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00:00:02,930 --> 00:00:08,310
Para presentar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y de evaluación, he escogido el aula virtual.

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00:00:08,949 --> 00:00:17,109
En ella tenemos acceso a todos los profesores del centro y en mi caso tendré acceso al área de matemáticas para el sexto curso de educación primaria.

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00:00:18,170 --> 00:00:28,989
En este caso, el área de matemáticas se distribuye en diferentes bloques, que son los temas de los diferentes contenidos que vamos a tratar a lo largo del curso.

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00:00:28,989 --> 00:00:46,829
Gracias al modo de edición nos permite crear carpetas, archivos, actividades, recursos interactivos en los que los niños tienen acceso para todo el contenido del área de matemáticas en este caso.

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00:00:49,109 --> 00:00:55,850
Ahora mismo voy a desactivar el modo de edición porque me parece que a la vista es más adecuada esta manera.

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00:00:55,850 --> 00:01:05,409
entonces a modo de ejemplo cada uno de los temas va a estar dividido en una teoría a modo de recordatorio

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00:01:05,409 --> 00:01:09,109
de lo que se va viendo en el aula así como actividades

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00:01:09,109 --> 00:01:14,730
entonces por ejemplo dentro de números y operaciones las propiedades de la suma y la multiplicación

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00:01:14,730 --> 00:01:22,510
pues he elaborado una imagen en la que aparecen la propiedad conmutativa y asociativa

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00:01:22,510 --> 00:01:27,069
y unos ejemplos para que el alumno pueda verlo y recordar.

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00:01:29,140 --> 00:01:37,480
Asimismo, todos tienen, como decía anteriormente, una teoría, unas fichas e incluso juegos.

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00:01:38,180 --> 00:01:39,540
Por ejemplo, el tema de fracciones.

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00:01:39,859 --> 00:01:43,840
He seleccionado una serie de vídeos que me parecen bastante adecuados y apropiados

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00:01:43,840 --> 00:01:48,200
para la edad en la que me encuentro con los alumnos.

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00:01:48,200 --> 00:01:54,620
y entonces ellos pueden acceder a estos vídeos para recordar el contenido visto en el aula.

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00:01:55,340 --> 00:01:58,280
Además, pueden practicar lo que han aprendido.

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00:01:58,920 --> 00:02:05,959
Aquí se encontrarían con varias propuestas de fichas interactivas en las que la mayoría son autocorregibles

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00:02:05,959 --> 00:02:13,400
y por último también tendrían acceso a juegos donde de una manera más lúdica ellos podrían practicar lo aprendido.

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00:02:13,400 --> 00:02:26,780
Tanto las fichas como estos juegos estarían adaptados para el alumno que sigue un nivel adecuado en el aula como para aquellos que presentan algún tipo de dificultad.

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00:02:30,840 --> 00:02:43,580
Además, a modo de prueba y repaso trimestral, he elaborado una prueba H5P para poner a prueba lo que han aprendido ese trimestre.

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00:02:43,580 --> 00:02:55,400
Entonces, dentro de esta prueba, pues he escogido preguntas multiopción o preguntas de verdadero y falso.

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00:02:59,009 --> 00:03:13,889
Además, los participantes que serían mis alumnos están cargados y a continuación voy a acceder a cómo explicar cómo los alumnos entrarían en dicha aula virtual.

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00:03:13,889 --> 00:03:27,710
Para ello accederían a la aula virtual del Centro Calderón de la Barca. Si ellos conocen su usuario de EducaMadrid y contraseña podrían acceder con el mismo y si no podrían entrar como persona invitada.

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00:03:28,770 --> 00:03:38,430
En este caso seleccionarían educación primaria, escogerían su curso, en este caso sexto de primaria y el área de matemáticas.

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00:03:38,430 --> 00:03:52,090
Y aquí pueden ver un menú desplegable en el que aparecen todos los temas de los contenidos a tratar en clase, además de todas las fichas y juegos que les he presentado con anterioridad.

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00:03:52,090 --> 00:04:04,090
Ellos podrían acceder a cualquiera de estos temas en el momento en que ellos quisieran o yo les indicase que pueden hacerlo.

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00:04:04,909 --> 00:04:09,150
Y de esta manera estaría explicada dicha evidencia. Muchas gracias.