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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Javier Ruano y en esta ocasión presento como tercera evidencia fundamental

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
dentro del apartado de creación y modificación de contenido digital

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
una actividad para todo el alumnado de primero de bachillerato en una jornada de convivencia

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
cuyos objetivos serán el conocimiento del grupo, la convivencia entre los alumnos y alumnas

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
y tutores y tutoras de primero de bachillerato y la interacción e integración de estos alumnos y alumnas

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
nuevos con el resto del grupo.

7
00:00:31,000 --> 00:00:35,000
En esta ocasión se trata de una jornada de convivencia en la casa de campo

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
donde se pondrá en práctica varias tareas en grupos utilizando una metodología activa

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
basada en la gamificación.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
Toda la información de este evento se recoge a través de una clase de classroom

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00:00:50,000 --> 00:00:59,000
denominada Breakout, donde se matriculan todos los alumnos y alumnas de primero de bachillerato.

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00:00:59,000 --> 00:01:07,000
Tras este primer paso confeccionamos nueve grupos eligiendo un portavoz por grupo.

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00:01:07,000 --> 00:01:15,000
Es importante destacar que los grupos se confeccionan mezclando a todo el alumnado de cada clase.

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
Posteriormente se les informa a través de un comentario en el tablón de la fecha, hora y lugar de la actividad.

15
00:01:21,000 --> 00:01:33,000
Dentro del classroom organizamos toda la información relacionada con la organización inicial, listado de grupos,

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00:01:33,000 --> 00:01:38,000
la descripción de cada tarea y el objetivo final de esta gamificación.

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00:01:38,000 --> 00:01:48,000
En el primer bloque hemos subido un vídeo que habla sobre una historia ficticia que se presenta a los alumnos

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
presentando esta historia como la destrucción del mundo.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Hay unas cuantas personas, que son nuestros alumnos y alumnas,

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
que colaborando conjuntamente pueden llegar a parar este proceso de destrucción.

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00:02:06,000 --> 00:02:16,000
Y así presentamos un poco la historia e introducimos las tareas que vamos a hacer el día de la convivencia.

22
00:02:16,000 --> 00:02:25,000
En el tercer apartado bloque se recoge toda la información sobre la organización inicial y objetivos del juego.

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00:02:25,000 --> 00:02:33,000
Vemos que el objetivo final del Breakout es abrir un cofre con tres candados, cada uno de ellos con una combinación de tres cifras.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Cada grupo tendrá que conseguir un número de combinación de cada candado.

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00:02:37,000 --> 00:02:44,000
En total habrá cinco desafíos y cinco enigmas o acertijos. Cada desafío y enigma será considerado un nivel.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
Para pasar de nivel tendrán que resolver el desafío y el enigma o acertijo todos los grupos.

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Para conseguir las tres combinaciones finales, todos los grupos tienen que realizar los cinco desafíos cooperativos,

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00:02:58,000 --> 00:03:04,000
que son actividades de carácter físico realizadas por todo el grupo y cinco enigmas o acertijos.

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00:03:04,000 --> 00:03:13,000
Una vez que resuelvan cada desafío y su correspondiente enigma o acertijo, se les entregará una clave para resolver este enigma

30
00:03:13,000 --> 00:03:19,000
y conseguir un número de la combinación de un determinado candado, consiguiendo así su objetivo.