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Buenos días, soy Eduardo Lucas y quisiera presentarles la plataforma de aprendizaje

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00:00:06,740 --> 00:00:13,619
y evaluación que ofrece EducaMadrid. Cada curso es distinto y cada grupo es distinto.

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00:00:14,039 --> 00:00:18,379
Es por eso que aún para un mismo módulo, cada curso debe realizarse una adaptación

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00:00:18,379 --> 00:00:22,379
expresa que contemple las diferencias de estos alumnos en los distintos grupos.

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00:00:23,620 --> 00:00:28,059
En este caso estamos hablando de la materia de procesos de instalaciones de ICT de grado

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superior en SEA. Lo que se hace en primer lugar es matricular los alumnos repartiéndolos

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00:00:35,420 --> 00:00:40,859
en los distintos grupos, para pasar a planificar cómo se va a establecer el sistema de evaluación.

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00:00:41,460 --> 00:00:45,880
Dado que se va a trabajar en distintos proyectos, los alumnos están ya organizados en grupos

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00:00:45,880 --> 00:00:53,979
de trabajo. El aula habitual muestra en todo momento cómo se va a trabajar en la materia,

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00:00:54,460 --> 00:01:03,509
el sistema de evaluación y los recursos disponibles conforme avanza el curso. En el caso de este

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00:01:03,509 --> 00:01:08,469
módulo concretamente, para cada una de las evaluaciones, tal y como recoge la aprobación

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00:01:08,469 --> 00:01:14,049
didáctica, se repartirá la calificación final a partir de asignar un peso de un 60%

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00:01:14,049 --> 00:01:20,030
al examen, un 30% al bloque de prácticas y actividades y un 10% al bloque de ejercicios

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00:01:20,030 --> 00:01:21,250
trabajados en el aula.

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00:01:25,010 --> 00:01:30,510
Se bonificará además a los alumnos a través de una serie de actividades opcionales que

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00:01:30,510 --> 00:01:35,150
darán lugar a determinadas insignias que permitirán subir la nota en hasta un 10%

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00:01:35,150 --> 00:01:41,250
adicional, permitiéndose así recompensar el esfuerzo de aquellos alumnos que siempre

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00:01:41,250 --> 00:01:46,390
quieren un poco más, sin penalizar a los alumnos a los que les cuesta más esfuerzo

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llegar a los mínimos exigidos. Se incluyen una serie de recursos, en este caso diseñados

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por mí, que sirve de soporte al alumnado a seguir la materia a través de las distintas

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00:01:59,640 --> 00:02:10,460
actividades obligatorias. En unas ocasiones se trabajará en base a actividades individuales

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00:02:10,460 --> 00:02:13,259
y en otros casos a partir de actividades grupales.

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00:02:33,650 --> 00:02:40,389
Estamos hablando de formación profesional, siendo en este entorno especialmente habitual el fomento del trabajo colaborativo.

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00:02:41,569 --> 00:02:46,430
No solamente se fomenta la colaboración y el respeto por el compañero a través del trabajo por equipos,

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00:02:46,430 --> 00:02:52,330
sino que también es frecuente trabajar actividades y proyectos en los que se utiliza la coevaluación,

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00:02:52,330 --> 00:02:57,349
donde cada uno de los alumnos deberá evaluar cómo ha visto el trabajo de distintos equipos

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00:02:57,349 --> 00:03:00,810
o qué nota le pondría a su propio trabajo en grupo.

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00:03:08,689 --> 00:03:13,949
Es frecuente trabajar desde herramientas gamificadas y a partir del aprendizaje basado en proyectos

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00:03:13,949 --> 00:03:18,090
creando por ejemplo contenidos interactivos para repasar distintas actividades.

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00:03:19,409 --> 00:03:24,030
Se van a hacer los mismos ejercicios pero desde una interfaz distinta

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00:03:24,030 --> 00:03:29,770
como puede ser en este caso conseguir insignias conforme se van resolviendo circuitos.

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00:03:35,580 --> 00:03:41,139
No quiero despedirme sin hacer mención al foro como herramienta de comunicación habitual en clase.

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00:03:42,120 --> 00:03:45,240
Antes de entrar aparecen las normas básicas de netiqueta

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00:03:45,240 --> 00:03:51,439
que sientan además las bases del respeto desde el que procuro hacer mi trabajo en el aula.

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00:04:00,699 --> 00:04:01,219
Muchas gracias.