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Precisamente así puede entenderse el proyecto Encuentros,

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desarrollado por Javier Medina y Ana Robles en el IES Alpagés de Aranjuez.

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Es sorprendente los conocimientos científicos que tenían los autores.

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Alumnos de ciencia jugando a leer la Celestina, el Lazarillo de Tormes y el Quijote con sus ojos científicos.

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Las tres obras se escriben en un momento en que afortunadamente los lenguajes de la ciencia y el lenguaje literario no estaban separados.

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00:00:30,710 --> 00:00:33,469
Cuando hablamos del bálsamo de Fiera Brás, ¿qué contiene?

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Entonces hemos estado estudiando el romero, los componentes químicos.

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Trabajos botánicos, químicos y hasta psicológicos, pero con raíz literaria.

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Mi proyecto se basaba a partir de la pregunta de si la propia Celestina era manipuladora o simplemente era bruja.

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Tuvimos que mirar su comportamiento en cada capítulo específico.

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Además no había mucha información en la web, entonces teníamos que estar ahí rasgando la información.

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Nada que ver con un alumno sentado atrincherado detrás de su pupitre,

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recopiando como loco lo que este profesor le está contando, que ha leído en Agulá.

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Los chicos han estado, por ejemplo, desarrollando videocuestionarios,

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imágenes interactivas, tienen una potencia de aprendizaje tremendo.

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Podemos añadir una serie de etiquetas, como imágenes o vídeos o simplemente anotaciones,

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que nos permiten hacer una explicación mucho más lúdica.

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Todos los trabajos están recogidos en esta web interactiva,

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donde cualquiera puede entrar a disfrutarlos.

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Ahora lo ves y ves el trabajo que hemos hecho, que ha merecido la pena, que ha tenido su reconocimiento y nos produce mucho orgullo.