1
00:00:00,690 --> 00:00:14,250
Buenos días, mi nombre es Jorge de la Iglesia y voy a mostrar los trabajos que he realizado en el área 3, 4 y 5 del nivel A2 de competencia digital docente.

2
00:00:14,990 --> 00:00:25,589
Primero en el área número 3 he subido dos recursos, una con la plantilla de situación de aprendizaje y otro con el PowerPoint sobre la situación de aprendizaje.

3
00:00:25,589 --> 00:00:31,469
En la plantilla podemos ver el área en el que estamos, que es Contabilidad y Fiscalidad,

4
00:00:32,310 --> 00:00:37,030
perteneciente al ciclo formativo de grado superior en Administración y Finanzas.

5
00:00:37,549 --> 00:00:43,210
El tema a trabajar van a ser gastos e ingresos y vamos a temporalizarlo en 12 sesiones.

6
00:00:43,990 --> 00:00:51,810
Aquí indicamos la justificación, que son los gastos en los que incurre la empresa a la hora de llevar su actividad comercial,

7
00:00:51,810 --> 00:00:55,369
así como los ingresos que obtiene más allá de esa actividad.

8
00:00:55,590 --> 00:01:02,689
las competencias específicas y los saberes básicos o contenidos que aparecen en el Real Decreto

9
00:01:02,689 --> 00:01:07,969
y los criterios de evaluación que igualmente aparecen en el mismo.

10
00:01:09,750 --> 00:01:19,290
Con respecto a la metodología principal, básicamente va a ser explicarlo de manera didáctica en el PowerPoint

11
00:01:19,290 --> 00:01:26,049
y luego, una vez explicado todo, realizar los ejercicios de ejemplo

12
00:01:26,049 --> 00:01:31,870
y un ejercicio general donde, además de estos gastos e ingresos,

13
00:01:32,030 --> 00:01:38,569
se llevarán a cabo todas las actividades que se hayan llevado a lo largo del curso.

14
00:01:39,810 --> 00:01:47,290
En el PowerPoint se ha realizado un PowerPoint indicando la introducción

15
00:01:47,290 --> 00:01:59,489
de qué va a tratar el tema y demás, así como los objetivos de este tema, la organización de este tema,

16
00:01:59,790 --> 00:02:08,449
en plan primero se verán los gastos de un tipo, los gastos de otro, por último veremos los gastos recogidos

17
00:02:08,449 --> 00:02:16,750
en el grupo 63 que tratan sobre los impuestos y por último se verán los ingresos recogidos

18
00:02:16,750 --> 00:02:26,330
en el grupo 7. Con respecto a la temporalización he explicado qué tipo de gastos o ingresos

19
00:02:26,330 --> 00:02:33,610
veremos en cada una de las sesiones, indicando que en la novena, décima, undécima y duodécima

20
00:02:33,610 --> 00:02:41,030
sesión se verá una actividad global que incluya, además de todos los gastos e ingresos, todo lo

21
00:02:41,030 --> 00:02:50,210
dado hasta el momento. Por último, en la evaluación se evaluará este tema mediante actividades y que

22
00:02:50,210 --> 00:02:57,469
serán entregadas de manera informática. Además, como la asignatura es continua, englobará todo lo

23
00:02:57,469 --> 00:03:05,569
estudiado hasta el momento. Esto es con respecto al área 3. Con respecto al área número 4,

24
00:03:07,189 --> 00:03:15,729
hemos llevado a cabo una serie de actividades, las cuales podemos ver que están en calificaciones

25
00:03:15,729 --> 00:03:24,409
indicadas en cada evaluación. Podemos verlo de una mejor forma en configuración de calificaciones,

26
00:03:24,409 --> 00:03:28,990
donde vemos que dentro de la primera evaluación está la unidad de trabajo

27
00:03:28,990 --> 00:03:32,009
ya que nosotros no trabajamos por unidades didácticas

28
00:03:32,009 --> 00:03:35,210
sino que trabajamos por unidad de trabajo NFP

29
00:03:35,210 --> 00:03:37,789
donde tenemos la unidad de trabajo 1

30
00:03:37,789 --> 00:03:41,189
y la actividad correspondiente a esta unidad de trabajo

31
00:03:41,189 --> 00:03:44,990
en la segunda evaluación nos encontramos con la unidad de trabajo 5

32
00:03:44,990 --> 00:03:49,090
y la actividad relativa a esta unidad de trabajo

33
00:03:49,090 --> 00:03:51,870
y por último la tercera evaluación

34
00:03:51,870 --> 00:03:58,590
unidad de trabajo número 10, con la actividad o evaluación final.

35
00:04:00,849 --> 00:04:10,129
Centrándonos en las actividades, aquí, podemos ver que en la actividad número 1 de la primera evaluación

36
00:04:10,129 --> 00:04:21,699
hemos creado un verdadero o falso con 5 preguntas, que en la actividad de la segunda evaluación

37
00:04:21,699 --> 00:04:38,660
He creado cinco preguntas rellenando en huecos, ¿vale? Indicando las cuentas que pertenecen, por ejemplo, aquí cuando se trata de un medio de transporte la 624, aquí cuando se paga otra empresa la 752, etc.

38
00:04:38,660 --> 00:05:00,660
Y por último, tenemos la evaluación final, donde hemos creado un cuestionario, aunque la actividad era de cuatro preguntas, yo he creado cinco como para dar la última pregunta como un positivo para el alumno.

39
00:05:00,660 --> 00:05:15,480
Y por último, el área número 5, se ha creado el espacio de tareas para aprendizaje a ritmos diferentes, donde se ha creado esta plantilla.

40
00:05:16,819 --> 00:05:26,800
En ella se indica tanto el título de espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, como el nombre, área al que pertenece y el tema.

41
00:05:26,800 --> 00:05:55,740
En un primer lugar, en inicio, vemos que nos lleva directamente a las instrucciones para realizar esas actividades, que en la actividad número uno hemos creado un vídeo, vamos, hemos seleccionado un vídeo donde no se hable de la contabilidad.

42
00:05:56,800 --> 00:06:09,319
Que en la actividad número 2 hemos buscado un Genali con los conceptos básicos de contabilidad, donde nos indican cuáles son los principios de la contabilidad.

43
00:06:09,319 --> 00:06:21,500
que en la actividad número 2, perdón, en la actividad número 3 hemos creado una ficha interactiva

44
00:06:21,500 --> 00:06:31,220
donde aquí pueden indicar cuál es un ingreso, qué pertenece al patrimonio, cuál es el activo, ¿vale?

45
00:06:31,220 --> 00:06:55,480
En la actividad número 4, bueno, lo obligatorio era hasta la actividad número 3 y luego ir al repostaje. En repostaje tenemos cuáles son, pues, un vídeo explicativo de la contabilidad de manera muy simple, ¿vale? Para entender la contabilidad y las finanzas.

46
00:06:55,480 --> 00:06:58,800
y luego pasaríamos a la actividad número 4

47
00:06:58,800 --> 00:07:04,920
donde hay un vídeo un poco más completo, un poco más difícil.

48
00:07:05,920 --> 00:07:09,439
Por último, en la meta hemos creado un cajón

49
00:07:09,439 --> 00:07:14,519
donde deberán contestar a unas cuantas preguntas.

50
00:07:15,339 --> 00:07:22,540
Y eso sería todo lo relativo a lo que se ha hecho en el área 3, 4 y 5.