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00:00:00,000 --> 00:00:07,200
Para la evidencia fundamental de accesibilidad y atención a la diversidad se presenta este

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00:00:07,200 --> 00:00:14,840
aula virtual de Google Classroom que se ha creado para trabajar en el ámbito de las

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00:00:14,840 --> 00:00:21,320
ciencias de segundo de la ESO para una alumna con necesidades educativas especiales, con

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00:00:21,320 --> 00:00:29,120
una adaptación curricular significativa. Se utiliza este tablón que tiene fácil acceso

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00:00:29,120 --> 00:00:36,160
para la alumna donde se le van colgando materiales tanto de trabajo del área de matemáticas

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00:00:36,160 --> 00:00:42,560
como de contenidos muy sencillos del área de física y química. Los contenidos que

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00:00:42,560 --> 00:00:48,720
se le van colgando para que tenga material de trabajo componen teoría y práctica, son

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00:00:48,720 --> 00:00:54,880
unos contenidos muy simples, muy sencillos y con mucha imagen y poco texto de tal manera

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00:00:54,880 --> 00:01:00,960
que para la alumna le sea fácil comprender y seguir las explicaciones que se van dando

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00:01:00,960 --> 00:01:07,520
en clase. Están organizados por objetivos y en cada actividad se hace referencia al

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00:01:07,520 --> 00:01:13,040
objetivo que se va a trabajar. Se pone un ejemplo y luego hay ejercicios de aplicación

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00:01:13,040 --> 00:01:18,380
para que la alumna pueda probar si ha comprendido los contenidos que está trabajando. Tanto

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00:01:18,380 --> 00:01:24,320
desde un punto de vista del área científico de matemáticas como de algunos contenidos

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00:01:24,320 --> 00:01:34,520
muy básicos del área de física y química se le facilitan unos contenidos de texto

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00:01:34,520 --> 00:01:43,280
con apuntes de teoría y de ejercicios con ejemplos también adaptados a su nivel curricular.

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00:01:43,280 --> 00:01:53,000
Se le facilita también algunas actividades de repaso también que estén acordes con

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00:01:53,000 --> 00:02:00,040
la necesidad educativa de esta alumna como sería para repasar la tabla periódica un

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00:02:00,040 --> 00:02:05,520
cursiograma que permite que le ayude a repasar la tabla periódica con una actividad interactiva

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00:02:05,520 --> 00:02:10,440
que para ellos es muy sencilla dado que los alumnos usen Chromebook y puede trabajar con

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00:02:10,440 --> 00:02:18,000
él tanto en el aula como en casa. Y algún otro tipo de actividad también se muestra

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00:02:18,000 --> 00:02:24,520
como ejemplo este enlace a un contenido digital para el repaso de los elementos químicos.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,600
Se le facilita también algunos enlaces para vídeos donde claramente la alumna puede ver

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00:02:33,600 --> 00:02:40,680
el enlace y pinchar directamente para repasar contenidos también de vídeos buscados muy

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00:02:40,680 --> 00:02:46,920
sencillos que le permitan a la alumna repasar los contenidos que se están trabajando en clase.

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00:02:48,400 --> 00:02:54,880
Dado que como comentaba trabajan con un Chromebook pues también tienen la posibilidad de hacer zoom

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00:02:54,880 --> 00:03:02,880
sobre el texto para alumnos que tienen dificultades visuales y también tienen

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00:03:02,880 --> 00:03:07,360
la posibilidad de activar con control al Z un lector de texto.

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00:03:18,000 --> 00:03:28,240
Que facilita también a estos alumnos el acceso a los contenidos. Para la evaluación de estos

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00:03:28,240 --> 00:03:35,880
contenidos se evalúan de diversas formas también acordes a los alumnos con estas necesidades

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00:03:35,880 --> 00:03:41,040
educativas y que se pueda atender bien a sus necesidades. Algunas evaluaciones se realizan,

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00:03:41,520 --> 00:03:48,280
se le cuelga todos los contenidos que tiene que trabajar con anterioridad en el Classroom para

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00:03:48,280 --> 00:03:54,400
que ella sepa también en qué tiene que trabajar y algunas evaluaciones se han llevado a cabo con

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00:03:54,400 --> 00:04:00,960
un formulario de Google. Se muestra aquí un ejemplo un formulario de Google y otras se han

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00:04:00,960 --> 00:04:06,920
llevado a cabo con la aplicación de Plickers. En el documento de PDF adjunto se explicará más

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00:04:06,920 --> 00:04:12,760
detenidamente pues la utilización de esta herramienta, esta es la tarjeta que utilizan

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00:04:12,760 --> 00:04:18,160
para contestar y la forma como se evaluó en clases adjunta una fotografía también.

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00:04:22,160 --> 00:04:29,880
Creo que con esto se explica, queda claro la aplicación de esta herramienta para alumnos

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00:04:29,880 --> 00:04:34,560
con necesidades educativas especiales, en este caso con una adaptación curricular significativa.