otras palabras

123
00:11:44,000 --> 00:11:48,679
Explicar es decir porque esa idea, ese fenómeno

124
00:11:48,679 --> 00:11:51,539
O esa idea que nosotros estamos destacando

125
00:11:51,539 --> 00:11:53,200
Se ha llegado a producir

126
00:11:53,200 --> 00:11:55,539
Es decir, tenemos que decir porque

127
00:11:55,539 --> 00:11:58,240
Tenemos que explicar las causas

128
00:11:58,240 --> 00:12:00,139
Aunque sea brevemente

129
00:12:00,139 --> 00:12:03,039
Y debe ser brevemente puesto que

130
00:12:03,039 --> 00:12:04,559
Como hemos dicho al principio

131
00:12:04,559 --> 00:12:16,019
para una puntuación de 1 sobre esta parte, pues tenemos un espacio de unas 10 a 15 líneas.

132
00:12:16,320 --> 00:12:20,100
Yo no me iría más allá por lo de siempre, el tiempo y el espacio, ¿vale?

133
00:12:21,480 --> 00:12:28,519
De esta forma, imaginaos si, por ejemplo, en un texto nos salieran 3 o 4 ideas,

134
00:12:28,639 --> 00:12:30,080
no va a haber muchas más, ¿vale?

135
00:12:30,080 --> 00:12:34,580
normalmente no suele haber muchas ideas principales

136
00:12:34,580 --> 00:12:38,139
pues escribo la idea

137
00:12:38,139 --> 00:12:42,179
sujeto, verbo conjugado y predicado, tiene que tener sentido

138
00:12:42,179 --> 00:12:46,019
sí misma, es una proposición que debe transmitir información, si no, no es una idea

139
00:12:46,019 --> 00:12:49,539
¿vale? es otra cosa, pero no es una idea y eso lo valoraré

140
00:12:49,539 --> 00:12:54,240
negativamente, tanto los comentarios de texto que me entreguéis como los exámenes

141
00:12:54,240 --> 00:12:56,879
a continuación pongo dos puntos y explico

142
00:12:56,879 --> 00:13:15,879
Los reinos de Taika se separan porque de manera secular hay una tradicional división entre la Histocracia Visigoda que al convertirse al Islam continúa o arrastra, digamos, aunque se cambie de periodo y de contexto histórico, etc.

143
00:13:15,879 --> 00:13:34,220
Podríamos analizar ahí varias de las causas que en clase hemos visto brevemente, pero tenemos que explicarlo. Esta parte, la explicación, la exposición y la explicación de las mismas es fundamental. Si no estamos explicando, no estamos haciendo bien esta parte.

144
00:13:34,220 --> 00:13:39,620
Bien, una vez que hemos terminado de hacer esto, ¿vale?

145
00:13:41,139 --> 00:13:43,899
Pasamos a la parte del tema en cuestión

146
00:13:43,899 --> 00:13:53,480
Lo que se tiene que hacer aquí es lo que vulgarmente se suele decir como que aquí tenéis que contar el rollo de historia, ¿vale?

147
00:13:53,779 --> 00:14:03,799
Y por rollo me refiero a la parte del tema que se destaca en los exámenes, en el examen que yo os haré a vosotros de manera presencial

148
00:14:03,799 --> 00:14:15,480
y basándonos en un modelo clásico de los que se hacen en EBAU, habrá una referencia al tema que vosotros tenéis que escribir, al tema entero.

149
00:14:15,480 --> 00:14:25,120
En este caso, como estamos todavía en los cuatro primeros bloques y estos son preguntas cortas,

150
00:14:25,120 --> 00:14:35,279
pues ya veremos qué bloque o qué partes de qué bloques dejamos para elaborar como posibles preguntas largas.

151
00:14:36,179 --> 00:14:38,259
Porque habrá que hacerlo así.

152
00:14:38,679 --> 00:14:50,200
Seguramente sea el bloque 4, ya os lo voy adelantando, o aquellas partes del bloque 4 que nos haya dado tiempo a ver hasta la realización del examen en la segunda mitad de noviembre.

153
00:14:50,200 --> 00:14:55,200
O hasta que digamos, hasta el día que digamos, bueno, pues hasta aquí entra para el examen y se acabó.

154
00:14:56,559 --> 00:15:01,379
Esa parte debe tener unas 30 líneas escritas, ¿vale?

155
00:15:02,539 --> 00:15:08,059
¿Nos podemos ir a más? Sí, siempre nos podemos ir a más, pero no es bueno irse a menos, ¿de acuerdo?

156
00:15:10,340 --> 00:15:16,620
Y lo que tenemos que hacer ahí es contar la información que vosotros os aprendéis de memoria, ¿de acuerdo?

157
00:15:16,620 --> 00:15:20,559
de cada uno de los epígrafes de los que se componen los bloques.

158
00:15:20,559 --> 00:15:34,159
Si, por ejemplo, se dice, se hace referencia directa, expóngame de este texto la parte de los reinos de Taifas,

159
00:15:34,220 --> 00:15:41,200
los imperios norteafricanos y el imperio, el reino nazarí de Granada.

160
00:15:41,200 --> 00:16:05,600
Bueno, pues todo eso es lo que tendríais que contar, ¿vale? Que evidentemente es mucho más, ¿de acuerdo? Mucho más amplio de cualquier contexto histórico más pequeño al que hayáis hecho referencia en otras partes del comentario, ¿no? Es la parte grande, es la parte que se valora con tres puntos, entre 30 y 40 o entre 30 y 35 líneas, ¿vale?

161
00:16:06,419 --> 00:16:15,019
¿Qué salvedad habrá o cómo lo vamos a hacer de cara a los comentarios de texto que me tenéis que entregar en el aula virtual el próximo domingo?

162
00:16:16,279 --> 00:16:24,259
Día creo que es, si no me fallan las cuentas, 25, ¿vale?

163
00:16:24,820 --> 00:16:28,360
Y el domingo siguiente, el domingo 1 de noviembre.

164
00:16:29,019 --> 00:16:36,440
Bueno, pues lo que tendréis que hacer ahí es contarme la parte de la historia sin que yo os haga una referencia directa,

165
00:16:36,440 --> 00:16:38,159
puesto que yo voy a poner un texto actual.

166
00:16:39,539 --> 00:16:46,500
Vosotros, a vuestro juicio y a vuestro arbitrio, tendréis que decidir qué es lo que me contáis.

167
00:16:46,500 --> 00:16:58,500
Es decir, cuál es a vuestro juicio el contexto histórico que deberíais desarrollar en unas entre 30 y 40 líneas

168
00:16:58,500 --> 00:17:08,720
que me ayude a comprender por qué se producen los acontecimientos a los que se hace referencia directamente en el texto,

169
00:17:09,099 --> 00:17:11,259
que es el contexto histórico al fin y al cabo.

170
00:17:12,160 --> 00:17:14,759
Eso es lo que vais a tener que hacer.

171
00:17:16,819 --> 00:17:22,500
De cara a los comentarios que vais a entregarme y de cara a saber cómo lo voy a valorar,

172
00:17:22,500 --> 00:17:29,279
valorar, debéis saber que una persona que me cuenta lo que yo pongo en los apuntes,

173
00:17:29,400 --> 00:17:35,819
que es al fin y al cabo lo que se tiene a mano, y me lo cuenta de manera ordenada, rigurosa,

174
00:17:36,019 --> 00:17:44,559
con un lenguaje apropiado y con una estructura cohesionada, con sentido interno, está digamos

175
00:17:44,559 --> 00:17:52,019
en condiciones, tendrá 3 puntos sobre 10 en esa parte. Pero las personas que vayan

176
00:17:52,019 --> 00:17:59,480
un poco más allá, que investiguen, que se metan en internet y que busquen información

177
00:17:59,480 --> 00:18:07,559
sobre ese acontecimiento histórico y aporten información extra, opción diferente, aparte

178
00:18:07,559 --> 00:18:13,660
de la que viene en los apuntes que yo os he proporcionado, de todos y cada uno de los

179
00:18:13,660 --> 00:18:20,359
bloques de la primera evaluación, pues tendrán cuatro en esa parte. Como veis, cuatro sobre

180
00:18:20,359 --> 00:18:29,779
10 es la parte vamos a decir del león vale del comentario del comentario de texto y de cómo yo

181
00:18:29,779 --> 00:18:39,180
lo voy a lo voy a valorar para que lo entiendáis mejor vale pues voy a hacer una cosa mientras

182
00:18:39,180 --> 00:18:49,799
estamos os estoy mostrando esto con un curso del año pasado voy a hacerlo aquí bueno por aquí

183
00:18:49,799 --> 00:18:56,880
tendré alguno de historia de España, pues probablemente este, de esta herencia, tenga.

184
00:18:56,880 --> 00:19:04,799
Yo voy a enseñar la rúbrica que yo voy a utilizar para poneros la nota y los comentarios de texto

185
00:19:04,799 --> 00:19:12,299
que vosotros me vais a entregar. Por ejemplo, mirad, cuestionario del año pasado tenemos,

186
00:19:12,299 --> 00:19:16,099
este mismo, ¿vale? son de la segunda evaluación

187
00:19:16,099 --> 00:19:18,140
pero bueno, no es de la exacta antigua

188
00:19:18,140 --> 00:19:18,400
¿vale?

189
00:19:19,940 --> 00:19:21,779
cuestionario 2, ¿vale? como veis

190
00:19:21,779 --> 00:19:23,960
34 participantes, 21

191
00:19:23,960 --> 00:19:25,259
lo entregaron, fijaros

192
00:19:25,259 --> 00:19:27,839
que proporción tan lastimosa

193
00:19:27,839 --> 00:19:28,500
¿vale?

194
00:19:30,039 --> 00:19:35,400
calificación, y aquí en calificación

195
00:19:35,400 --> 00:19:37,180
bueno, pues yo lo que hago

196
00:19:37,180 --> 00:19:39,140
es poner esta

197
00:19:39,140 --> 00:19:41,059
esta rúbrica

198
00:19:41,059 --> 00:19:43,240
¿vale? en este

199
00:19:43,240 --> 00:19:44,440
caso, la rúbrica

200
00:19:44,440 --> 00:19:56,940
Vale, vamos a hacer, vamos a editarlo, que no nos aparezca el nombre, bueno, no creo que Ada Maris Antone la importe que se esté viendo en la nota que sacó el año pasado.

201
00:19:58,200 --> 00:20:06,519
En fin, bien, esta es la exposición del resumen, como veis, yo hago, no es tanto una rúbrica como una escala de valoración, ¿vale?

202
00:20:06,519 --> 00:20:09,680
Yo valoro con 0 puntos el que no se haga, ¿de acuerdo?

203
00:20:11,339 --> 00:20:16,000
Insuficiente, si os fijáis, pues hace el resumen, pero este no está bien construido,

204
00:20:16,420 --> 00:20:21,980
no transmite la idea esencial o general, o no atiende a la generalidad del texto, ¿vale?

205
00:20:23,279 --> 00:20:30,099
Suficiente, 1,35 puntos, el resumen está bien hecho, pero carece de algunos de los aspectos esenciales, ¿no?

206
00:20:30,700 --> 00:20:33,640
Construcción correcta, idea principal, generalidad del texto.

207
00:20:33,640 --> 00:20:41,339
el resumen está bien hecho y contiene la estructura y contenido requeridos

208
00:20:41,339 --> 00:20:43,599
estaría valorado con dos puntos

209
00:20:43,599 --> 00:20:48,980
luego pasamos a la parte donde vamos a explicar

210
00:20:48,980 --> 00:20:52,640
analizar y explicar las ideas principales

211
00:20:52,640 --> 00:20:54,140
como siempre, como antes

212
00:20:54,140 --> 00:20:58,420
pero punto es el que no hace esta parte insuficiente

213
00:20:58,420 --> 00:21:00,440
ojo, esto es muy importante

214
00:21:00,440 --> 00:21:02,319
solo muestra las ideas

215
00:21:02,319 --> 00:21:05,579
que esto es una cosa, es un error

216
00:21:05,579 --> 00:21:07,920
frecuentísimo en los comentarios de texto

217
00:21:07,920 --> 00:21:09,240
que entregáis en el aula

218
00:21:09,240 --> 00:21:11,720
en el aula virtual

219
00:21:11,720 --> 00:21:13,700
hay un montón de gente que me pone la idea

220
00:21:13,700 --> 00:21:15,859
y no me hace la explicación, bueno pues si solo

221
00:21:15,859 --> 00:21:17,400
pones la idea, de acuerdo

222
00:21:17,400 --> 00:21:20,180
0.65 en esta parte

223
00:21:20,180 --> 00:21:21,900
pero fijaos, si solo

224
00:21:21,900 --> 00:21:23,880
pones la idea o las ideas están mal

225
00:21:23,880 --> 00:21:25,680
expresadas, es decir, no

226
00:21:25,680 --> 00:21:28,019
tienen sentido en sí mismas, que es lo que estábamos

227
00:21:28,019 --> 00:21:29,839
diciendo y en lo que

228
00:21:29,839 --> 00:21:31,740
he incidido tantísimo, también

229
00:21:31,740 --> 00:21:35,880
se va a valorar solo con 0,65 puntos

230
00:21:35,880 --> 00:21:41,700
y en el caso de que las ideas sean correctas

231
00:21:41,700 --> 00:21:43,980
pero estén insuficientemente explicadas

232
00:21:43,980 --> 00:21:47,420
o incorrectamente categorizadas

233
00:21:47,420 --> 00:21:50,480
se valorará con 1,35 sobre 2

234
00:21:50,480 --> 00:21:51,319
que es el total

235
00:21:51,319 --> 00:21:55,000
esto es también otro de los errores más frecuentes

236
00:21:55,000 --> 00:21:56,720
imaginaos, ponéis 4 ideas

237
00:21:56,720 --> 00:21:59,339
me explicáis 3 y una

238
00:21:59,339 --> 00:22:01,279
simplemente la enunciáis

239
00:22:01,279 --> 00:22:04,839
No hacéis la explicación, bueno, pues en ese caso un 35, ¿vale?

240
00:22:05,059 --> 00:22:11,220
Y en el caso de que todo esté bien, es decir, las ideas tengan sentido en sí mismas, estén bien enunciadas, ¿no?

241
00:22:11,279 --> 00:22:17,819
Y bien referidas y además tengan sus explicaciones, en ese caso tendréis un 2 en esta parte.

242
00:22:18,400 --> 00:22:20,740
2 y 2 ya serían 4, ¿vale?

243
00:22:22,359 --> 00:22:25,099
En cuanto al tema se refiere, es lo que os he dicho, ¿vale?

244
00:22:25,380 --> 00:22:29,980
Expone correctamente el tema o contexto histórico sobre el que habla el texto de forma coherente.

245
00:22:31,279 --> 00:22:33,039
No lo hace, un 0.

246
00:22:33,859 --> 00:22:39,559
Es insuficiente, es decir, le falta información fundamental, pues vais a tener un 1,5.

247
00:22:40,539 --> 00:22:47,119
Es suficiente, es decir, contiene la información fundamental que yo os he proporcionado a vosotros, un 3.

248
00:22:47,119 --> 00:22:56,900
Y si está bien, será porque además de poner esa información fundamental, aunque sea de manera resumida que vosotros reflejáis ahí,

249
00:22:56,900 --> 00:23:06,980
Además, añadir de cosecha propia algo que nos habéis preocupado por aprender, habéis investigado, habéis visto, eso es de lo que se trata.

250
00:23:08,140 --> 00:23:18,519
Y la última parte, ¿vale? Es una parte que si os fijáis, es la parte de las consecuencias, ¿no? Bueno, las consecuencias, lo que sería la conclusión.

251
00:23:18,519 --> 00:23:21,460
nosotros en los

252
00:23:21,460 --> 00:23:25,079
en el esquema

253
00:23:25,079 --> 00:23:27,559
que yo os he proporcionado a vosotros

254
00:23:27,559 --> 00:23:29,480
la conclusión es eso

255
00:23:29,480 --> 00:23:31,119
precisamente, en este caso

256
00:23:31,119 --> 00:23:33,140
deberíamos destacar la continuidad

257
00:23:33,140 --> 00:23:35,039
o la repercusión histórica

258
00:23:35,039 --> 00:23:37,440
de las ideas

259
00:23:37,440 --> 00:23:39,240
a lo largo del tiempo, bueno pues si estamos hablando

260
00:23:39,240 --> 00:23:41,220
de los reinos de Taifas que es el ejemplo que

261
00:23:41,220 --> 00:23:43,240
hemos puesto, pues tendremos que poner

262
00:23:43,240 --> 00:23:45,240
que la

263
00:23:45,240 --> 00:23:47,220
consecuencia de la llegada de los reinos de Taifas

264
00:23:47,220 --> 00:23:51,460
es el debilitamiento de lo que es la entidad política al-Ándalus

265
00:23:51,460 --> 00:23:55,220
frente a los reinos cristianos del norte, que avanzan,

266
00:23:55,940 --> 00:24:00,740
y la creación de un contexto de debilidad interno generalizado en al-Ándalus

267
00:24:00,740 --> 00:24:05,960
que también hace que por el sur lleguen los almorávides

268
00:24:05,960 --> 00:24:10,119
y se hagan con todo lo que era una entidad política

269
00:24:10,119 --> 00:24:14,160
pues cien años antes que precisamente dominaba el norte de África.

270
00:24:14,160 --> 00:24:16,299
Esas serían las conclusiones. ¿Por qué?

271
00:24:16,299 --> 00:24:35,640
Porque en una conclusión hay que poner si os gusta o no os gusta el texto. Eso es información irrelevante, totalmente. Lo que tenéis que hacer es destacar la continuidad o repercusión histórica de los hechos, de las ideas, con una perspectiva más global o a largo plazo.

272
00:24:35,640 --> 00:24:41,859
Bueno, pues eso es lo que se tiene que poner en una conclusión y es precisamente lo que yo pido aquí.

273
00:24:42,000 --> 00:24:45,160
Expone adecuadamente las consecuencias que se derivan de las ideas fundamentales del texto,

274
00:24:46,460 --> 00:24:48,559
atendiendo especialmente a su desarrollo en el futuro.

275
00:24:49,140 --> 00:24:51,359
¿Lo hacéis, no lo hacéis? Un cero.

276
00:24:51,839 --> 00:24:54,539
¿Que lo hacéis regular? Un uno.

277
00:24:54,539 --> 00:24:58,160
¿Que lo hacéis bien y creo que...? Pues un dos.

278
00:24:58,220 --> 00:25:02,759
En este caso, por ejemplo, pues Damaris hizo muy bien estas dos partes.

279
00:25:02,759 --> 00:25:08,460
no se preocupó de buscar información extra y esta, pues no sé si es que se le olvidó

280
00:25:08,460 --> 00:25:12,259
o qué pasó, pues hubo que ponerle un 0 en esta parte

281
00:25:12,259 --> 00:25:15,440
¿no? total un 7, ¿lo veis? ¿no? porque

282
00:25:15,440 --> 00:25:20,299
2 más 2 más 3 más 0, pues es un 7

283
00:25:20,299 --> 00:25:23,440
si hubiera hecho esto, aunque se fuera mínimamente, pues habría podido tener

284
00:25:23,440 --> 00:25:28,259
un 8 o incluso un 9, ¿vale? como veis, pues no es difícil

285
00:25:28,259 --> 00:25:31,799
tener una buena nota en el comentario

286
00:25:31,799 --> 00:25:34,220
en el comentario de texto, solo hay que trabajar

287
00:25:34,220 --> 00:25:36,180
por cierto, ¿cuánto debería

288
00:25:36,180 --> 00:25:37,980
ocupar? pues hombre, no me pongáis

289
00:25:37,980 --> 00:25:40,059
más de dos páginas, aunque lo hagáis

290
00:25:40,059 --> 00:25:42,000
en máquina, que es como quiero

291
00:25:42,000 --> 00:25:43,720
que lo entreguéis y queréis entregarlo a mano

292
00:25:43,720 --> 00:25:45,400
y hacer una fotografía y subirlo

293
00:25:45,400 --> 00:25:47,839
podéis hacerlo perfectamente, no tengo

294
00:25:47,839 --> 00:25:48,740
ningún inconveniente

295
00:25:48,740 --> 00:25:51,900
pero eso sí, que tanto lo que

296
00:25:51,900 --> 00:25:54,220
escribáis con el ordenador

297
00:25:54,220 --> 00:25:55,980
o lo que hagáis

298
00:25:55,980 --> 00:25:58,119
a mano no tenga más de dos caras

299
00:25:58,119 --> 00:26:00,279
lo que sería un folio por las dos caras

300
00:26:00,279 --> 00:26:17,920
¿Por qué? Porque os tenéis que acostumbrar al espacio con el que vais a contar y porque yo me voy a tener que leer dos páginas de 86 personas, pues son 86 por 2, son 100, si no me falla la cuenta, 72 páginas.

301
00:26:17,920 --> 00:26:26,759
Y claro, 672 páginas requiere, en fin, un esfuerzo. Lleva unos días, lleva unas horas, eso.

302
00:26:29,019 --> 00:26:38,759
Bueno, ¿más cosas? Pues nada, en la página aquí de corrección, espero que está lo de grabar un audio, ¿vale?

303
00:26:38,759 --> 00:26:48,980
Que es donde yo, además de poneros las notas, si considero que debéis prestar atención especial a algo que yo he visto, que he detectado en el texto,

304
00:26:49,359 --> 00:26:51,140
os lo pondré aquí, ¿vale?

305
00:26:52,759 --> 00:26:55,400
espero que funcione mejor que el año pasado porque había algún problema

306
00:26:55,400 --> 00:26:57,339
con la programación

307
00:26:57,339 --> 00:27:01,859
y se podía grabar el primer audio pero luego ya el segundo no te dejaba

308
00:27:01,859 --> 00:27:04,960
tenías que salir del sistema y volver a entrar

309
00:27:04,960 --> 00:27:07,960
era una cosa un poco extraña que yo creo que es un fallo de

310
00:27:07,960 --> 00:27:11,380
de los programadores que espero

311
00:27:11,380 --> 00:27:15,019
hayan subsanado desde mayo o junio del año pasado hasta ahora

312
00:27:15,019 --> 00:27:17,140
pero bueno, la verdad es que está bastante bien porque

313
00:27:17,140 --> 00:27:20,099
en unos pocos segundos pues se puede transmitir

314
00:27:20,099 --> 00:27:20,839
mucha información

315
00:27:20,839 --> 00:27:23,859
y bueno pues

316
00:27:23,859 --> 00:27:25,400
creo que nada más

317
00:27:25,400 --> 00:27:27,240
referido a esto de

318
00:27:27,240 --> 00:27:29,779
de los comentarios

319
00:27:29,779 --> 00:27:30,819
de texto ¿vale?

320
00:27:31,200 --> 00:27:33,380
si tenéis alguna duda

321
00:27:33,380 --> 00:27:34,240
por favor

322
00:27:34,240 --> 00:27:36,119
pues no

323
00:27:36,119 --> 00:27:38,500
andéis esperando

324
00:27:38,500 --> 00:27:42,960
a que llegue el día

325
00:27:42,960 --> 00:27:45,599
de la entrega y no la hayáis

326
00:27:45,599 --> 00:27:46,059
resuelto

327
00:27:46,059 --> 00:27:51,319
me vais a ver en clase, pues mañana miércoles, me vais a ver el jueves

328
00:27:51,319 --> 00:27:55,359
me tenéis ahí y si no, me mandáis

329
00:27:55,359 --> 00:27:58,640
un mail y me preguntáis lo que sea

330
00:27:58,640 --> 00:28:03,299
pero creo que está suficientemente

331
00:28:03,299 --> 00:28:04,839
explicado, ¿vale?

332
00:28:07,299 --> 00:28:10,900
Bueno, a continuación me voy a hacer el otro vídeo sobre

333
00:28:10,900 --> 00:28:14,880
cómo se corrigen las fuentes históricas que tenéis que haber hecho hasta ahora, ¿vale?

334
00:28:14,880 --> 00:28:17,119
y de momento

335
00:28:17,119 --> 00:28:18,740
nada más

336
00:28:18,740 --> 00:28:20,279
trabajar sobre

337
00:28:20,279 --> 00:28:22,019
sobre esto

338
00:28:22,019 --> 00:28:25,299
hacedlo, poned los manos a la obra

339
00:28:25,299 --> 00:28:27,420
fijaos en el vídeo

340
00:28:27,420 --> 00:28:29,279
en cuál es la rúbrica

341
00:28:29,279 --> 00:28:30,799
con la que voy a valorar vuestro

342
00:28:30,799 --> 00:28:31,759
trabajo

343
00:28:31,759 --> 00:28:35,019
e intentad hacerlo lo mejor posible

344
00:28:35,019 --> 00:28:36,400
porque esto son notas

345
00:28:36,400 --> 00:28:39,160
que entre uno y otro

346
00:28:39,160 --> 00:28:40,960
pues ya sabéis que determinan el 10%

347
00:28:40,960 --> 00:28:42,180
de la nota de cada evaluación

348
00:28:42,180 --> 00:28:49,640
Y por mi parte, pues nada más. Buenas tardes y nos vemos por clase.