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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bueno, pues para responder al apartado de Sistema de Gestión de Aprendizaje, vamos

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
a hablar primero de la Obra Virtual de Educamadrid, donde hemos generado nuestra sección de

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Educación Física, en este caso estamos como estudiantes, por lo tanto estamos siguiendo

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
su rol y veremos lo que vería nuestro alumnado, donde insertamos al principio las normas o

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
la netiqueta de las normas de uso de Internet, con un pequeño cajote inicial, un foro de

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Educación Física, una encuesta general, está limitada para un grupo, una carpeta

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
donde colgaremos la información más relevante de la asignatura, un pequeño cuestionario

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
y un cajote de bienvenida, modo de inicio, simplemente para que utilicen la Obra Virtual,

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
sepan cómo emplearlo. Por ejemplo, aquí tenemos también insertadas como recurso la

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
regla de Among Us, que va a ser una actividad que vamos a hacer en la unidad didáctica

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
número 1, y un vídeo donde también podemos ver cómo se lleva a cabo esta actividad.

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
Estas reglas pueden descargárselas, ya que es un archivo con formato de Word. En la unidad

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
2, donde vemos el Rugby, con una pequeña lección, un vídeo introductorio y otro vídeo

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
de mejores jugadas. Por otro lado, también en la unidad didática número 3, vemos una

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
lección de Dodgeball, que acaba con un test. En la unidad didáctica 4, vemos el reglamento

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
de Call Ball, y además hemos insertado una tarea que tendrán que realizar, y más tarde

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00:01:34,000 --> 00:01:41,000
evaluaremos. Podemos ver también el reglamento de Ultimate, que nos va a enviar a otra página,

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
a una página oficial, donde pueden ver las reglas de este deporte alternativo del Ultimate.

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
La lección de Dodgeball, o un test de Dodgeball, y también hemos insertado la tarea número

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
3 de Volleyball, y la tarea número 2 de Ultimate. Todo esto va a estar evaluado, por lo tanto

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
vamos a ir a la parte de las calificaciones, donde nos mostrarán las actividades que se

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
van a evaluar. En este caso se ven solo las que hemos realizado, como la de Call Ball

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
o la de Ultimate, y también toda la media de las calificaciones obtenidas. Estas calificaciones

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
van a estar relacionadas, tanto por un lado con las insignias que vamos a obtener, en

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
este caso como hemos realizado la tarea 1 de Call Ball, pues nos dan esta medalla, pero

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00:02:35,000 --> 00:02:41,000
no solo va a estar relacionado con ello, sino que también hemos realizado una gamificación,

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00:02:41,000 --> 00:02:45,000
atribuyendo una serie de puntos de experiencia en función de las actividades que vayan a

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
realizar. En este caso tienen la mayor puntuación, por lo tanto se convierten en héroes o heroínas

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00:02:51,000 --> 00:02:56,000
legendarias. Si estuviesen en otro tipo de nivel tendrían otro personaje. No solo hemos

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
trabajado con la virtual de Dodgeball Madrid, sino que también hemos trabajado con Teams,

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00:03:00,000 --> 00:03:07,000
en este caso por ejemplo aquí un alumno nos dice que no les ha llegado su cajut, pero

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00:03:07,000 --> 00:03:14,000
bueno podemos comprobar que está el resto de clases también donde estamos dando ahora

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00:03:14,000 --> 00:03:20,000
mismo educación física. Por último, me gustaría destacar también el uso de Adityo,

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
ya que lo hemos utilizado tanto para programar, en este caso la programación de la semana

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00:03:23,000 --> 00:03:30,000
del 12 de junio, muy interesante ya que podemos mover las sesiones, cambiarlas, cambiar el

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00:03:30,000 --> 00:03:37,000
nombre o las unidades, o las podemos ver de forma global para ver cómo es el desarrollo

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
de cada sesión, introducir los datos, pero sobre todo esta plataforma es muy interesante

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00:03:45,000 --> 00:03:50,000
para la evaluación, ya que podemos introducir diferentes rúbricas, escaleras de calificación

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00:03:50,000 --> 00:03:54,000
o otros instrumentos de evaluación, como por ejemplo aquí en Procedimientos 1 donde

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00:03:54,000 --> 00:03:59,000
vemos la rúbrica, pero además de esto podemos relacionar los instrumentos de evaluación

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00:03:59,000 --> 00:04:05,000
con los diferentes criterios de evaluación que vamos a utilizar, pero también con las

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00:04:05,000 --> 00:04:11,000
competencias clave de los descriptores operativos o las competencias específicas. Todo esto,

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00:04:11,000 --> 00:04:16,000
en este caso ha sido una rúbrica que sería una escalera de calificación o una lista

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00:04:16,000 --> 00:04:23,000
de control. Esto nos va a permitir, como está estipulado, que evaluemos a nivel competencial

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00:04:23,000 --> 00:04:30,000
y así podremos obtener la nota concreta que tiene nuestro alumnado, no sólo en la competencia

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00:04:30,000 --> 00:04:34,000
clave sino también en los descriptores operativos y de esta forma también podemos hacer una

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00:04:34,000 --> 00:04:41,000
comparativa entre el alumno en cuestión, en este caso la zona roja, y la media del

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00:04:41,000 --> 00:04:43,000
grupo, la zona azul.