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Hola, he creado este vídeo para la explicación de la infografía que presento como una de las innovaciones metodológicas que realizo en mi labor docente.

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Esta situación de aprendizaje está diseñada para primero del ciclo formativo de la superior educación infantil y también para primero de la educación infantil.

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Se pretende con ella fomentar el trabajo cooperativo, el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, además de utilizar terminación y co-evaluación.

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Esta situación de aprendizaje con modificaciones la he llevado realizando desde hace más de 10 años

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y siempre ha tenido una base muy positiva por parte de los alumnos de lo que me animo.

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Como el PDF no tiene algunos de los elementos interactivos, he puesto un enlace arriba del todo que nos llevaría directamente a Geniali.

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Aunque en la infografía he puesto nueve puntos, realmente la actividad o la situación de aprendizaje se desarrolla en tres fases.

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Una fase de investigación, una fase de completar información y otra fase de corrección. En cada uno de los elementos voy poniendo lo que tienen que ir haciendo los alumnos, lo que se pretende o lo que tienen que hacer en cada una de estas fases.

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He llamado a los distintos elementos como si fueran preparaciones de cara a una actividad deportiva y bueno, hay unas fechas concretas para la entrega de materiales y también hay algunos documentos de ejemplo, por ejemplo, la actividad va de que los alumnos tienen que buscar información sobre dos autores y generar dos preguntas que les parezcan interesantes con su correspondiente respuesta.

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Esas preguntas yo elijo luego de cada equipo la que más interesante me parece y se la presento a todo el grupo.

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El grupo tiene que contestar esas preguntas y devuelvo a cada equipo, por ejemplo, la primera pregunta la contestan todos los equipos

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y yo devuelvo a cada equipo las respuestas a su pregunta para que las corrijan.

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Una vez que las han corregido y les han dado una puntuación en función de una serie de criterios, pues se genera un juicio público o una corrección pública donde se le informa a los alumnos de todas sus puntuaciones para mejorar y, aparte, al final también se genera un formulario donde los alumnos me dicen a mí qué tal les ha parecido la actividad, qué se puede mejorar o qué se puede cambiar.

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00:02:30,699 --> 00:02:36,819
Toda la información que se maneja se coloca en intercambio de archivos de la obra virtual

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tanto para los equipos como para el grupo

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y luego la puntuación está valorada en un 65% del trabajo de la nota final

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como yo y el 35% de las valoraciones de los alumnos

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Esto se desarrolla en un mes y medio

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aunque realmente solo hay tres sesiones de clase de dos horas

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00:02:55,740 --> 00:02:58,800
una para buscar información, otra para alentar las respuestas

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00:02:58,800 --> 00:03:01,080
y otra para presentar las correcciones.

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Espero que se entienda. Un saludo.