1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, vamos a explicar la tarea 6.

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00:00:07,000 --> 00:00:22,000
En primer lugar, vamos a explicar la infografía de nuestra situación de aprendizaje, titulada

3
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
a que suenan las letras.

4
00:00:25,000 --> 00:00:31,600
Introduciremos este aprendizaje a través de una lluvia de ideas planteadas los alumnos

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00:00:31,600 --> 00:00:36,520
para que investiguen cómo creen que suena cada letra que vamos a presentar.

6
00:00:36,520 --> 00:00:40,200
Será una actividad motivadora.

7
00:00:40,200 --> 00:00:46,280
Los objetivos principales que vamos a conseguir con esta situación de aprendizaje son aprender

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00:00:46,280 --> 00:00:52,120
la correspondencia grafemofonema y elaborar un libro como producto final en soporte papel

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00:00:52,120 --> 00:00:57,280
y digital para mostrar a los compañeros de educación infantil.

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00:00:57,280 --> 00:01:03,080
Nos organizaremos para realizar este producto final de forma individual, en pareja y en

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00:01:03,080 --> 00:01:04,080
grupo.

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00:01:04,080 --> 00:01:08,720
Así, entre todos, conseguiremos nuestros objetivos.

13
00:01:08,720 --> 00:01:14,160
Trabajaremos duro durante todo el curso, ya que estamos trabajando dirigidos a alumnos

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00:01:14,280 --> 00:01:19,800
de primero de educación primaria, donde el proceso lectoescritor se convierte en un aprendizaje

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00:01:19,800 --> 00:01:22,520
a lo largo del curso.

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00:01:22,520 --> 00:01:28,680
Como hemos dicho, el producto final será un libro titulado a que suenan las letras,

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00:01:28,680 --> 00:01:33,800
una grabación de un vídeo y un enlace a QR.

18
00:01:33,800 --> 00:01:37,680
La evaluación, ¿cómo evaluaremos a nuestros alumnos?

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00:01:37,680 --> 00:01:50,080
De forma individual, si han conseguido la representación y la correspondencia grafemofonema,

20
00:01:50,080 --> 00:01:57,680
y luego evaluaremos de forma grupal cómo se pueden expresar a través de medios digitales

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00:01:57,680 --> 00:02:02,640
los aprendizajes conseguidos.

22
00:02:02,640 --> 00:02:17,640
Por otro lado, hemos creado en nuestra plataforma de raíces, en nuestro cuaderno del alumno,

23
00:02:17,640 --> 00:02:24,600
alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, hemos creado tres parámetros dentro

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00:02:24,600 --> 00:02:30,200
de las categorías, ítems evaluables, tareas y controles.

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00:02:30,200 --> 00:02:36,400
Para cada categoría hemos creado una serie de actividades evaluables dirigidas a nuestro

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00:02:36,400 --> 00:02:47,280
grupo de alumnos, en las que hemos configurado una serie de parámetros, la fecha de inicio

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00:02:47,280 --> 00:02:53,480
y la fecha de fin, si lo queremos mostrar a la familia y si queremos publicar la nota.

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00:02:53,480 --> 00:02:55,640
Aquí, para cada categoría evaluable.

29
00:02:55,640 --> 00:03:12,800
Y, por último, explicamos nuestro espacio creado para actividades de diferentes ritmos

30
00:03:12,800 --> 00:03:13,800
de aprendizaje.

31
00:03:13,800 --> 00:03:20,320
Esta vez hemos elegido un PowerPoint, en el que hemos creado una ruta de seguimiento,

32
00:03:21,160 --> 00:03:24,160
una ruta de aprendizaje.

33
00:03:24,160 --> 00:03:31,920
Iniciamos con un enlace a la mediateca, donde se incluirán las instrucciones para conseguir

34
00:03:31,920 --> 00:03:32,920
el producto final.

35
00:03:32,920 --> 00:03:44,640
La tarea 1 nos redirige a un vídeo de la mediateca relacionado con la conciencia fonológica,

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00:03:44,640 --> 00:03:49,720
el aprendizaje de los sonidos de las letras.

37
00:03:49,720 --> 00:03:59,000
La tarea 2 nos redirige a un Genialink, donde podemos trabajar esos sonidos de las letras.

38
00:03:59,000 --> 00:04:07,120
La tarea 3 nos redirige a un Liveworkseek, donde podemos poner en práctica los aprendizajes

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00:04:07,120 --> 00:04:12,760
hasta ahora conseguidos.

40
00:04:12,760 --> 00:04:20,120
Si no nos ha quedado muy claro, podemos acudir a Repostar, Repostaje, el enlace Repostaje.

41
00:04:20,120 --> 00:04:27,160
La tarea 4 nos redirige a un vídeo de YouTube, volviéndonos a explicar la conciencia fonológica

42
00:04:27,160 --> 00:04:32,440
de forma más sencilla.

43
00:04:32,440 --> 00:04:40,640
Una vez que hemos conseguido el aprendizaje de la tarea 3, vamos a la tarea 4 y vemos

44
00:04:40,640 --> 00:04:48,720
un vídeo un poco más complicado de lo que es la conciencia fonológica, es un enlace

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00:04:48,720 --> 00:04:49,720
a YouTube.

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00:04:49,720 --> 00:04:59,320
Y llegamos al final, a la meta, para poder evaluar todos los aprendizajes que hemos conseguido

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00:04:59,320 --> 00:05:07,340
hasta el momento, hemos enlazado con un quiz sobre conciencia fonológica, donde el alumno

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00:05:07,340 --> 00:05:13,100
podrá contestar a preguntas relacionadas con los aprendizajes hasta ahora planteados.

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00:05:13,100 --> 00:05:18,460
Muchas gracias.