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Buenas, mi nombre es Ana Isabel Cuello Lobato con DNI 49065225S

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00:00:05,559 --> 00:00:08,519
y a continuación paso a explicar el LMS que uso con el alumnado.

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En concreto, como ven, es un aula virtual de EducaMadrid.

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Esta plataforma está actualizada y tiene estudiantes matriculados.

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Es el aula de la tutoría donde imparto clase,

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que concretamente es un aula infantil de 5 años.

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Primero, mencionar que se han añadido a través del navegador

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elementos de accesibilidad para dar respuesta a diferentes necesidades.

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00:00:27,320 --> 00:00:30,820
Por ejemplo, tenemos un lector de pantalla.

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o un Zoom para ampliar el tamaño de la pantalla o también un traductor de Google si fuera necesario

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00:00:38,399 --> 00:00:42,939
o un cambiador de fuente que puede ser muy útil para alumnos o incluso familiares con dislexia

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00:00:42,939 --> 00:00:44,539
para cambiar el tipo de letra.

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00:00:45,460 --> 00:00:49,979
Antes de detallar los diferentes apartados, me gustaría recordar que aunque está destinada

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para trabajar y reforzar diferentes contenidos con los alumnos, como son niños de entre 5 y 6 años,

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serán los tutores de los mismos los que entren a la aula virtual y naveguen con ello.

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00:00:59,920 --> 00:01:01,340
Continuamos mostrando el aula virtual.

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Debemos señalar que infantil es un ciclo que se trabaja de forma globalizada.

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00:01:05,739 --> 00:01:10,000
Aún así, hemos organizado y secuenciado el aula virtual en estos apartados que ven.

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00:01:10,500 --> 00:01:16,019
En primer lugar, tenemos un apartado general donde encontramos un lleno muy sencillo

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00:01:16,019 --> 00:01:21,480
con normas de ciberseguridad que pueden ser enseñadas a los propios niños.

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O vídeos para las propias familias para sacar el máximo partido y enseñarles a utilizar el aula virtual.

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00:01:29,200 --> 00:01:34,840
o manuales elaborados por el centro, donde se explica el uso de diferentes herramientas

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00:01:34,840 --> 00:01:39,439
que se utilizan a modo de comunicación, como la aplicación de Raíces Roble.

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00:01:41,700 --> 00:01:47,079
Después nos encontramos organizados por trimestre los diferentes proyectos que trabajamos.

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00:01:48,140 --> 00:01:53,359
En todos los trimestres y proyectos encontramos una carpeta de información a las familias,

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donde están los resúmenes de reuniones de padre o circulares importantes.

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00:01:58,000 --> 00:02:07,000
También tenemos los contenidos que trabajamos relacionados con el proyecto o actividades y fotos del propio proyecto.

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00:02:08,080 --> 00:02:23,139
Junto con estos apartados de los proyectos también encontramos unos más generales como los de las rutinas donde aparece la asamblea que realizamos diariamente con nuestros alumnos

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00:02:23,139 --> 00:02:31,780
o actividades de lectoescritura, lógico-matemática o incluso psicomotricidad y música.

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00:02:32,300 --> 00:02:39,219
En este vídeo explicativo también me gustaría señalar que cuento con diversas herramientas digitales para evaluar al alumnado.

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00:02:39,219 --> 00:02:44,460
Para ello cuento con diferentes técnicas evaluativas y diferentes metodologías para el proceso de evaluación.

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00:02:45,060 --> 00:02:51,800
Uno de ellos es este cajut que realizamos en el primer trimestre cuando trabajamos el sistema solar

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00:02:51,800 --> 00:02:55,639
y es un cajón individual que pueden jugar.

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00:02:55,879 --> 00:02:58,580
Podemos jugar tanto en clase como también en casa con sus familias.

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En el segundo trimestre, por ejemplo, encontramos un Google Form

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que servirá de evaluación de alumnado y también de autoevaluación docente

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00:03:09,930 --> 00:03:13,509
relacionado con el proyecto de Egipto que estuvimos trabajando en ese trimestre.

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También se han creado juegos interactivos a través de esta plataforma,

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Como esta actividad H5P de un memory que consiste en asociar la imagen con la palabra.

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No quiero olvidar y mostraros nuestras insignias que se consiguen una vez que terminen las diferentes actividades.

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Por ejemplo, la insignia del coiris la consiguen cuando terminen y participen en las actividades de los proyectos.

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La insignia corona cuando finalice las actividades de lógico-matemática, cuando finalice las actividades de lectoescritura consigue la insignia estrella o la medalla final al terminar el curso.

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Los diferentes tipos de evaluación que se usan en esta plataforma parten desde una eteroevaluación con las herramientas como el Cajut que os he enseñado o el cuestionario donde recibo sus respuestas y las puedo transformar en una evaluación cualitativa.

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Pero por otro lado también les propongo dianas de evaluación donde se puede proyectar en la pizarra digital y ellos van señalando cómo se han sentido tras las diferentes actividades o talleres.

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Por último, también mostraros el libro de calificaciones. Al ser un aula de infantil, recordad que son calificaciones orientativas. En esta etapa evaluamos siempre sin cuantificadores numéricos. Hasta aquí la presentación del aula virtual. Espero que les haya gustado.

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Gracias.