1
00:00:00,110 --> 00:00:07,830
En este vídeo que se enmarca dentro del Área 5 de la Competencia Digital Docente de la Comunidad de Madrid,

2
00:00:08,330 --> 00:00:13,789
voy a mostrar una situación de aprendizaje sobre la prehistoria para el curso de primero de la ESO

3
00:00:13,789 --> 00:00:18,489
centrada en el proceso de hominización, diseñado para atender la diversidad del alumno

4
00:00:18,489 --> 00:00:23,510
mediante el uso de herramientas digitales siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje.

5
00:00:23,510 --> 00:00:31,289
En primer lugar, el alumnado accede a los contenidos básicos que se encuentran dentro del aula virtual de EducaMadrid,

6
00:00:31,829 --> 00:00:37,909
en los que se presentan en múltiples formatos para facilitar la comprensión a distintos estilos de aprendizaje.

7
00:00:38,329 --> 00:00:48,909
El contenido principal se ofrece mediante un vídeo explicativo sobre la evolución humana, que se encontraría en este enlace descargable.

8
00:00:50,670 --> 00:00:51,390
¡Bienvenidos!

9
00:00:51,390 --> 00:01:00,939
Una infografía con los cambios físicos y culturales de los homínidos en este apartado de aquí.

10
00:01:04,519 --> 00:01:16,540
Y una presentación en PowerPoint que resume los contenidos claves con esquemas visuales, que se puede descargar en este apartado.

11
00:01:16,540 --> 00:01:29,260
de esta forma el alumnado puede elegir cómo acceder a la información escuchando leyendo o

12
00:01:29,260 --> 00:01:34,739
analizando imágenes todos los recursos integran medidas de accesibilidad diferentes medidas de

13
00:01:34,739 --> 00:01:41,000
accesibilidad el vídeo por ejemplo cuenta con subtítulos activados lo que facilita el acceso

14
00:01:41,000 --> 00:01:46,500
al alumnado con dificultades auditivas y de comprensión las imágenes y la infografía incluyen

15
00:01:46,500 --> 00:01:51,859
texto alternativo, de manera que pueden ser leídas por lectores de pantallas. Además, los documentos

16
00:01:51,859 --> 00:01:56,920
escritos están adaptados a lectura fácil, con frases cortas, tipografía clara y opción de alto

17
00:01:56,920 --> 00:02:02,640
contraste, mejorando la accesibilidad cognitiva y visual. En cuanto a la secuencia de actividades

18
00:02:02,640 --> 00:02:11,379
propuestas para esta situación de aprendizaje, la secuencia incluye itinerarios diferenciados

19
00:02:11,379 --> 00:02:14,180
para atender distintos ritmos de aprendizaje.

20
00:02:15,280 --> 00:02:19,639
Como actividades de ampliación, el alumnado puede ver dos capítulos de la serie

21
00:02:19,639 --> 00:02:26,580
La Odisea del Espaz de la Especie, que se encuentran igual en formato en enlaces dentro del aula virtual,

22
00:02:28,000 --> 00:02:34,139
a la vez que, una vez que se han leído, se pueden responder a un cuestionario autocorregible

23
00:02:34,139 --> 00:02:39,479
en la plataforma Wayground, que es este enlace de aquí de Comprueba tu Aprendizaje.

24
00:02:39,479 --> 00:03:11,990
Como actividades de refuerzo, que se encuentran más abajo, se propone una ficha guiada sobre los cambios en los homínidos, que sería esta de aquí, y también una actividad interactiva, en este apartado de aquí, del Aula Planeta, dentro de la plataforma de EducaMadrid, centrada en el uso de los bifaces y la inteligencia artificial.

25
00:03:14,030 --> 00:03:21,909
Además de estas actividades claramente identificadas para que el alumnado sepa cuál realizar según sus necesidades,

26
00:03:21,909 --> 00:03:29,389
la situación de aprendizaje se cierra con la creación de un producto final con una descripción en el apartado de más abajo

27
00:03:29,389 --> 00:03:36,710
que se basa en el resumen de una unidad en la que el alumnado puede elegir qué formato puede entregar su trabajo,

28
00:03:37,150 --> 00:03:39,229
fomentando además su autonomía y su creatividad.

29
00:03:39,229 --> 00:03:46,150
La actividad puede ser entregada mediante un texto escrito, realizando un resumen del paleolítico y del neolítico,

30
00:03:46,330 --> 00:03:47,789
extrayendo las ideas principales.

31
00:03:49,129 --> 00:03:54,490
Puede ser también la entrega de un podcast o, en este caso, de un vídeo también explicativo.

32
00:03:55,069 --> 00:04:00,110
En conclusión, esta situación de aprendizaje utiliza la tecnología para empoderar al alumnado,

33
00:04:00,610 --> 00:04:05,610
ofreciendo accesibilidad, flexibilidad y personalización del aprendizaje.