1
00:00:08,000 --> 00:00:15,000
Muchas gracias, buenos días a todos y en efecto parece que somos un poco los malos de la película.

2
00:00:15,000 --> 00:00:26,000
Habitualmente, en la Delegación entre los muchos trabajos que desarrollamos, uno de ellos es atender las consultas y dudas de los centros, de los profesores e incluso a veces de los padres.

3
00:00:26,000 --> 00:00:34,000
Y muchas de las dudas es si puedo utilizar esta determinada aplicación informática o esta otra. Y como dice Dani, ellos ya saben la respuesta.

4
00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Lo que pasa es que están buscando que por algún requisito podamos decirles, sí, sí, úsala sin ningún problema.

5
00:00:41,000 --> 00:00:49,000
Entonces, la mayoría de las veces que me plantean el uso de una aplicación informática, yo a lo que les refiero es a utilizar las herramientas de EdEducaMadrid

6
00:00:49,000 --> 00:00:58,000
y las que vienen también en Linux, en MAX - Linux de la Comunidad de Madrid, porque yo considero que con eso tenemos suficiente para cumplir nuestras necesidades.

7
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Lo mismo que ha comentado antes José Quirino, ¿no? Con lo que tenemos, tenemos suficiente.

8
00:01:02,000 --> 00:01:10,000
Sin embargo, en ocasiones hay profesores que me insisten y a veces tengo llamadas de teléfono que son debates, son muy interesantes.

9
00:01:10,000 --> 00:01:21,000
Gano yo, porque yo hago 20 al día, ellos uno, entonces voy a intentar comentaros un poco cuáles son las ventajas o las técnicas que yo utilizo con los profesores.

10
00:01:21,000 --> 00:01:29,000
Entonces, lo primero, sí que sabemos que ahora mismo se ofrecen en Internet un montón de servicios con aplicaciones educativas.

11
00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Hay una normativa, está el Reglamento General de Protección de Datos, está la Ley Orgánica de Protección de Datos y Garantía de los Derechos Digitales,

12
00:01:36,000 --> 00:01:44,000
que nos dice, por ejemplo, que en el caso de los centros educativos públicos, la autoridad educativa es la responsable del tratamiento

13
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
y es la que debe autorizar las aplicaciones que usan los docentes.

14
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Un docente no puede decidir por iniciativa propia utilizar una aplicación u otra.

15
00:01:53,000 --> 00:02:00,000
Tiene primero que contar con la autorización del responsable, que además deberá hacer, por ejemplo, un análisis de riesgo de la aplicación

16
00:02:00,000 --> 00:02:07,000
y dictar una serie de instrucciones al respecto para que los profesores usen esa aplicación siguiendo esas instrucciones.

17
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
No es que haya aplicaciones que digamos malas o buenas.

18
00:02:11,000 --> 00:02:17,000
Hay aplicaciones que tenemos que saber cómo usar porque si no las usamos bien nos vamos a meter en problemas.

19
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Pero además hay otros aspectos que muchas veces no tenemos en cuenta.

20
00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Os voy a plantear aquí, el otro día navegando por Internet estaréis acostumbrados a entrar a páginas y nos encontramos un botón

21
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
que pone por ahí no sé qué de unas cookies.

22
00:02:31,000 --> 00:02:36,000
Evidentemente lo que hacéis todos es darle a aceptar porque queréis ver lo que pone detrás.

23
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
Nadie entra en "Configurar" o "Gestionar" o ver qué opciones tengo.

24
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Pero yo le he dado al botón, ¿no?

25
00:02:44,000 --> 00:02:51,000
Y entonces en esta página, no voy a decir de dónde es, pero es una página que me ofrece información general sobre temas tecnológicos

26
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
que a mí me interesan y que entro habitualmente.

27
00:02:53,000 --> 00:02:59,000
Bueno, pues cuando le doy a ese botón me dicen que realizan un tratamiento de datos personales.

28
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
Y yo pienso, ¿un tratamiento de datos personales?

29
00:03:02,000 --> 00:03:08,000
Si yo no me he registrado, estoy entrando desde mi móvil y ahora estoy entrando desde el ordenador que tengo en mi casa.

30
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
¿Cómo que tratamiento de datos personales?

31
00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Bueno, pues si nos leemos un poco lo que dicen es que recogen datos, recogen mi IP, recogen la resolución de mi dispositivo,

32
00:03:17,000 --> 00:03:25,000
recogen el navegador que estoy utilizando, recogen un montón de información con la que a partir de todo eso son capaces de identificarme de manera única.

33
00:03:25,000 --> 00:03:31,000
Y saben que siempre que entra alguien desde un dispositivo de determinado tipo, con un navegador,

34
00:03:31,000 --> 00:03:35,000
con una resolución de pantalla determinada, etcétera, saben que al final soy yo.

35
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
Y eso son datos personales.

36
00:03:37,000 --> 00:03:45,000
Y por eso en ese botón nos encontramos, como en este caso, que mis datos personales se facilitan a 750 socios.

37
00:03:45,000 --> 00:03:46,000
¿Vale?

38
00:03:46,000 --> 00:03:51,000
Que seguro que alguno de estos 750 socios tiene algún dato personal más mío.

39
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
Y estamos viendo que yo aquí ni me registro.

40
00:03:54,000 --> 00:04:03,000
¿Vale? Yo puedo coger, y además es muy entretenido porque puedes decidir a cuál de los 750 socios quieres pasar tus datos personales y a cuál no.

41
00:04:03,000 --> 00:04:05,000
Yo entiendo que al final no le damos al botón, ¿no?

42
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Es como, ¿qué rollo hacer esto?

43
00:04:07,000 --> 00:04:09,000
Pero, ¿a qué voy con todo esto?

44
00:04:09,000 --> 00:04:16,000
Pues al final, alguna de estas empresas que cogen mis datos, y aunque yo en esta página no me esté registrando con mi usuario y contraseña,

45
00:04:16,000 --> 00:04:20,000
es posible que en alguna de las otras sí que me haya registrado con mi usuario y contraseña.

46
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
Puede ser, por ejemplo, LinkedIn.

47
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
Sea o también uno de esos socios tenga ahí mi información.

48
00:04:25,000 --> 00:04:30,000
Y entonces van a empezar a cruzar información y van a sacar un perfil sobre mí.

49
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
¿Esto qué es lo que acaba generando?

50
00:04:32,000 --> 00:04:36,000
Bueno, pues es importante también conocer estos dos conceptos.

51
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
El primero, el de huella digital.

52
00:04:38,000 --> 00:04:42,000
Todo lo que yo voy haciendo por internet va generando una huella.

53
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
Y esa huella me va a acompañar siempre.

54
00:04:44,000 --> 00:04:50,000
De hecho, hay empresas que se dedican a borrar la huella digital que no hemos sabido gestionar en un momento dado.

55
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
¿Qué eventos provocan que genere una huella?

56
00:04:53,000 --> 00:04:56,000
Pues, por ejemplo, lo que yo comente en una red social.

57
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
¿Qué aplicaciones utilizo?

58
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
¿Qué imágenes comparto?

59
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
O, lo que he dicho ahora, las webs visitadas.

60
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
¿Qué vídeos marco como favorito en YouTube?

61
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
Todo eso está dando una idea de lo que yo soy.

62
00:05:08,000 --> 00:05:09,000
¿Vale?

63
00:05:09,000 --> 00:05:14,000
Y esa huella digital acaba generando lo que se denomina la identidad digital.

64
00:05:14,000 --> 00:05:18,000
Que es la imagen que alguien que me busque en internet va a obtener de mí.

65
00:05:18,000 --> 00:05:23,000
Si alguien pone mi nombre en Google, van a salir, pues, informaciones sobre mí

66
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
que yo más o menos creo tener controladas.

67
00:05:25,000 --> 00:05:28,000
Porque tengo especial cuidado en estas cosas.

68
00:05:28,000 --> 00:05:31,000
Y no sale nada que yo no querría.

69
00:05:31,000 --> 00:05:36,000
Pero, si os buscáis vosotros, seguramente también vais a encontrar determinada información

70
00:05:36,000 --> 00:05:40,000
y en algunos casos nos podemos encontrar información que no querríamos que saliese.

71
00:05:40,000 --> 00:05:46,000
Entonces, cuando nosotros a nuestros alumnos les pedimos que accedan a determinada plataforma

72
00:05:46,000 --> 00:05:52,000
a que la utilicen, no nos estamos dando cuenta que si no tenemos suficiente cuidado

73
00:05:52,000 --> 00:05:57,000
es posible que esté creando una huella digital que le va a acompañar toda la vida.

74
00:05:57,000 --> 00:06:02,000
Por eso, es tan importante que nosotros utilicemos las herramientas que nos da la Consejería

75
00:06:02,000 --> 00:06:07,000
ya que ahora veremos uno de los objetivos de estas herramientas, además también ha salido anteriormente

76
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
es que no genera huella digital del alumno.

77
00:06:10,000 --> 00:06:16,000
Cosa que otras plataformas, por mucho que ellos digan que cumplen con el reglamento, etcétera

78
00:06:16,000 --> 00:06:21,000
yo os animo a que estudiéis, os leáis las políticas de cookies o las políticas de privacidad

79
00:06:21,000 --> 00:06:25,000
y veremos que al final lo que dicen no es normalmente tan cierto.

80
00:06:27,000 --> 00:06:32,000
Todo esto la Comunidad de Madrid lo sabe y de hecho nosotros más o menos

81
00:06:32,000 --> 00:06:36,000
tenemos regulado el uso de aplicaciones por parte de los centros.

82
00:06:36,000 --> 00:06:40,000
En las aplicaciones tenemos dos tipos a disposición de los centros.

83
00:06:40,000 --> 00:06:46,000
Las primeras son las educativas, que son las que me voy a centrar ahora dentro de mi charla

84
00:06:46,000 --> 00:06:51,000
pero también tenemos las aplicaciones de gestión, que son esas aplicaciones que los centros utilizan

85
00:06:51,000 --> 00:06:58,000
pues para poner las calificaciones, controlar la asistencia, gestionar la matrícula, etcétera.

86
00:06:58,000 --> 00:07:04,000
Todos tenemos claro que en este caso para esas tareas los centros, ¿qué tienen que utilizar?

87
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
Raíces, que es nuestra aplicación corporativa.

88
00:07:07,000 --> 00:07:13,000
Un centro no puede decidir utilizar para la matrícula una aplicación que le facilite una empresa privada

89
00:07:13,000 --> 00:07:19,000
o no puede gestionar la disciplina con una aplicación que le facilita también otra empresa, no.

90
00:07:19,000 --> 00:07:23,000
Tiene las aplicaciones corporativas y con eso tiene que funcionar

91
00:07:23,000 --> 00:07:27,000
porque en cuanto empezamos a utilizar otros aplicativos

92
00:07:27,000 --> 00:07:31,000
podemos perder el control de esos datos que son responsabilidad nuestra.

93
00:07:31,000 --> 00:07:37,000
En el caso de las aplicaciones educativas, la Comunidad de Madrid nos ofrece varias posibilidades.

94
00:07:37,000 --> 00:07:41,000
Los profesores tenemos bastante libertad.

95
00:07:41,000 --> 00:07:46,000
Primer elemento que tenemos, las aplicaciones corporativas, el entorno EdEducaMadrid

96
00:07:46,000 --> 00:07:50,000
que siempre ya digo que para mí es un entorno flexible, que se puede adaptar

97
00:07:50,000 --> 00:07:56,000
y que prácticamente todas las necesidades que se me plantean en la llamada de teléfono desde los centros

98
00:07:56,000 --> 00:07:59,000
las podemos resolver con EdEducaMadrid o con MAX.

99
00:07:59,000 --> 00:08:03,000
Otra cosa es que esa adaptación requiera hacer un trabajo

100
00:08:03,000 --> 00:08:08,000
o no sea exactamente tan bonito como es que esta aplicación me lo pone en 17.000 colores y no sé qué

101
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
y vosotros me lo ponéis en 8.

102
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
Pero al final el objetivo es el mismo, lo estamos cumpliendo

103
00:08:13,000 --> 00:08:17,000
y estamos pasando datos personales de nuestros alumnos a nadie.

104
00:08:17,000 --> 00:08:21,000
La segunda posibilidad, cuáles son los recursos que la Consejería habilita.

105
00:08:21,000 --> 00:08:26,000
La Consejería ha detectado necesidades en el profesorado, ha hecho convenios con determinadas empresas

106
00:08:26,000 --> 00:08:30,000
pero ahora veremos que hay que seguir unas normas en su uso.

107
00:08:30,000 --> 00:08:36,000
Y por otro lado, si alguien quiere utilizar una aplicación que no está ni como corporativa

108
00:08:36,000 --> 00:08:42,000
ni en uno de los recursos que se nos ofrecen, pues vamos a ver un poquito las posibilidades que tiene.

109
00:08:42,000 --> 00:08:48,000
Dentro del entorno EdEducaMadrid, no voy a entrar en comentaros lo que ofrece el entorno

110
00:08:48,000 --> 00:08:54,000
porque luego más adelante os voy a hablar de los elementos que más me gustan a mí de cara a la privacidad.

111
00:08:54,000 --> 00:08:57,000
Pero tenemos un montón de aplicaciones.

112
00:08:57,000 --> 00:09:01,000
Nuestro Portal Educativo para tener nuestra página web de centro, la página web del profesorado.

113
00:09:01,000 --> 00:09:05,000
La herramienta de Formularios, tenemos dos herramientas de Formularios.

114
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
Una de ellas ya veremos que es muy preparada para la protección de datos.

115
00:09:08,000 --> 00:09:14,000
La herramienta de Correo y Boletines, ya os comentaré más adelante los problemas que estamos teniendo con el correo

116
00:09:14,000 --> 00:09:18,000
y cómo se soluciona aplicando determinadas medidas que estas herramientas tienen.

117
00:09:18,000 --> 00:09:24,000
Nuestro servicio de Cloud, que tiene todo lo necesario e incluso más que muchos servicios de cloud comerciales

118
00:09:24,000 --> 00:09:28,000
para proteger los datos personales de manera adecuada.

119
00:09:28,000 --> 00:09:33,000
Aulas virtuales, Mediateca, bueno, un montón de aplicaciones que luego ya os comentaré más adelante

120
00:09:33,000 --> 00:09:38,000
y que para mí el aspecto más importante es que no generan ningún tipo de huella digital.

121
00:09:38,000 --> 00:09:44,000
Los alumnos al utilizarla pueden estar tranquilos, que nadie está haciendo un perfilado sobre ellos.

122
00:09:44,000 --> 00:09:51,000
Porque es uno de los problemas que yo creo que en nuestro profesorado en muchas ocasiones no nos damos cuenta.

123
00:09:51,000 --> 00:09:57,000
Ponemos a los alumnos a trabajar con determinadas aplicaciones y no pensamos que esto dentro de unos años

124
00:09:57,000 --> 00:10:02,000
cuando han publicado determinado trabajo que publicaron y que se ha quedado publicado en Internet durante ocho años

125
00:10:02,000 --> 00:10:07,000
al final van a presentar el currículo en una empresa y alguien vio el trabajo que hizo hace ocho años

126
00:10:07,000 --> 00:10:10,000
y eso le puede perjudicar y hay que tenerlo en cuenta.

127
00:10:10,000 --> 00:10:16,000
Entonces, bueno. Yo, como siempre, recomendamos en la delegación el uso del entorno EdEducaMadrid

128
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
y el Linux de la Comunidad de Madrid.

129
00:10:18,000 --> 00:10:22,000
Pero bueno, voy a entrar un poquito más adelante en ello.

130
00:10:22,000 --> 00:10:25,000
En cuanto a los recursos habilitados por la Consejería, tenemos una página web

131
00:10:25,000 --> 00:10:30,000
donde se nos dice qué recursos podemos utilizar y muy, muy importante

132
00:10:30,000 --> 00:10:33,000
no me están dando carta blanca para usarlo como yo quiera.

133
00:10:33,000 --> 00:10:37,000
No, tengo que utilizarlo siguiendo unas determinadas directrices de uso.

134
00:10:37,000 --> 00:10:41,000
Para cada recurso habilitado por la Consejería tengo unas directrices.

135
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
¿Cómo tengo que usarlo?

136
00:10:43,000 --> 00:10:49,000
Porque si no lo hago siguiendo esas directrices puede que a lo mejor me esté saltando el Reglamento de Protección de Datos.

137
00:10:49,000 --> 00:10:54,000
Vemos, por ejemplo, de los servicios de WebEx y Jitsi, del convenio de Microsoft,

138
00:10:54,000 --> 00:10:58,000
que también tenemos las directrices de uso y del convenio de Google.

139
00:10:58,000 --> 00:11:02,000
Entonces, tenemos libertad pero siempre siguiendo esas directrices.

140
00:11:02,000 --> 00:11:05,000
Y nos queda la tercera posibilidad.

141
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
Si yo quiero utilizar una aplicación educativa,

142
00:11:07,000 --> 00:11:10,000
que no hay manera de adaptar lo que tengo en EdEducaMadrid y MAX,

143
00:11:10,000 --> 00:11:13,000
de ninguna de las maneras, tampoco está en uno de esos recursos adicionales.

144
00:11:13,000 --> 00:11:16,000
¿Qué nos dice la Agencia Española de Protección de Datos?

145
00:11:16,000 --> 00:11:21,000
Pues lo que nos dice es que solo podemos hacer un uso anónimo de la aplicación

146
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
o estableciendo un contrato de encargo,

147
00:11:23,000 --> 00:11:26,000
que es algo que tiene que establecer el responsable del tratamiento.

148
00:11:26,000 --> 00:11:29,000
Es decir, en este caso, la Consejería de Educación.

149
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
Muy importante, he resaltado ahí,

150
00:11:31,000 --> 00:11:34,000
aplicaciones educativas en las que se tratan datos personales.

151
00:11:34,000 --> 00:11:39,000
Ya hemos visto antes que aunque hay aplicaciones que parece que no se tratan datos personales,

152
00:11:39,000 --> 00:11:40,000
sí se están tratando.

153
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
Las imágenes que os he mostrado.

154
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
Por eso, es muy importante,

155
00:11:44,000 --> 00:11:48,000
y os he puesto ahí de nuevo Marco de Referencia la Competencia Digital Docente,

156
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
en el Área de compromiso profesional,

157
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
la competencia de protección de datos personales,

158
00:11:53,000 --> 00:11:56,000
privacidad, seguridad y bienestar digital.

159
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
Os voy a leer para el nivel B2,

160
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
el nivel de competencia B2 del profesorado,

161
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
qué ejemplos propone.

162
00:12:03,000 --> 00:12:07,000
Un profesor que tenga ese nivel de competencia, el B2,

163
00:12:07,000 --> 00:12:10,000
tiene que ser capaz de seleccionar las tecnologías digitales

164
00:12:10,000 --> 00:12:14,000
en función de criterios de privacidad y protección de datos personales,

165
00:12:14,000 --> 00:12:19,000
garantizando que dichos recursos no recaban ningún tipo de datos personales.

166
00:12:19,000 --> 00:12:23,000
No a llegar y utilizo esta determinada aplicación o utilizo esta otra.

167
00:12:23,000 --> 00:12:24,000
No.

168
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
Voy a leerme la política de privacidad.

169
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
Voy a ver si hay cookies.

170
00:12:28,000 --> 00:12:31,000
Si hay cookies, tendré que entrar en modo privado en los navegadores

171
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
y tendré que decirle a mis alumnos,

172
00:12:33,000 --> 00:12:36,000
oye, no se os ocurra habilitar el uso de cookies.

173
00:12:36,000 --> 00:12:38,000
Vamos a deshabilitarlo.

174
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
Eso en el caso de que no haya falta registrarse,

175
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
porque como haya que registrarse, imposible.

176
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
Ya están tratando datos personales.

177
00:12:44,000 --> 00:12:47,000
Todo eso, un profesor que tenga este nivel de competencia,

178
00:12:47,000 --> 00:12:51,000
debe ser capaz de determinarlo para utilizar la aplicación.

179
00:12:51,000 --> 00:12:54,000
Entonces, esto también hay que tenerlo en cuenta.

180
00:12:54,000 --> 00:12:57,000
No es utilizar la aplicación de cualquier manera, ¿vale?

181
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
Lo único que va a requerir un trabajo y no todas se van a poder utilizar,

182
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
porque a veces hay aplicaciones que el botón de las cookies

183
00:13:03,000 --> 00:13:06,000
no lo vamos a encontrar y siempre nos van a estar trazando.

184
00:13:06,000 --> 00:13:10,000
Y luego os comento también el segundo apartado de los ejemplos

185
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
de un profesor con nivel de competencia B2.

186
00:13:13,000 --> 00:13:17,000
Solicita autorización previa si dichas aplicaciones

187
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
recaban algún tipo de dato personal.

188
00:13:19,000 --> 00:13:23,000
Es decir, que es lo que nos dice la Agencia Española de Protección de Datos.

189
00:13:23,000 --> 00:13:26,000
O un uso totalmente anónimo,

190
00:13:26,000 --> 00:13:29,000
no hay posibilidad de coger ningún tipo de dato personal,

191
00:13:29,000 --> 00:13:32,000
o mediante un contrato de encargo que yo tengo que solicitar.

192
00:13:32,000 --> 00:13:36,000
Por lo tanto, para mí, teniendo el entorno de EdEducaMadrid,

193
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
no hace falta complicarse con todo esto,

194
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
porque ahí tenemos un montón de posibilidades.

195
00:13:40,000 --> 00:13:44,000
Aún así, tenemos libertad para utilizar determinadas aplicaciones

196
00:13:44,000 --> 00:13:47,000
siempre y cuando cumplamos con la normativa.

197
00:13:48,000 --> 00:13:53,000
Voy a entrar un poquito en qué herramientas me ofrece el entorno de EducaMadrid,

198
00:13:53,000 --> 00:13:55,000
que son únicas, que no tiene nadie.

199
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
Hemos estado en reuniones con Delegados de Protección de Datos

200
00:13:57,000 --> 00:14:01,000
de otras Comunidades, y desde luego que este entorno es una envidia para ellos.

201
00:14:01,000 --> 00:14:04,000
Lo que nosotros podemos hacer, ellos no lo tienen.

202
00:14:04,000 --> 00:14:06,000
Y, por ejemplo, en el Portal Educativo,

203
00:14:06,000 --> 00:14:08,000
tenemos las web de Clase y Departamento,

204
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
que es un web de acceso privado a las que se accede con los usuarios

205
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
y contraseñas de los alumnos de esa clase.

206
00:14:13,000 --> 00:14:16,000
Por lo tanto, yo quiero crear un blog de clase,

207
00:14:16,000 --> 00:14:19,000
puedo crearme esta web y hacer que los alumnos y sus papás

208
00:14:19,000 --> 00:14:23,000
con las contraseñas de EducaMadrid sean los únicos que ven lo que ocurre ahí.

209
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
No tengo que publicar la página y que la vea todo el mundo.

210
00:14:26,000 --> 00:14:31,000
Tengo el Directorio de ficheros, donde puedo colgar documentos

211
00:14:31,000 --> 00:14:33,000
y asignarles determinada visibilidad,

212
00:14:33,000 --> 00:14:36,000
e incluso compartirlo con cualquier usuario de EducaMadrid,

213
00:14:36,000 --> 00:14:40,000
siempre protegiéndolos con un acceso a determinados usuarios.

214
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
También es una herramienta para ofrecer la privacidad.

215
00:14:42,000 --> 00:14:45,000
No tengo que poner un listado en la página web de mi centro

216
00:14:45,000 --> 00:14:46,000
que lo vea todo el mundo.

217
00:14:46,000 --> 00:14:50,000
Puedo poner un listado y enviarle solo a los interesados

218
00:14:50,000 --> 00:14:51,000
el enlace a ese listado.

219
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
Van a ser los únicos que lo van a ver, que van a conocer el enlace.

220
00:14:54,000 --> 00:14:57,000
En el caso de la herramienta de Formularios,

221
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
en la herramienta de Formularios, cuando rellenas un formulario,

222
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
hay un apartado para poner la hoja de protección de datos.

223
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
O sea, ya la propia herramienta te solicita que rellenes

224
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
la información de protección de datos.

225
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
Viene específica.

226
00:15:10,000 --> 00:15:15,000
En la herramienta de Correo, podemos hacer algo que es fundamental

227
00:15:15,000 --> 00:15:18,000
y que de eso se ha puesto en las Instrucciones de inicio de curso,

228
00:15:18,000 --> 00:15:21,000
activar el sistema de cifrado PGP.

229
00:15:21,000 --> 00:15:25,000
Este sistema lo que permite es que cuando yo envío un correo,

230
00:15:25,000 --> 00:15:26,000
el correo va cifrado.

231
00:15:26,000 --> 00:15:30,000
Si es interceptado por otra persona, no va a poder leer el contenido

232
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
y además asegura otra cosa.

233
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
Le asegura al remitente que el que ha mandado el correo soy yo.

234
00:15:35,000 --> 00:15:38,000
¿Por qué tiene esto especial importancia?

235
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
Os voy a contar el caso de un centro que nos ha ocurrido hace unos meses

236
00:15:41,000 --> 00:15:45,000
donde se organizó un lío gordo porque unos alumnos enviaron un correo

237
00:15:45,000 --> 00:15:48,000
al director suplantando la identidad de un profesor.

238
00:15:48,000 --> 00:15:52,000
Cuando nos enteramos, lo primero que pensamos es que el profesor

239
00:15:52,000 --> 00:15:55,000
había tenido un fallo y le habían accedido a su cuenta de correo.

240
00:15:55,000 --> 00:15:59,000
Le habían accedido y habían enviado el correo en su nombre.

241
00:15:59,000 --> 00:16:04,000
Sin embargo, luego cuando veías el correo, te dabas cuenta que no había sido así.

242
00:16:04,000 --> 00:16:08,000
Existen en Internet páginas donde yo entro, relleno un formulario y digo

243
00:16:08,000 --> 00:16:12,000
quiero enviarle un correo a Fernando Lisón de parte de José Quirino.

244
00:16:12,000 --> 00:16:17,000
Pongo el correo de José Quirino de madrid.org como remitente.

245
00:16:17,000 --> 00:16:22,000
Escribo el texto y cuando Fernando lo recibe, lo que él ve es que ese correo

246
00:16:22,000 --> 00:16:27,000
le viene directamente del correo de madrid.org de José Quirino.

247
00:16:28,000 --> 00:16:32,000
Lo que hacen es falsificar algunas cabeceras del protocolo para que tú creas

248
00:16:32,000 --> 00:16:36,000
que esa información viene de alguien fiable.

249
00:16:36,000 --> 00:16:41,000
Eso con el sistema PGP activo no sirve porque el sistema PGP una de las cosas

250
00:16:41,000 --> 00:16:46,000
que hace es verificar que la persona que te ha enviado el correo es quien dice ser

251
00:16:46,000 --> 00:16:47,000
si lo tienes activado.

252
00:16:47,000 --> 00:16:51,000
En el centro, por ejemplo, en este centro se lió una bastante gorda

253
00:16:51,000 --> 00:16:55,000
porque hubo un enfrentamiento y al final se descubrió que habían sido alumnos

254
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
suplantando la identidad de un profesor.

255
00:16:58,000 --> 00:16:59,000
Más cosas.

256
00:16:59,000 --> 00:17:04,000
En el Cloud, la posibilidad muy importante de compartir archivos con compañeros

257
00:17:04,000 --> 00:17:07,000
de nuestro centro evitando el problema de que me confunda y lo comparta

258
00:17:07,000 --> 00:17:08,000
con otra persona.

259
00:17:08,000 --> 00:17:12,000
Y además que cuando creo un enlace público lo puedo proteger con el usuario

260
00:17:12,000 --> 00:17:16,000
y la contraseña y añadir una fecha de caducidad para el enlace

261
00:17:16,000 --> 00:17:18,000
que es otro tema importante.

262
00:17:18,000 --> 00:17:22,000
Muchas veces compartimos archivos y se quedan allí para siempre.

263
00:17:22,000 --> 00:17:26,000
También existen técnicas de hackers que permiten buscar enlaces compartidos

264
00:17:26,000 --> 00:17:30,000
que alguien se ha dejado, por ejemplo, en plataformas comerciales,

265
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
los ha activado hace siete años y ahí siguen.

266
00:17:32,000 --> 00:17:34,000
Y existen buscadores para eso.

267
00:17:34,000 --> 00:17:37,000
O sea que cuando te dejas un archivo compartido sin proteger

268
00:17:37,000 --> 00:17:39,000
puedes tener problemas.

269
00:17:39,000 --> 00:17:41,000
La Mediateca tiene dos elementos,

270
00:17:41,000 --> 00:17:44,000
aunque ahora se va a hablar de ella, que para mí son fundamentales.

271
00:17:44,000 --> 00:17:46,000
Primero, la visibilidad de los contenidos.

272
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
Cuando yo subo un contenido a la Mediateca puedo elegir

273
00:17:48,000 --> 00:17:51,000
si lo puede ver todo el mundo, si lo quiero ver solo yo,

274
00:17:51,000 --> 00:17:53,000
si lo puede ver los usuarios de EdEducaMadrid,

275
00:17:53,000 --> 00:17:56,000
solo los usuarios del centro en el que estoy asignado,

276
00:17:56,000 --> 00:17:59,000
establecer un acceso con contraseña o un acceso con URL.

277
00:17:59,000 --> 00:18:03,000
Por ejemplo, para los centros cuando quieren compartir imágenes de los alumnos.

278
00:18:03,000 --> 00:18:06,000
Bueno, pues pon un acceso con contraseña durante un tiempo

279
00:18:06,000 --> 00:18:09,000
para que esa contraseña lo saben los padres de los alumnos

280
00:18:09,000 --> 00:18:11,000
y luego lo quitas de ahí.

281
00:18:11,000 --> 00:18:13,000
Y luego en las aulas virtuales.

282
00:18:13,000 --> 00:18:15,000
Ah, bueno, y otro aspecto de la Mediateca que se me olvidaba.

283
00:18:15,000 --> 00:18:17,000
La moderación de contenidos subidos.

284
00:18:17,000 --> 00:18:20,000
En la mediateca el alumno no sube directamente un contenido.

285
00:18:20,000 --> 00:18:23,000
Yo le doy permiso al alumno para que suba un contenido,

286
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
pero ese contenido no se publica hasta que yo, que soy su profesor,

287
00:18:26,000 --> 00:18:30,000
lo modero y digo, vale, es un contenido correcto, publica.

288
00:18:30,000 --> 00:18:33,000
Y si veo que el contenido no es correcto, no le dejo publicar.

289
00:18:33,000 --> 00:18:36,000
Cosa que otras plataformas en las que nosotros podemos subir vídeos no es así.

290
00:18:36,000 --> 00:18:39,000
El alumno sube un vídeo, lo sube y luego me lo encuentro que lo ha subido

291
00:18:39,000 --> 00:18:41,000
y digo, hay que quitar esto corriendo.

292
00:18:41,000 --> 00:18:44,000
No, en la mediateca tengo esa moderación de contenidos.

293
00:18:45,000 --> 00:18:48,000
Más, en las aulas virtuales donde podemos hacer de todo.

294
00:18:48,000 --> 00:18:52,000
Existen un montón de actividades colaborativas, no colaborativas, cuestionarios.

295
00:18:52,000 --> 00:18:56,000
Hay un montón de posibilidades y yo siempre animo a que exploréis todo lo que hay allí.

296
00:18:56,000 --> 00:19:01,000
Pero el elemento más importante y que cada vez va cogiendo más importancia

297
00:19:01,000 --> 00:19:04,000
en el tema de las aulas virtuales es nuestro punto neutro

298
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
de acceso a los libros de las editoriales.

299
00:19:06,000 --> 00:19:10,000
Otro tema por el que nos han consultado otras Delegaciones de Protección de Datos

300
00:19:10,000 --> 00:19:13,000
en el último congreso al que hemos asistido.

301
00:19:13,000 --> 00:19:17,000
Uno de los problemas que tenemos con los libros digitales de las editoriales

302
00:19:17,000 --> 00:19:20,000
es que muchas veces para que los alumnos accedan al libro

303
00:19:20,000 --> 00:19:23,000
hay que registrarlos en las plataformas de las editoriales.

304
00:19:23,000 --> 00:19:27,000
Esto supone una cesión de datos personales o directamente que los padres

305
00:19:27,000 --> 00:19:32,000
se tienen que dar de alta en la plataforma de la editorial para acceder a los libros.

306
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
¿Esto cómo se soluciona?

307
00:19:34,000 --> 00:19:38,000
Bueno, pues esto se soluciona con el punto neutro que EdEducaMadrid pone a nuestra disposición

308
00:19:38,000 --> 00:19:42,000
y que lo que permite es que cualquier contenido de cualquier libro digital

309
00:19:42,000 --> 00:19:47,000
que esté en un formato que sea marsupial o LTI, que son dos formatos estándar,

310
00:19:47,000 --> 00:19:49,000
que la mayoría de editoriales cumplen.

311
00:19:49,000 --> 00:19:52,000
Bueno, pues lo que hacemos es que esos contenidos, en lugar de estar

312
00:19:52,000 --> 00:19:56,000
en la plataforma de la editorial, se suben a nuestro aula virtual.

313
00:19:56,000 --> 00:20:00,000
Los alumnos acceden con su usuario y contraseña de EdEducaMadrid a nuestro aula

314
00:20:00,000 --> 00:20:04,000
y no tienen que registrarse en la plataforma de las editoriales.

315
00:20:06,000 --> 00:20:10,000
Más importante, nuestro Linux de la Comunidad de Madrid.

316
00:20:10,000 --> 00:20:12,000
Muy importante, el modo kiosco.

317
00:20:12,000 --> 00:20:15,000
Antes, cuando hablaba Kirino de los ordenadores que mandaban a los centros,

318
00:20:15,000 --> 00:20:19,000
antes se mandaban a los centros ordenadores con tarjetas custodia o custodio,

319
00:20:19,000 --> 00:20:22,000
que lo que hacían es que cada vez que se reiniciaba el equipo,

320
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
el ordenador quedaba como recién instalado.

321
00:20:24,000 --> 00:20:27,000
De manera que si yo me había dejado algo en el escritorio, etc.,

322
00:20:27,000 --> 00:20:31,000
directamente se reiniciaba y yo no tenía acceso a ello.

323
00:20:31,000 --> 00:20:35,000
Eso lo tiene implementado nuestro Linux de la Comunidad de Madrid por software.

324
00:20:35,000 --> 00:20:38,000
Cuando entras con el usuario "Alumno", yo puedo cambiar el escritorio,

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00:20:38,000 --> 00:20:42,000
iniciar sesión en una aplicación, dejar un fichero con todos mis datos personales,

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00:20:42,000 --> 00:20:44,000
que cuando cierro sesión y el siguiente alumno entre,

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00:20:44,000 --> 00:20:50,000
el sistema automáticamente borra todos esos datos y entro totalmente de nuevas.

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00:20:50,000 --> 00:20:53,000
Es un elemento muy importante para la protección de datos.

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00:20:53,000 --> 00:20:56,000
Además de que tiene un montón de versiones de aplicaciones educativas

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00:20:56,000 --> 00:20:58,000
que muchas veces me llama un centro y dice,

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00:20:58,000 --> 00:21:00,000
es que necesito utilizar Scratch Online.

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00:21:00,000 --> 00:21:02,000
Digo, pero si es que la tienes instalada en MAX,

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00:21:02,000 --> 00:21:05,000
¿por qué hace falta entrar a una plataforma a registrarte, etc.?

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00:21:05,000 --> 00:21:08,000
Si la tienes ahí, pues hay muchísimas aplicaciones que vienen instaladas

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00:21:08,000 --> 00:21:12,000
y no necesito estar cediendo datos personales para utilizarla.

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00:21:12,000 --> 00:21:15,000
Y bueno, Comparti2, que nuestra herramienta de compartir ficheros grandes

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00:21:15,000 --> 00:21:19,000
y que al igual que el Cloud, podemos establecer una fecha de caducidad para el archivo

338
00:21:19,000 --> 00:21:25,000
o incluso limitar a una sola descarga el archivo que queremos compartir

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00:21:25,000 --> 00:21:28,000
para evitar que esté ahí más tiempo de lo necesario.

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00:21:28,000 --> 00:21:32,000
Entonces, para finalizar, os quería comentar una cosa

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00:21:32,000 --> 00:21:34,000
que creo que es muy, muy importante.

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00:21:34,000 --> 00:21:38,000
Si entráis a la página de la Agencia Española de Protección de Datos

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00:21:38,000 --> 00:21:42,000
y buscáis el número de teléfono, vais a encontrar dos números.

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00:21:42,000 --> 00:21:47,000
Uno es el número de teléfono de la agencia para cualquier tema.

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00:21:47,000 --> 00:21:49,000
Pero el otro, ¿sabéis para qué es?

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00:21:49,000 --> 00:21:51,000
Para educación.

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00:21:51,000 --> 00:21:53,000
No hay un número de teléfono para sanidad,

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00:21:53,000 --> 00:21:55,000
no hay un número de teléfono para servicios sociales.

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00:21:55,000 --> 00:21:59,000
Hay el de llamadas para temas generales

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00:21:59,000 --> 00:22:01,000
y otro especializado en educación.

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00:22:01,000 --> 00:22:03,000
De ahí la importancia que tenemos.

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00:22:03,000 --> 00:22:06,000
Y yo creo que con estas herramientas, si las potenciamos,

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00:22:06,000 --> 00:22:10,000
la Comunidad de Madrid siempre va a cumplir sus obligaciones

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00:22:10,000 --> 00:22:13,000
y tenemos que seguir trabajando un poquito en ello,

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00:22:13,000 --> 00:22:15,000
formando a nuestro profesorado

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00:22:15,000 --> 00:22:20,000
y utilizando sobre todo las aplicaciones de la jornada en la que estamos,

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00:22:20,000 --> 00:22:22,000
tanto EdEducaMadrid como MAX.

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00:22:22,000 --> 00:22:24,000
Muchas gracias.