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00:00:00,370 --> 00:00:12,029
A continuación, voy a aportar la evidencia 1 de gestión de plataformas y aprendizaje y evolución de la categoría de evidencias fundamentales.

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00:00:13,109 --> 00:00:16,710
Voy a utilizar el aula virtual de Glassroom.

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00:00:18,429 --> 00:00:21,149
A continuación, vamos a ir viendo cada uno de los elementos.

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00:00:22,870 --> 00:00:23,890
Tengo tres clases.

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00:00:23,890 --> 00:00:38,399
Entonces, ya que yo estoy realizando esta instrucción, podré abrir las tres clases para que podáis verlas. En cada una de ellas tengo alumnos diferentes.

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00:00:38,399 --> 00:01:03,100
Entonces, aquí podemos ver el feedback que tenemos con los alumnos, el trabajo de clase que está ordenado mediante los contenidos y los objetivos que se dan durante el curso.

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00:01:04,780 --> 00:01:11,560
Están ordenados por temas que se han llevado a cabo durante los trimestres.

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00:01:11,560 --> 00:01:24,790
Tenemos los alumnos y las calificaciones de los alumnos, dependiendo de las actividades que se han realizado.

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00:01:24,790 --> 00:01:51,750
Por otro lado, también os voy a presentar algunas de las actividades, como por ejemplo esta actividad en la cual deben realizar los alumnos un texto.

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00:01:51,750 --> 00:01:59,430
Esto se puede realizar mediante documento, docs, o directamente en un folio independiente.

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00:02:00,450 --> 00:02:04,989
Se puede adaptar a las necesidades de cada alumno.

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00:02:11,300 --> 00:02:20,360
Estos contenidos digitales se llevarán a cabo en diferentes puntos del curso.

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00:02:20,360 --> 00:02:56,400
En este punto tenemos un taller el cual se va a realizar a través de un documento, de un formulario. Por otro lado, también tenemos diferentes aplicaciones de accesibilidad como son, por ejemplo, Texto de Voz, otra de las herramientas.

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00:02:57,400 --> 00:03:02,580
es la siguiente que permite la lectura de niños con dislexias.

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00:03:02,740 --> 00:03:11,699
Como podéis observar, aquí tenemos los diferentes feedbacks de los alumnos,

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sus tareas y ellos se pueden poner en contacto con nosotros.