1
00:00:00,000 --> 00:00:19,920
Y tenemos otro programita que nos grabe también por aquí. Vale, pues como os decía, nos encontramos en el módulo de diseño de planes de igualdad. Es un módulo que son 90 horas, que son poquitas horas. Es un módulo de los optativos que no son optativos, como siempre decimos.

2
00:00:19,920 --> 00:00:42,619
Nos han metido como que es un módulo optativo, pero en realidad son obligatorios, o sea, tenemos que hacerlo igualmente. Lo único que, bueno, optativos es porque cada centro también decidimos un poco qué módulos optativos hacemos, ¿vale? Y en este caso, pues desde este centro se ha propuesto hacer este módulo de diseño de planes de igualdad en el ciclo formativo de integración social.

3
00:00:42,619 --> 00:00:45,280
en animación se ha elegido otro módulo

4
00:00:45,280 --> 00:00:46,179
entrativo, entonces bueno

5
00:00:46,179 --> 00:00:48,539
es un módulo

6
00:00:48,539 --> 00:00:51,159
corto, como os decía

7
00:00:51,159 --> 00:00:53,320
son 90 horas, sí que es verdad

8
00:00:53,320 --> 00:00:54,000
que

9
00:00:54,000 --> 00:00:56,899
la información a veces está un poco como

10
00:00:56,899 --> 00:00:59,219
no enrevesada, sino que

11
00:00:59,219 --> 00:01:01,380
a veces repetimos lo mismo

12
00:01:01,380 --> 00:01:03,640
varias veces y eso puede llevar un poco a confusión

13
00:01:03,640 --> 00:01:05,379
hay una de las tareas que yo

14
00:01:05,379 --> 00:01:06,840
mandé el año pasado, que es hacer

15
00:01:06,840 --> 00:01:09,500
me parece que en la unidad 4 o la 5

16
00:01:09,500 --> 00:01:11,239
no recuerdo bien, que era

17
00:01:11,239 --> 00:01:12,719
hacer como un mapa conceptual

18
00:01:12,719 --> 00:01:14,980
relacionando conceptos que vemos

19
00:01:14,980 --> 00:01:16,959
desde la unidad 1 hasta la unidad en la que

20
00:01:16,959 --> 00:01:18,640
estábamos en ese momento, que no parece que era la 5

21
00:01:18,640 --> 00:01:21,180
porque es verdad que sí que me di cuenta que a veces

22
00:01:21,180 --> 00:01:23,079
los contenidos como están

23
00:01:23,079 --> 00:01:25,140
tenemos muchos

24
00:01:25,140 --> 00:01:27,400
conceptos, tenemos muchos procesos

25
00:01:27,400 --> 00:01:29,040
porque aquí en planes de igualdad vemos como

26
00:01:29,040 --> 00:01:30,420
muchos procesos

27
00:01:30,420 --> 00:01:33,060
pues a veces como que se pueden mezclar

28
00:01:33,060 --> 00:01:34,920
un poco los contenidos y

29
00:01:34,920 --> 00:01:36,760
bueno, pues nos puede complicar un poquito

30
00:01:36,760 --> 00:01:38,420
lo que es el estudio, entonces

31
00:01:38,420 --> 00:01:40,459
yo recomiendo que desde el principio

32
00:01:40,459 --> 00:01:43,900
Miréis bien todo lo que viene en los contenidos

33
00:01:43,900 --> 00:01:45,420
En lo que colgamos y demás

34
00:01:45,420 --> 00:01:47,159
Y si tenemos dudas y demás

35
00:01:47,159 --> 00:01:48,219
Lo planteéis, ¿vale?

36
00:01:48,299 --> 00:01:49,819
Y también como vamos a tener este año

37
00:01:49,819 --> 00:01:51,019
Las videoconferencias

38
00:01:51,019 --> 00:01:53,159
Las tutorías colectivas

39
00:01:53,159 --> 00:01:55,879
Videoconferencias semanales

40
00:01:55,879 --> 00:01:57,799
Pues aquí podemos plantear dudas

41
00:01:57,799 --> 00:02:00,140
Podemos a lo mejor hacer un repaso rápido

42
00:02:00,140 --> 00:02:01,980
De los contenidos, ¿vale?

43
00:02:02,060 --> 00:02:03,420
Y podemos verlo mejor

44
00:02:03,420 --> 00:02:04,780
Porque es verdad que puede que

45
00:02:04,780 --> 00:02:07,500
Que nos genere un poquito de caos

46
00:02:07,500 --> 00:02:10,060
Así que compañeras que lo hicieron el año pasado

47
00:02:10,060 --> 00:02:25,860
Luego me decían al final de curso que luego después ya al final, antes del examen, veían un poco cómo es el conjunto. Es como cuando tú haces una receta o buscas una receta por internet y ves un montón de pasos y dices, uff, pero ¿cómo voy a ser capaz de hacer yo todo esto?

48
00:02:25,860 --> 00:02:39,560
Pero luego es verdad que cuando ya ves el resultado final o ves el final que tiene antes de preparar y meter el bizcocho en el horno, por así decirlo, pues ya te das cuenta de que todas las partes suman y encajan, que es lo complicado de esto.

49
00:02:39,560 --> 00:03:01,759
Entonces, bueno, iremos viendo cómo lo hacemos. Yo he intentado también reducir un poquito de contenido también este año para, bueno, viendo un poco lo que pasó el año pasado, que no que pasara nada, que yo creo que ha probado todo el mundo, pero bueno, me refiero a que sí que se puede complicar un poquito los que son los procesos y los conceptos, ¿no? Por así decirlo, ¿vale?

50
00:03:01,759 --> 00:03:10,599
Entonces, bueno, pues he intentado reducir un poquito y vamos a ir viendo unidad por unidad si tenemos que incidir en alguna cosa más.

51
00:03:10,599 --> 00:03:32,520
Vale, yo no sé si habéis hablado con el resto de profes, las tutorías están colectivas, mi idea es conectarme siempre que tengamos tutoría, luego además las vamos a dejar grabadas, sí que ha habido esta semana un poquito de jaleo con la aplicación que grababa las videoconferencias,

52
00:03:32,520 --> 00:03:34,860
entonces estamos utilizando como otra herramienta

53
00:03:34,860 --> 00:03:36,879
entonces a veces tardamos un poquito más en subirla

54
00:03:36,879 --> 00:03:38,900
pero bueno, que más tarde o más temprano

55
00:03:38,900 --> 00:03:40,800
estarán todas, ¿vale? subidas

56
00:03:40,800 --> 00:03:41,639
y

57
00:03:41,639 --> 00:03:44,500
bueno, pues lo que os decía, mi idea era

58
00:03:44,500 --> 00:03:46,719
pues por ejemplo, si dedicamos

59
00:03:46,719 --> 00:03:48,740
tres sesiones a la unidad

60
00:03:48,740 --> 00:03:50,599
uno, pues en una repasar

61
00:03:50,599 --> 00:03:52,659
a lo mejor un poquito más de contenidos, en otra

62
00:03:52,659 --> 00:03:54,680
dudas, en otra

63
00:03:54,680 --> 00:03:56,560
a lo mejor hacer alguna parte de actividad

64
00:03:56,560 --> 00:03:58,379
que pueda suponer

65
00:03:58,379 --> 00:04:00,539
lo que es la tarea, ¿no? o parte de

66
00:04:00,539 --> 00:04:02,560
la tarea, eso o que

67
00:04:02,560 --> 00:04:03,360
en cada sesión

68
00:04:03,360 --> 00:04:06,159
hagamos como estas tres partes, ¿vale?

69
00:04:06,180 --> 00:04:07,879
para que no se haga pesada

70
00:04:07,879 --> 00:04:10,500
entonces yo creo que esta segunda

71
00:04:10,500 --> 00:04:12,300
opción es mejor, ya me diréis

72
00:04:12,300 --> 00:04:13,780
vosotras lo que pensáis

73
00:04:13,780 --> 00:04:16,079
y demás, ¿vale?

74
00:04:16,139 --> 00:04:17,779
como estamos poquitas, si queréis

75
00:04:17,779 --> 00:04:20,319
no sé por qué me saléis todas

76
00:04:20,319 --> 00:04:22,680
bloqueadas, este es mi sino de siempre

77
00:04:22,680 --> 00:04:24,500
no sé si es que yo hago algo aquí

78
00:04:24,500 --> 00:04:25,779
que no tal, pero bueno

79
00:04:25,779 --> 00:04:27,860
yo lo desbloqueo por si acaso

80
00:04:27,860 --> 00:04:30,439
si queréis

81
00:04:30,439 --> 00:04:32,680
abrir el micro y hablar

82
00:04:32,680 --> 00:04:34,319
o escribir por aquí, yo creo que

83
00:04:34,319 --> 00:04:36,600
para ver un poco qué opción, también lo podemos ver

84
00:04:36,600 --> 00:04:38,699
por el foro, pero vamos, ya que estamos aquí poquitas

85
00:04:38,699 --> 00:04:40,120
pues si queréis podéis

86
00:04:40,120 --> 00:04:42,680
contarme cómo preferís

87
00:04:42,680 --> 00:04:43,899
que hagamos esto

88
00:04:43,899 --> 00:04:51,430
veo que estáis escribiendo, por eso me espero

89
00:04:51,430 --> 00:05:08,639
claro, ya decía yo, digo

90
00:05:08,639 --> 00:05:09,819
¿por qué os bloqueo todo el rato?

91
00:05:10,740 --> 00:05:13,139
no, pero me sale una cosa diferente

92
00:05:13,139 --> 00:05:13,980
ya le preguntaré yo

93
00:05:13,980 --> 00:05:16,040
a los de informática

94
00:05:16,040 --> 00:05:17,839
porque cuando sale el micro

95
00:05:17,839 --> 00:05:19,680
silenciado, sale como en rojo

96
00:05:19,680 --> 00:05:22,000
y si sale en verde

97
00:05:22,000 --> 00:05:23,699
es que lo tenéis abierto y yo

98
00:05:23,699 --> 00:05:25,740
os bloqueo, os desbloqueo

99
00:05:25,740 --> 00:05:27,740
pero aunque os ponga bloqueado

100
00:05:27,740 --> 00:05:29,019
podéis escribir, entiendo que sí

101
00:05:29,019 --> 00:05:35,480
y lo que aprendemos de informática

102
00:05:35,480 --> 00:05:44,189
vale, vale, vale

103
00:05:44,189 --> 00:05:45,189
vale, vale

104
00:05:45,189 --> 00:05:47,709
pues mira, que bien

105
00:05:47,709 --> 00:05:50,290
ya he aprendido una cosa nueva en el día de hoy

106
00:05:50,290 --> 00:05:51,949
que no me vene nada mal

107
00:05:51,949 --> 00:05:53,350
vale, genial

108
00:05:53,350 --> 00:06:16,410
Bueno, y lo que os decía de antes, ¿os parece que en cada sesión hagamos como estas tres partes o que una sesión la dediquemos a repasar el tema como hacíamos el año pasado, por ejemplo, en metodología, que en una sesión hacíamos un repaso general de las cosas más importantes del tema o cómo? ¿Qué preferís? Venga, ya que estamos poquitas.

109
00:06:17,730 --> 00:06:18,250
Buenas.

110
00:06:18,470 --> 00:06:19,170
Hola, ¿qué tal?

111
00:06:19,170 --> 00:06:21,769
Bien, te iba a decir

112
00:06:21,769 --> 00:06:23,649
que a mí me gusta bastante tu idea

113
00:06:23,649 --> 00:06:25,629
la primera que has dicho, yo creo que al final

114
00:06:25,629 --> 00:06:27,509
si vemos que un tema es muy complicado

115
00:06:27,509 --> 00:06:29,730
podemos escribir en el foro de que queremos

116
00:06:29,730 --> 00:06:32,290
dedicar una videoconferencia

117
00:06:32,290 --> 00:06:33,810
solo para hablarlo

118
00:06:33,810 --> 00:06:35,709
pero si en un principio está

119
00:06:35,709 --> 00:06:37,649
todo claro, me gusta tu idea de ir variando

120
00:06:37,649 --> 00:06:39,509
un poco, de ir viendo cómo

121
00:06:39,509 --> 00:06:40,810
asuntarlo un poco más

122
00:06:40,810 --> 00:06:43,689
Me parece bien, sí, yo creo que

123
00:06:43,689 --> 00:06:45,610
también es interesante, gracias Yaisa

124
00:06:45,610 --> 00:06:47,149
es interesante

125
00:06:47,149 --> 00:06:49,850
porque si no a lo mejor estar una hora

126
00:06:49,850 --> 00:06:51,810
bueno, antes o menos de una hora, pero bueno, una hora

127
00:06:51,810 --> 00:06:53,829
estar aquí repasando lo que son

128
00:06:53,829 --> 00:06:55,649
los contenidos, pues es verdad que es un poco

129
00:06:55,649 --> 00:06:57,689
rollo, ¿no? Porque hay cosas que serán un poco

130
00:06:57,689 --> 00:06:59,750
más complejas y otras que serán más fáciles

131
00:06:59,750 --> 00:07:01,649
entonces habrá días que nos lleven

132
00:07:01,649 --> 00:07:03,769
un poco más de dudas

133
00:07:03,769 --> 00:07:05,689
y otro día que no, ¿no? Luego, por ejemplo

134
00:07:05,689 --> 00:07:07,430
aquí en este módulo pasa mucho que

135
00:07:07,430 --> 00:07:09,730
a lo mejor surgen como cosas personales

136
00:07:09,730 --> 00:07:11,589
¿no? Ay, pues yo tengo una amiga o yo

137
00:07:11,589 --> 00:07:13,470
trabajo en una empresa que le pasaba esto

138
00:07:13,470 --> 00:07:15,490
no sé qué y no

139
00:07:15,490 --> 00:07:18,269
había un plan de igualdad, o no había un protocolo

140
00:07:18,269 --> 00:07:19,149
de no sé qué, luego

141
00:07:19,149 --> 00:07:22,110
surgen mucho estas cosas, entonces es verdad

142
00:07:22,110 --> 00:07:23,970
que nos va a ir el día a día

143
00:07:23,970 --> 00:07:25,889
nos va a ir marcando, pero bueno

144
00:07:25,889 --> 00:07:27,550
a mí me parece también buena idea

145
00:07:27,550 --> 00:07:30,069
y María Ángeles dice que

146
00:07:30,069 --> 00:07:32,209
a mí me parece bien ver las sesiones en contenido

147
00:07:32,209 --> 00:07:34,410
y dudas en alguna actividad para entender el contenido, perfecto

148
00:07:34,410 --> 00:07:36,069
vale, pues hacemos eso

149
00:07:36,069 --> 00:07:38,110
entonces, si queréis, os voy

150
00:07:38,110 --> 00:07:39,949
a enseñar lo que es la guía didáctica

151
00:07:39,949 --> 00:07:42,310
que está colgada en el aula virtual, la he colgado esta mañana

152
00:07:42,310 --> 00:07:43,889
lo sé, o sea, voy como

153
00:07:43,889 --> 00:07:45,990
al límite del bien y del mal siempre

154
00:07:45,990 --> 00:07:47,970
pero no me ha dado tiempo

155
00:07:47,970 --> 00:07:50,069
y ya como os conté

156
00:07:50,069 --> 00:07:51,949
el año pasado, este año tengo la grata

157
00:07:51,949 --> 00:07:53,350
suerte de llevar también

158
00:07:53,350 --> 00:07:55,269
todas las exenciones de prácticas

159
00:07:55,269 --> 00:07:58,290
y la FFE de integración

160
00:07:58,290 --> 00:08:00,189
que es bastante complicada

161
00:08:00,189 --> 00:08:00,850
entonces

162
00:08:00,850 --> 00:08:03,990
estamos Leti y yo ahí mano a mano

163
00:08:03,990 --> 00:08:05,970
con el tema de las FFE y con las exenciones

164
00:08:05,970 --> 00:08:07,870
y tal, entonces no nos da la vida

165
00:08:07,870 --> 00:08:09,029
para más, pero bueno

166
00:08:09,029 --> 00:08:11,889
poco a poco y ya está, y no nos vamos a

167
00:08:13,889 --> 00:08:17,670
A estresar por estas cosas, que luego el cortisol es muy difícil bajarlo.

168
00:08:18,290 --> 00:08:22,269
Vale, pues si queréis vamos a ver lo que os decía.

169
00:08:22,509 --> 00:08:23,810
Vale, os voy a poner el aula virtual.

170
00:08:25,509 --> 00:08:29,970
Vamos a ver, os voy a poner tal y como lo veis vosotras para que veáis.

171
00:08:29,970 --> 00:08:32,129
Bueno, en el aula virtual ya dejamos colgar...

172
00:08:32,129 --> 00:08:34,529
No, no estoy compartiendo pantalla, María. Muy bien, estupendo.

173
00:08:36,169 --> 00:08:37,110
Un momentito.

174
00:08:39,980 --> 00:08:44,840
Y voy a compartir esta pantalla.

175
00:08:48,049 --> 00:09:14,970
Ahora se está compartiendo la pantalla, entonces, ahora, vale, perfecto, pues lo que os decía, este es el aula virtual de diseño de planes de igualdad y aquí, bueno, como en todas las aulas, vale, tenemos el foro de avisos, el mensaje de bienvenida, el glosario, aquí el foro donde habéis estado escribiendo, aquí es donde vienen nuestros datos de contacto, vale, y los horarios de atención, como os decía antes,

176
00:09:14,970 --> 00:09:36,490
Pues nosotras, nuestras videoconferencias o tutorías colectivas que le llaman ahora, las vamos a tener los jueves de 9 y cuarto a 10 y 10. Si alguien quiere venir de forma presencial, porque le apetezca, porque pueda y porque quiera, pues puede venir en este horario y siempre en el aula 6. Esto siempre va a ser aquí en el aula 6 por si queréis venir y subir.

177
00:09:36,490 --> 00:10:01,330
Y luego, bueno, la presentación del módulo, la programación didáctica, aquí el enlace de las tutorías colectivas, que aquí va a ser siempre el mismo enlace, ¿vale? Y luego la guía, la guía que además se descarga, entonces, yo así, perfecto, así no porque solo se ve chiquitito, ¿verdad? Así se ve muy chiquitito.

178
00:10:01,330 --> 00:10:03,409
Lo que quiero es ver si estáis escribiendo

179
00:10:03,409 --> 00:10:04,529
Y no

180
00:10:04,529 --> 00:10:12,990
Vale, vale, vale

181
00:10:12,990 --> 00:10:14,929
A ver, estoy probando

182
00:10:14,929 --> 00:10:16,809
A ver cómo se ve mejor

183
00:10:16,809 --> 00:10:25,039
Vale, voy a compartir la ventana

184
00:10:25,039 --> 00:10:26,000
Dame un segundo

185
00:10:26,000 --> 00:10:27,879
Porque es que si no

186
00:10:27,879 --> 00:10:32,399
Esto ya es otra cosa

187
00:10:32,399 --> 00:10:37,049
A ver si se carga

188
00:10:37,049 --> 00:11:00,529
Ahora mejor, es que depende cómo lo pongas

189
00:11:00,529 --> 00:11:02,350
Se carga mejor

190
00:11:02,350 --> 00:11:03,690
O se carga peor

191
00:11:03,690 --> 00:11:13,320
Vale, bien

192
00:11:13,320 --> 00:11:31,899
Pues entonces, vamos a ver, aquí tenemos, aquí está, vale, como os decía, a ver, aquí tenemos, esto me lo pido aquí para ver más y más, perfecto, vale, vale, estáis viendo lo que es el PDF, ¿no?

193
00:11:31,899 --> 00:11:39,059
Sí.

194
00:11:39,059 --> 00:11:52,059
Vale, genial. Venga, pues entonces lo que os decía, el PDF, pues viene lo que es el módulo con el número de horas y demás y luego también lo primero que nos aparece son los resultados de aprendizaje, ¿vale?

195
00:11:52,059 --> 00:12:07,820
Los resultados de aprendizaje, como ya visteis el año pasado, además en metodología y habréis visto en un montón de módulos, estos resultados de aprendizaje lo que nos van a indicar son los objetivos, lo que nos vamos a marcar y lo que vamos a trabajar durante todo el curso.

196
00:12:07,820 --> 00:12:19,059
Cuando terminemos este módulo a final de curso, lo que vamos a ver es que hemos tenido que haber adquirido estos resultados de aprendizaje. ¿Qué pasa?

197
00:12:19,059 --> 00:12:41,899
Que, por ejemplo, en este módulo de diseño de planes de igualdad tiene siete resultados de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje en este módulo son chiquititos, pero son siete. Entonces, el resultado de aprendizaje seis y el siete los he unificado en una unidad didáctica. Por eso tenemos siete resultados de aprendizaje, pero tenemos seis unidades didácticas. Ahora después os explicaré por qué y lo veréis claramente.

198
00:12:41,899 --> 00:12:44,100
vale, pues entonces en este caso

199
00:12:44,100 --> 00:12:46,340
tenemos el resultado de aprendizaje

200
00:12:46,340 --> 00:12:48,259
número uno, que es el de conoce que es un plan

201
00:12:48,259 --> 00:12:50,080
de igualdad y su importancia para las empresas

202
00:12:50,080 --> 00:12:52,159
aquí lo que vamos a ver

203
00:12:52,159 --> 00:12:52,980
en este módulo es

204
00:12:52,980 --> 00:12:56,080
todas las empresas, ya veréis que tengan

205
00:12:56,080 --> 00:12:57,919
más de 50 trabajadores o trabajadoras

206
00:12:57,919 --> 00:13:00,360
están obligadas a elaborar

207
00:13:00,360 --> 00:13:02,360
un plan de igualdad, el contenido

208
00:13:02,360 --> 00:13:04,000
del plan de igualdad lo veremos tranquilamente

209
00:13:04,000 --> 00:13:05,960
entonces, empresas, entidades, me da igual

210
00:13:05,960 --> 00:13:08,299
o también por ejemplo si han sido sancionadas

211
00:13:08,299 --> 00:13:10,059
por algún protocolo de acoso

212
00:13:10,059 --> 00:13:16,720
o por algún tema de discriminación bastante serio, pues entonces ahí ya están novedades, ¿vale?

213
00:13:17,100 --> 00:13:19,000
Pero bueno, eso ya lo veremos las casuísticas.

214
00:13:19,179 --> 00:13:23,080
Entonces, vamos a la primera unidad, el primer resultado de aprendizaje van a ser

215
00:13:23,080 --> 00:13:26,740
qué es esto del plan de igualdad y su importancia para las empresas.

216
00:13:26,919 --> 00:13:32,019
Es una unidad bastante introductoria donde vamos a ver introducción y conceptos

217
00:13:32,019 --> 00:13:33,820
sobre lo que es el plan de igualdad, ¿vale?

218
00:13:34,519 --> 00:13:38,120
Después, el resultado de aprendizaje número dos es el resultado,

219
00:13:38,120 --> 00:13:50,279
Realiza el diagnóstico en igualdad dentro de la empresa, que ya veremos después que coincide perfectamente con la unidad número 2. Aquí vamos a ver lo que son las fases, las áreas de estudio, herramientas para recogida de datos.

220
00:13:50,279 --> 00:14:05,519
Aquí este, por ejemplo, ya que además me habéis dicho antes que vimos el año pasado en metodología, aquí, por ejemplo, este resultado de aprendizaje va muy ligado a lo que veíamos el año pasado en MIS de analizar un análisis de la realidad.

221
00:14:05,519 --> 00:14:17,460
¿Vale? Entonces, aquí en este sentido, vamos a hacer un diagnóstico, ¿no? Vamos a elaborar un diagnóstico de igualdad dentro de la empresa, qué está pasando, qué no pasa y, bueno, pues un poco analizar todas las partes.

222
00:14:17,980 --> 00:14:32,620
Para poder hacer un diagnóstico efectivo, hay como unas áreas de estudio, ¿no? Dentro de la empresa, ¿no? Pues selección de personal, métodos de reclutamiento del personal, de ascenso, de horarios y demás, ¿no?

223
00:14:32,620 --> 00:14:51,879
Entonces, bueno, vamos a ir viendo lo que son las áreas y luego herramientas para recoger los datos, es decir, qué herramientas y qué manos van a servir para recoger estos datos, ¿vale? Este es el resultado de aprendizaje que yo creo que nos va a llevar un poquito más de tiempo, pero que veréis que además lo podemos ligar mucho, mucho, mucho con MIS, ¿vale?

224
00:14:52,539 --> 00:14:57,879
Después, el número tres es realizar un planteamiento inicial del plan de igualdad a diseñar.

225
00:14:58,139 --> 00:15:01,360
¿Esto qué quiere decir? Pues que una vez que ya tenemos el diagnóstico en igualdad,

226
00:15:01,820 --> 00:15:08,740
ya tenemos los ámbitos donde tenemos que incidir más y entonces ya después hacemos un planteamiento inicial.

227
00:15:09,259 --> 00:15:15,059
Aquí vamos a ver algo de legislación y vamos a ver quiénes son los agentes que están implicados en el plan de igualdad,

228
00:15:15,059 --> 00:15:21,139
porque aquí depende de cómo sea la empresa o la entidad, pues participan solo los sindicatos mayoritarios

229
00:15:21,139 --> 00:15:30,000
o participan el personal, los agentes que están en la propia empresa y bueno, ya veremos que depende de cada caso.

230
00:15:30,879 --> 00:15:39,360
Después, diseñar el plan de igualdad, lo que son todas las fases, las medidas, metodología, indicadores de seguimiento

231
00:15:39,360 --> 00:15:44,480
y después la puesta en marcha, el resultado de aprendizaje número 5 es la puesta en marcha y su seguimiento.

232
00:15:44,600 --> 00:15:50,379
Ya sabéis, como vimos en un montón de sitios, que la evaluación tiene que estar presente en cualquier proceso de intervención,

233
00:15:50,379 --> 00:16:10,500
En este caso lo mismo, tenemos un seguimiento que vamos a tener durante todo el tiempo y quién va a llevar a cabo este seguimiento. Aquí en el plan de igualdad se trabaja mucho a través de comisiones, las comisiones de valoración, las comisiones de diseño, de diagnóstico, las comisiones de seguimiento, entonces lo iremos viendo.

234
00:16:10,500 --> 00:16:26,980
Y luego la revisión de las medidas. El plan de igualdad, una de las cosas que se pone en el plan de igualdad son medidas. Yo he visto las áreas en donde cogea la empresa, por ejemplo, o donde hay más problema y directamente lo que yo hago es que diseño una serie de medidas que eviten esto.

235
00:16:26,980 --> 00:16:28,820
entonces en ese sentido

236
00:16:28,820 --> 00:16:31,019
luego hay que revisarlas

237
00:16:31,019 --> 00:16:33,200
y esto es lo que os decía, el resultado de aprendizaje 6

238
00:16:33,200 --> 00:16:35,120
es la evaluación del plan de igualdad

239
00:16:35,120 --> 00:16:37,519
y el resultado de aprendizaje 7 es el registro

240
00:16:37,519 --> 00:16:39,460
todos los planes de igualdad tienen que estar registrados

241
00:16:39,460 --> 00:16:41,299
en un registro oficial que se llama Redcom

242
00:16:41,299 --> 00:16:42,159
entonces

243
00:16:42,159 --> 00:16:45,179
en este registro y luego además hay

244
00:16:45,179 --> 00:16:47,080
seguimiento de calidad

245
00:16:47,080 --> 00:16:49,139
y demás, entonces esto venía

246
00:16:49,139 --> 00:16:50,700
todo en el resultado de aprendizaje 7

247
00:16:50,700 --> 00:16:53,220
entonces lo que decidimos fue unirlo

248
00:16:53,220 --> 00:16:55,379
con el 6 y hacer una única unidad

249
00:16:55,379 --> 00:16:57,820
de estos dos resultados de aprendizaje, ¿vale?

250
00:16:59,220 --> 00:17:10,940
Bien, vale, vale, a ver, bueno, lo que es el contenido, perdón, los horarios, los horarios

251
00:17:10,940 --> 00:17:15,099
de las tutorías colectivas, como os decía, serán los jueves de 9, 4, 10 y 10, y luego

252
00:17:15,099 --> 00:17:18,859
las tutorías individuales, ya sabéis que siempre tenemos horario de atención al módulo

253
00:17:18,859 --> 00:17:24,319
aquí en el instituto, que ya sea por teléfono, vídeo, si queréis alguna tutoría individual

254
00:17:24,319 --> 00:17:33,599
o bueno, estamos disponibles en el correo, en el teléfono o en el centro incluso para tutorías presenciales, yo no tengo ningún inconveniente en eso y demás.

255
00:17:33,599 --> 00:17:47,019
Yo lo que sí que os pido, que si por ejemplo vais a venir a las tutorías colectivas o queréis una tutoría individual, que lo pidáis con anterioridad, con antelación por correo electrónico para poder organizar el espacio básicamente, ¿vale?

256
00:17:47,019 --> 00:17:50,400
las unidades de trabajo

257
00:17:50,400 --> 00:17:52,619
ya os he contado un poco a través de los resultados

258
00:17:52,619 --> 00:17:54,480
de aprendizaje, que es un plan

259
00:17:54,480 --> 00:17:56,380
de igualdad y bueno pues cuáles son

260
00:17:56,380 --> 00:17:58,279
los contenidos y por qué hay que hacerlo

261
00:17:58,279 --> 00:18:00,000
la apertura de negociación

262
00:18:00,000 --> 00:18:02,079
ya sabéis que esto es negociado

263
00:18:02,079 --> 00:18:04,099
hay negociado pero tiene que haber una comisión

264
00:18:04,099 --> 00:18:06,220
y la comisión siempre va a haber parte

265
00:18:06,220 --> 00:18:07,500
de la empresa, por ejemplo

266
00:18:07,500 --> 00:18:10,359
de los altos cargos, de recursos humanos

267
00:18:10,359 --> 00:18:12,000
de dirección y demás

268
00:18:12,000 --> 00:18:14,019
y luego también de los representantes de los

269
00:18:14,019 --> 00:18:16,039
trabajadores, pensar que esto es como

270
00:18:16,039 --> 00:18:23,400
cuando montamos un comité de empresa. Es muy parecido. Si habéis visto alguna vez o habéis estado en comités de empresa

271
00:18:23,400 --> 00:18:31,279
o en sindicatos en empresas y demás, es parecido. No es lo mismo, obviamente, pero es parecido, para que sepamos un poco de qué va.

272
00:18:31,859 --> 00:18:38,660
Y luego, el diagnóstico en igualdad, pues todo lo que tiene que ver con qué es esto del diagnóstico, cuáles son las fases,

273
00:18:38,759 --> 00:18:45,799
las áreas de estudio y análisis de la entidad, como os decía, y después se elabora el informe diagnóstico

274
00:18:45,799 --> 00:19:03,119
Y pasamos ya a ver lo que es toda la parte de planes de igualdad que tiene que ver más con la legislación, con los agentes, los contenidos. Y después ya por último pasamos al diseño del plan de igualdad. Aquí veremos que hay como unas fases y las medidas que os decía.

275
00:19:03,119 --> 00:19:16,500
Una vez que yo ya he detectado en el anterior, en el análisis de la realidad, qué medidas hacen falta, pues yo ya decido qué medidas voy a poner en el plan de igualdad para reducir el qué. Pues las desigualdades, equilibrar la participación, etcétera.

276
00:19:16,500 --> 00:19:26,380
Vale, después ya la puesta en marcha, lo que es ponemos en marcha el plan, hacemos la comisión de seguimiento, el seguimiento del plan de igualdad, la revisión

277
00:19:26,380 --> 00:19:33,440
Y por último, en la unidad didáctica número 6, esta vamos a ver la evaluación, certificación y regulación del plan de igualdad

278
00:19:33,440 --> 00:19:41,819
La evaluación del resultado, el proceso de impacto, la redacción del informe y lo que os decía, lo del registro y la certificación

279
00:19:41,819 --> 00:19:44,819
vale, la temporalización la tenéis aquí

280
00:19:44,819 --> 00:19:47,059
la temporalización es la que

281
00:19:47,059 --> 00:19:49,000
es la que os he puesto aquí

282
00:19:49,000 --> 00:19:50,500
que está en la programación también

283
00:19:50,500 --> 00:19:53,019
bueno, empezamos la semana del 5 de octubre

284
00:19:53,019 --> 00:19:54,980
y terminamos

285
00:19:54,980 --> 00:19:56,700
el 11 de noviembre la unidad número 1

286
00:19:56,700 --> 00:19:58,859
y así, la distribución de

287
00:19:58,859 --> 00:20:00,640
las unidades ha sido de forma

288
00:20:00,640 --> 00:20:03,019
o sea, no es igual, no es lo mismo

289
00:20:03,019 --> 00:20:04,779
una unidad que otra, depende de

290
00:20:04,779 --> 00:20:06,880
el porcentaje que le hemos dado al

291
00:20:06,880 --> 00:20:07,819
resultado de aprendizaje

292
00:20:07,819 --> 00:20:11,039
y también depende de las vacaciones que pillen por medio

293
00:20:11,039 --> 00:20:33,299
A mí me gusta personalmente cerrar tareas o los domingos o los festivos, no por nada, sino para que, bueno, no por nada, sino por algo, para que yo entiendo que muchas de vosotras trabajáis y estudiáis los fines de semana o festivos y demás, entonces como que os resulta más cómodo que cerremos las tareas un domingo, por ejemplo, o un lunes a primera hora.

294
00:20:33,299 --> 00:20:38,039
Sobre todo es para que yo después pueda abrir la semana siguiente

295
00:20:38,039 --> 00:20:42,460
Esta unidad didáctica ya la dejamos abierta desde el día 5

296
00:20:42,460 --> 00:20:47,920
Y la tarea y el cuestionario lo dejaremos abierto desde la semana que viene

297
00:20:47,920 --> 00:20:51,819
Ya sabéis que esto, creo que ya el año pasado ya lo hacíamos así

298
00:20:51,819 --> 00:20:54,660
Hacemos una semana después

299
00:20:54,660 --> 00:20:56,619
¿Qué más?

300
00:20:56,819 --> 00:20:58,940
Bueno, hemos puesto que se acaba el 14 de mayo

301
00:20:58,940 --> 00:21:17,799
Ya sabéis que los exámenes, creo que casi con total seguridad, lo vamos a tener la semana del 17 de mayo. Entonces, como la unidad 6 es bastante más, o sea, he planificado para que sea bastante más larga, probablemente las dos últimas sesiones las dediquemos a repasar cosas del módulo.

302
00:21:17,799 --> 00:21:19,920
veo que estáis escribiendo

303
00:21:19,920 --> 00:21:25,940
cosas del módulo

304
00:21:25,940 --> 00:21:33,269
Yolanda, ¿querías decir algo?

305
00:21:33,390 --> 00:21:35,329
¿quieres decirlo por el micro o estás escribiendo?

306
00:21:38,750 --> 00:21:39,289
Hola María

307
00:21:39,289 --> 00:21:41,390
Hola, ¿no sale nada?

308
00:21:41,490 --> 00:21:43,569
Mira aquí, no sale lo que es

309
00:21:43,569 --> 00:21:45,390
la portada de la guía didáctica

310
00:21:45,390 --> 00:21:47,009
Pues entonces no, claro

311
00:21:47,009 --> 00:21:48,390
A ver, dejadme un segundito

312
00:21:48,390 --> 00:21:49,609
Gracias

313
00:21:49,609 --> 00:21:52,890
A ver, que esto lo tenéis

314
00:21:52,890 --> 00:22:03,029
claro, yo estaba compartiendo la ventana

315
00:22:03,029 --> 00:22:05,089
a ver si ahora

316
00:22:05,089 --> 00:22:06,809
a ver si ahora sí

317
00:22:06,809 --> 00:22:08,690
¿ahora sí muevo o se mueve?

318
00:22:10,910 --> 00:22:12,390
Sí, vale, ahora sí, perfecto

319
00:22:12,390 --> 00:22:14,470
Ay, perdona, vale, bueno pues

320
00:22:14,470 --> 00:22:17,049
este documento lo tenéis

321
00:22:17,049 --> 00:22:18,730
colgado en el aula virtual

322
00:22:18,730 --> 00:22:21,029
lo que os estaba describiendo un poco antes

323
00:22:21,029 --> 00:22:23,130
son que vienen aquí los resultados de aprendizaje

324
00:22:23,130 --> 00:22:28,569
después lo que son los contenidos de la unidad didáctica

325
00:22:28,569 --> 00:22:30,809
de las unidades didácticas

326
00:22:30,809 --> 00:22:36,470
y después estábamos ahora con la temporalización de las unidades didácticas

327
00:22:36,470 --> 00:22:38,930
cada vez que pasa cualquier cosa de esta

328
00:22:38,930 --> 00:22:40,410
porque además como os he dicho

329
00:22:40,410 --> 00:22:41,930
estamos con las dos herramientas de grabación

330
00:22:41,930 --> 00:22:42,890
estoy con las dos pantallas

331
00:22:42,890 --> 00:22:48,130
entonces mejor si veis alguna cosilla me lo decís

332
00:22:48,130 --> 00:22:49,269
o bien por el micro me escribís

333
00:22:49,269 --> 00:22:51,450
me dejo aquí un huequito del chat para verlo

334
00:22:51,450 --> 00:22:53,549
así que veo si escribís

335
00:22:53,549 --> 00:22:55,990
bien, pues lo que os decía

336
00:22:55,990 --> 00:22:58,230
que la temporalización, que probablemente la unidad 6

337
00:22:58,230 --> 00:22:59,690
si yo os he puesto que vamos a utilizar

338
00:22:59,690 --> 00:23:01,950
imagínate 6 sesiones, pues probablemente

339
00:23:01,950 --> 00:23:03,769
no utilicemos las 6 y utilicemos 4

340
00:23:03,769 --> 00:23:05,730
y las otras 2 las dejamos para repasar

341
00:23:05,730 --> 00:23:07,349
y demás, porque

342
00:23:07,349 --> 00:23:10,130
se supone que acabamos el 14

343
00:23:10,130 --> 00:23:12,029
de mayo la unidad y la semana del

344
00:23:12,029 --> 00:23:13,750
17 de mayo es cuando han dicho

345
00:23:13,750 --> 00:23:15,990
que de forma provisional, casi casi

346
00:23:15,990 --> 00:23:17,869
definitiva, que vamos a

347
00:23:17,869 --> 00:23:19,990
hacer los exámenes de la evaluación

348
00:23:19,990 --> 00:23:25,289
ordinaria, ¿vale? Bueno, la temporalización estará abierta a cambios y actualizaciones,

349
00:23:25,430 --> 00:23:31,049
efectivamente, y después lo que os decía, todo el material con que se trabaje el curso

350
00:23:31,049 --> 00:23:34,890
va a estar puesto en la plataforma, bueno, pues como ya habéis visto y como hemos visto

351
00:23:34,890 --> 00:23:39,990
en un montón de módulos, ¿no? Vale, vamos a pasar a la parte de calificación, que sé

352
00:23:39,990 --> 00:23:49,089
que es lo que más escama siempre. Vale, las tareas. Aquí tenemos tareas, las tareas subvoluntarias,

353
00:23:49,089 --> 00:24:15,710
Ya sabéis, no son obligatorias, yo creo que siempre son recomendables. En el examen, vamos a poner, el año pasado, por ejemplo, pusimos una pregunta, una pregunta de las preguntas cortas, ¿vale? Una pregunta por RA. O sea, no miento, puse tres preguntas que iban asociadas y cada pregunta contenía, una vez contenía el RA número 1 y 2, la segunda el 3 y el 4 y la tercera el 5, 6 y 7, ¿no?

354
00:24:15,710 --> 00:24:32,170
Entonces, bueno, pues eran tres preguntas que se podían contestar perfectamente en el espacio. Entonces, las tareas que yo os voy a ir mandando durante todo el curso son tareas que están relacionadas con tareas muy parecidas también que van a ser luego para el examen.

355
00:24:32,170 --> 00:24:53,569
Entonces, yo creo que siempre os viene muy bien que podáis ir trabajando las tareas durante el curso, pero bueno, ya sabéis que no son obligatorias. Este año la tarea, si tenéis más de un 5 en el examen y tenéis todas las tareas bien y entregadas y bien hechas, podéis sumar un punto más.

356
00:24:53,569 --> 00:25:03,569
Es verdad que el año pasado teníamos, me parece que dos puntos en algunos módulos, pero este año es un punto. Y luego los cuestionarios, pues igual que siempre.

357
00:25:05,869 --> 00:25:18,630
El examen. El examen final puede incluir preguntas tipo test, respuesta corta y una parte práctica. Ya sabéis que durante, yo creo que en abril o así más o menos, publicaremos un simulacro de examen.

358
00:25:18,630 --> 00:25:45,049
En ese simulacro veréis, el año pasado este módulo lo diseñamos, vamos, puse 30 preguntas tipo test, donde cuatro opciones, donde solo una es la correcta y sí, descuentan la que pongáis mal, resta la que pongáis mal, que esa es una pregunta frecuente, y luego la parte de pregunta corta, por así decirlo, o de supuesto práctico.

359
00:25:45,049 --> 00:26:09,369
En ese sentido, como os dije el año pasado, yo puse tres preguntas y en esas tres preguntas tenía dos resultados de aprendizaje en cada pregunta. Entonces, en ese momento, preguntas abiertas sobre una situación, la siguiente situación, la empresa no sé qué, no sé cuánto, con tantos trabajadores y trabajadoras y no tienen un protocolo de acoso, por ejemplo.

360
00:26:09,369 --> 00:26:11,869
cuando es obligatorio

361
00:26:11,869 --> 00:26:14,190
yo como os hago preguntas muy concretas

362
00:26:14,190 --> 00:26:15,349
yo creo que es bastante

363
00:26:15,349 --> 00:26:17,289
concretito

364
00:26:17,289 --> 00:26:19,509
el examen para que lo veáis

365
00:26:19,509 --> 00:26:21,349
o sea que no es difícil

366
00:26:21,349 --> 00:26:23,809
y como os digo que son

367
00:26:23,809 --> 00:26:26,150
dos partes, una parte de hipótesis

368
00:26:26,150 --> 00:26:28,369
y una parte de supuesto práctico

369
00:26:28,369 --> 00:26:30,269
¿y qué más?

370
00:26:31,170 --> 00:26:32,089
bueno y luego tenemos

371
00:26:32,089 --> 00:26:34,250
aquí lo que es el calendario de unidades

372
00:26:34,250 --> 00:26:35,849
por sesión

373
00:26:35,849 --> 00:26:37,910
lo que os decía, os voy a poner que por ejemplo

374
00:26:37,910 --> 00:26:55,890
en el mes de octubre vamos a tener cuatro sesiones de la unidad número uno, como os decía, en noviembre estas, en diciembre, tal, tal, tal, y bueno, luego después en mayo tenemos los exámenes de la evaluación ordinaria aquí y en junio los de la extraordinaria, ¿vale?

375
00:26:55,890 --> 00:26:59,410
Dice María Ángeles que hacer actividades luego ayuda mucho para luego el examen en la parte práctica.

376
00:26:59,569 --> 00:27:00,250
Hombre, esa es la idea.

377
00:27:00,509 --> 00:27:05,069
Y la idea que yo tengo es plantear lo que...

378
00:27:05,069 --> 00:27:10,549
A ver, para mí más me requiere de estar siempre todo el curso con el caso en la cabeza,

379
00:27:10,829 --> 00:27:13,529
pero yo creo que para vosotras es beneficioso, ¿no?

380
00:27:13,529 --> 00:27:16,150
Y además así es como realmente se aprende, yo creo.

381
00:27:16,730 --> 00:27:22,470
Y es intentar derivar como una situación que trabajamos, por ejemplo, en la unidad número uno

382
00:27:22,470 --> 00:27:27,349
ir trabajando en la 2, en la 3, en la 4 y así hasta el examen, ¿vale?

383
00:27:28,230 --> 00:27:33,309
Y poco más de la guía didáctica, voy a dejar de compartir esto, ¿vale?

384
00:27:35,069 --> 00:27:41,970
Entonces, venga, que tenéis dudas, cosas que queráis comentarme o que tengáis,

385
00:27:42,470 --> 00:27:47,869
sabéis más o menos de qué va esto del plan de igualdad o os pilla totalmente de nuevas

386
00:27:47,869 --> 00:27:50,109
o bueno, contarme un poquito

387
00:27:50,109 --> 00:27:54,029
o si tenemos alguna duda sobre esto que hemos dicho

388
00:27:54,029 --> 00:28:09,599
¿vale? ¿todo claro?

389
00:28:10,240 --> 00:28:10,960
no hay ninguna

390
00:28:10,960 --> 00:28:19,799
todo claro, genial

391
00:28:19,799 --> 00:28:22,579
vale, pues un poco era esto

392
00:28:22,579 --> 00:28:24,740
lo que yo os venía a contar un poco hoy

393
00:28:24,740 --> 00:28:26,779
que bueno, pues que

394
00:28:26,779 --> 00:28:28,839
que viéramos lo que es

395
00:28:28,839 --> 00:28:30,779
la guía didáctica y un poco

396
00:28:30,779 --> 00:28:32,460
lo que vamos a ver durante el curso

397
00:28:32,460 --> 00:28:34,920
yo creo que es un módulo que, por ejemplo

398
00:28:34,920 --> 00:28:36,960
a mí me gusta centrarlo

399
00:28:36,960 --> 00:28:38,880
mucho, vale perfecto Ana María

400
00:28:38,880 --> 00:28:40,779
me gusta mucho centrarlo también

401
00:28:40,779 --> 00:28:42,980
en por qué sale esto

402
00:28:42,980 --> 00:28:44,900
¿por qué? ¿por qué tienen que haber planes de igualdad?

403
00:28:45,000 --> 00:28:45,720
¿por qué hace

404
00:28:45,720 --> 00:28:48,359
100 años no teníamos

405
00:28:48,359 --> 00:28:50,779
que hablar

406
00:28:50,779 --> 00:28:52,880
de igualdad o de diseño

407
00:28:52,880 --> 00:28:54,880
de planes de igualdad? ¿qué pasa? ¿que no había desigualdades

408
00:28:54,880 --> 00:28:56,380
en ese momento? pues probablemente

409
00:28:56,380 --> 00:28:57,640
sí y muchas

410
00:28:57,640 --> 00:29:00,799
el tema está en cómo ha ido

411
00:29:00,799 --> 00:29:02,799
desarrollándose la ley, cómo desde las empresas

412
00:29:02,799 --> 00:29:04,440
también se tienen que tomar

413
00:29:04,440 --> 00:29:06,920
conciencia sobre la paridad

414
00:29:06,920 --> 00:29:11,960
y sobre la igualdad y tener en cuenta la conciliación, bueno, ya veremos un montón de cosas.

415
00:29:11,960 --> 00:29:18,700
Entonces, como os digo, surgirán muchas situaciones que os van a sonar por vuestros trabajos, por vuestras entidades,

416
00:29:19,779 --> 00:29:23,440
pero yo creo que como igual que hemos visto y vimos en metodología de intervención social,

417
00:29:24,000 --> 00:29:28,400
en la perspectiva de género tiene que estar totalmente transversal a cualquier tipo de intervención,

418
00:29:28,880 --> 00:29:33,559
pues aquí lo mismo, ¿vale? Aquí de igual forma, en el momento en la empresa

419
00:29:33,559 --> 00:29:35,359
y sobre todo

420
00:29:35,359 --> 00:29:37,720
todos los departamentos de recursos humanos

421
00:29:37,720 --> 00:29:39,680
deberían de tener esto muy claro

422
00:29:39,680 --> 00:29:41,420
entonces bueno, iremos viendo

423
00:29:41,420 --> 00:29:43,599
cositas, a mí me gusta bastante

424
00:29:43,599 --> 00:29:45,640
es verdad que hay una parte que tiene mucha legislación

425
00:29:45,640 --> 00:29:46,539
que yo sé que a los que

426
00:29:46,539 --> 00:29:49,559
venimos de la sociedad siempre nos sirve un poco

427
00:29:49,559 --> 00:29:51,779
pero es necesaria

428
00:29:51,779 --> 00:29:53,460
porque la legislación es lo que nos da

429
00:29:53,460 --> 00:29:54,640
soporte y lo que nos da

430
00:29:54,640 --> 00:29:57,619
la fe, de decir

431
00:29:57,619 --> 00:29:59,440
tenemos que hacer esto

432
00:29:59,440 --> 00:30:01,759
porque viene en esta legislación y esto viene por un porqué

433
00:30:01,759 --> 00:30:03,460
entonces bueno, pues iremos

434
00:30:03,460 --> 00:30:04,980
Viendo poquito a poquito

435
00:30:04,980 --> 00:30:07,039
Bueno, pues yo por mi parte

436
00:30:07,039 --> 00:30:09,259
Ya podemos finiquitar

437
00:30:09,259 --> 00:30:11,359
Si queréis comentar alguna cosilla más

438
00:30:11,359 --> 00:30:13,119
Si tenéis alguna duda o alguna cosa

439
00:30:13,119 --> 00:30:25,500
Decidme, claro

440
00:30:25,500 --> 00:30:29,319
Vale, bueno, vamos a intentarlo

441
00:30:29,319 --> 00:30:30,299
Yolanda, vamos a ver

442
00:30:30,299 --> 00:30:32,700
Cómo sale todo esto, ¿no?

443
00:30:32,700 --> 00:30:34,220
Bueno, la unidad 1 ya la podéis ver

444
00:30:34,220 --> 00:30:36,859
Y lo mismo, si os surgen dudas

445
00:30:36,859 --> 00:30:38,519
Pues igual lo ponéis por el foro

446
00:30:38,519 --> 00:30:40,200
O lo que sea, ¿vale?

447
00:30:41,200 --> 00:30:42,779
Gracias a vosotras, María Ángeles

448
00:30:42,779 --> 00:30:45,140
De momento no tenemos dudas

449
00:30:45,140 --> 00:30:47,940
normal, normal

450
00:30:47,940 --> 00:30:49,900
eso es, bueno pues así como

451
00:30:49,900 --> 00:30:50,259
primer

452
00:30:50,259 --> 00:30:53,720
acercamiento yo creo que está bastante bien

453
00:30:53,720 --> 00:30:55,579
pues nada, yo creo que voy a dejar de

454
00:30:55,579 --> 00:30:57,980
grabar la sesión, ¿vale? para que también las compañeras

455
00:30:57,980 --> 00:30:59,259
y compañeros luego lo puedan

456
00:30:59,259 --> 00:31:01,259
visualizar y lo

457
00:31:01,259 --> 00:31:03,539
y nada, nos vemos la semana que viene

458
00:31:03,539 --> 00:31:06,000
y cualquier cosa que queráis y necesitéis

459
00:31:06,000 --> 00:31:07,819
pues ya sabéis donde estamos, ¿vale?

460
00:31:08,599 --> 00:31:09,940
pues nada, muchas gracias

461
00:31:09,940 --> 00:31:11,500
buen día, igualmente

462
00:31:11,500 --> 00:31:12,539
chao