1 00:00:00,000 --> 00:00:08,360 Pues llegamos ya al último contenido digital de las evidencias fundamentales. 2 00:00:08,360 --> 00:00:14,840 Como he comentado antes, está realizado con la aplicación S-Learning, se trata de una 3 00:00:14,840 --> 00:00:20,880 competencia lectora. Bien, en el documento aparece la primera infografía que he utilizado 4 00:00:20,880 --> 00:00:26,420 para centrar las bases del pensamiento de indagatorio y del método de indagatorio para 5 00:00:26,420 --> 00:00:36,940 descubrir la temática de nuestro tema, que sería descubrir dónde está, cómo se ha 6 00:00:36,940 --> 00:00:43,100 construido y todas las características del Castillo de Montizón y pues a continuación 7 00:00:43,100 --> 00:00:47,180 vamos a ver ya, después de la presentación, el S-Learning. 8 00:00:47,180 --> 00:00:54,660 El S-Learning es una actividad que he creado a través de una plantilla de Dúa, Diseño 9 00:00:54,660 --> 00:01:00,660 Universal de Aprendizaje, está dividida en varias páginas, en la primera es la que les 10 00:01:00,660 --> 00:01:07,140 estoy indicando, vemos los enlaces con los otros contenidos digitales y ya directamente 11 00:01:07,140 --> 00:01:15,300 en la compresión lectora vamos a ver primero una actividad de lectura donde aparece, como 12 00:01:15,300 --> 00:01:20,180 vemos, lo que es la lectura de este Castillo de Montizón que hemos trabajado anteriormente 13 00:01:20,180 --> 00:01:26,620 en la presentación, después una serie de preguntas para comprobar lo que han comprendido 14 00:01:26,620 --> 00:01:33,980 de esta lectura y existe también una actividad de retroalimentación que será un vídeo donde 15 00:01:33,980 --> 00:01:38,980 contrasten aquello que han visto y sobre lo que se han preguntado. 16 00:01:38,980 --> 00:01:44,840 Después de esta primera parte se presenta una serie de actividades como la lista desordenada 17 00:01:44,840 --> 00:01:51,360 donde se le presenta una frase y tienen que ordenarlo a través de estos símbolos donde 18 00:01:51,360 --> 00:01:58,920 van posicionando la frase, en este caso el inicio es fácil porque empezaría por mayúscula 19 00:01:58,920 --> 00:02:06,920 pues él sería, bueno vamos a darle para comprobar, nos indicaría que no está bien 20 00:02:06,920 --> 00:02:13,600 realizado y nos diría la respuesta correcta, no es correcto, el Castillo de Montizón fue 21 00:02:13,640 --> 00:02:20,800 construido al lado del río Guadalén. La siguiente actividad la hemos llamado, bueno es una de las 22 00:02:20,800 --> 00:02:28,880 propuestas por SLRing, es el candado donde, bueno pues es una sencilla pregunta, dónde está 23 00:02:28,880 --> 00:02:36,640 situado el Castillo de Montizón, este caso sería en Castilla-La Mancha, lo vamos a poner a ver 24 00:02:36,640 --> 00:02:44,720 si tenemos suerte y aparece, nos indica el tiempo de ejecución, en este caso hemos puesto máximo 25 00:02:44,720 --> 00:02:51,400 10 minutos, es bastante, podríamos reducirlo a 5 lo que quisiéramos y le damos, bueno pues existe 26 00:02:51,400 --> 00:02:58,240 una retroalimentación que he puesto pues un camino que llega hasta la diana y bueno donde les 27 00:02:58,240 --> 00:03:05,840 dice enhorabuena lo has conseguido. Esta sería la parte de la lectura, también he incluido además 28 00:03:05,840 --> 00:03:11,560 de comprensión lectora pues lo que es la producción lectoraria, sería un apartado de 29 00:03:11,560 --> 00:03:19,440 enriquecimiento curricular y donde el alumnado también se le propone, el que le dé tiempo pues 30 00:03:19,440 --> 00:03:27,120 que haga una narración de la época medieval, se le indica pues el número de líneas que tienen que 31 00:03:27,120 --> 00:03:33,640 aparecer, en este caso 10 con 5 personajes y que lo escriban un documento Word con fuente Taoma, 32 00:03:33,640 --> 00:03:40,160 un tamaño 12 justificado y luego mandarlo crear un documento, bueno el documento de 12 he dicho 33 00:03:40,160 --> 00:03:47,800 Word, pasarlo PDF y enviarlo al aula virtual, en este caso se le dan como ayuda una serie de 34 00:03:47,800 --> 00:03:54,040 personajes para sobre ellos que lo creen, se pretende mejorar la competencia digital del 35 00:03:54,040 --> 00:04:01,200 alumnado cada vez sea más autónomo y también se le da una serie, hemos incluido arriba un banner 36 00:04:01,320 --> 00:04:10,720 con las ayudas de accesibilidad, las fuentes, el tamaño, la traducción, lectura de una parte, 37 00:04:10,720 --> 00:04:17,680 así como fijar o no bloquear la pantalla y pues este sería el segundo, el perdón, 38 00:04:17,680 --> 00:04:23,800 el tercer contenido digital y muchas gracias por su atención y eso es todo.