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La actividad reducción de papel en el centro está contextualizada y relacionada con la

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realidad e intereses de los alumnos. Dirigida a alumnos de tercero de la ESO y enmarcada

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en la asignatura de matemáticas, trata de encontrar una propuesta de reducción de papel

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en el centro, utilizando el análisis de patrones y el estudio de sucesiones. Es accesible y

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atiende a las diferencias individuales, ya que se ha aplicado el diseño universal de

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aprendizaje, ofreciendo diferentes opciones de aprendizaje y diferentes medios de comunicación,

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permitiendo así que el alumnado gestione su aprendizaje de manera eficaz. Se aplican

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metodologías activas como la clase invertida. El producto final es un informe que será expuesto

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y presentado utilizando herramientas de comunicación digital. Como herramientas de evaluación se utiliza

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la rúbrica y como instrumentos el informe y la presentación digital.