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00:00:00,000 --> 00:00:28,000
Unidad didáctica, ser o no ser románticos, esa es la cuestión.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Nos ponemos en su voz.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Nos toca demostrar que también podemos ponerle voz a las grandes obras del romanticismo y

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
llenar de emoción a los nuevos corazones que nos escuchen.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Para ello vamos a realizar tres actividades que espero os parezcan divertidas y os enseñen

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
a sacar de vosotros y de vosotras lo mejor para transmitir los sentimientos que todos

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
y todas guardamos en el corazón.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Tres actividades, la primera actividad consistirá en crear conversaciones mediante scratch entre

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
los personajes del romanticismo.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
La segunda actividad se basará en demostrar nuestras dotes de poeta recitando textos de

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
los autores y autoras vistos en el contexto de un programa de radio.

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
Por último tendremos la oportunidad de dramatizar algunas de las más bellas leyendas de Gustavo

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Adolfo Beck.

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
Comenzamos describiendo cada una de ellas, conversamos con los románticos y románticas.

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
¿Y os parece si charlamos un rato con los románticos y las románticas del siglo XIX

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
para saber cómo se sienten y qué dificultades han encontrado en su camino como escritores

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00:01:44,000 --> 00:01:46,000
y escritoras?

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
Para ello crearemos un cómic con scratch, utilizamos el contenido trabajado en el aula,

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
por ejemplo, contexto histórico del periodo de la literatura trabajado, movimientos literarios,

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00:01:59,000 --> 00:02:08,000
autores, obras, avances técnicos de la época, mujeres importantes, etc.

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
Pasos a seguir para realizar esta actividad, muy sencillos.

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
Seis, tomad nota, siempre los tendréis colgados en el aula virtual, pero os los explico.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Primero, elaborar un guión en el que alontaremos las ideas de las que queremos hablar, fundamental.

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Segundo, realizar un primer borrador de nuestro diálogo que será corregido por el profesor.

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00:02:31,000 --> 00:02:39,000
Tercero, revisar y revisar y corregir ese borrador entre todos, entre el grupo y yo

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00:02:39,000 --> 00:02:40,000
como profesor.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Cuarto, visionado del vídeo con instrucciones para aprender a usar scratch, que también

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
está colgado en su espacio del aula virtual.

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00:02:51,000 --> 00:02:58,000
Y quinto, ponernos ya en faena porque sería empezar a construir nuestro diálogo con esta

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
aplicación de programación.

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00:03:00,000 --> 00:03:05,000
Por último, lo convertimos todo en vídeo.

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
La evaluación tendrá dos segmentos fundamentales, complementarios, el primero, evaluar los contenidos

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00:03:13,000 --> 00:03:19,000
del movimiento histórico-literario que estamos trabajando, el romanticismo, y en el segundo,

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00:03:19,000 --> 00:03:24,000
la aplicación de los contenidos técnicos, en este caso, la creación de contenidos o

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
la aplicación, mejor dicho, de los contenidos al programa scratch.

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
En la siguiente actividad, como os proponía al principio, trabajaremos el recitado de

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00:03:38,000 --> 00:03:39,000
las emociones.

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00:03:40,000 --> 00:03:42,000
¿Quién dijo que no podemos recitar?

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00:03:42,000 --> 00:03:45,000
¿Quién dijo que ya no está de moda?

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00:03:45,000 --> 00:03:49,000
¿Que no sabemos transmitir emociones al leer un poema?

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00:03:49,000 --> 00:03:52,000
¿De verdad no os veis capaces de ello?

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00:03:52,000 --> 00:03:57,000
Aunque al principio nos podemos sentir inseguros, vamos a ver cómo conseguimos emocionar al

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00:03:57,000 --> 00:04:03,000
recitar las más bellas rimas de amor y desamor nunca escritas.

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
En este nuestro reto será crear un podcast recitando algunas de las rimas de Gustavo

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00:04:09,000 --> 00:04:15,000
Adolfo Becker e intentando poner en ellas todos los sentimientos que transmite.

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00:04:15,000 --> 00:04:16,000
¿Os atrevéis?

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00:04:16,000 --> 00:04:17,000
Pues claro que sí.

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00:04:17,000 --> 00:04:28,000
La aplicación que vamos a usar en este caso, Audacity, la conocéis y seguiremos trabajando.

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00:04:28,000 --> 00:04:35,000
Por último, aprendemos a dramatizar, tercera actividad de este bloque de contenidos, y

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00:04:35,000 --> 00:04:41,000
a dramatizar se aprende ensayando, así que no tengamos miedo ni vergüenza porque previamente

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00:04:41,000 --> 00:04:43,000
vamos a ensayar en clase.

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00:04:43,000 --> 00:04:46,000
Leeremos entre todos una leyenda e iremos haciendo hincapié en cómo se debe dar mayor

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00:04:46,000 --> 00:04:51,000
expresividad al texto para realizar una correcta dramatización del mismo.

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00:04:51,000 --> 00:04:57,000
Tras esto nos agruparemos en parejas para dar vida a una leyenda de Gustavo Adolfo Becker.

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00:04:57,000 --> 00:05:03,000
Para compartirlo crearemos un podcast al que añadiremos música y, si fuera posible, efectos

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00:05:03,000 --> 00:05:04,000
especiales.

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00:05:04,000 --> 00:05:06,000
¡Vamos con ello!

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00:05:33,000 --> 00:05:56,000
Gustavo Adolfo Becker, rima 53.

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00:05:56,000 --> 00:06:00,000
Dejé la luz a un lado y en el borde de la revuelta cama me senté.

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00:06:01,000 --> 00:06:08,000
Mudo, sombrío, la pupila inmóvil clavada en la pared.

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00:06:11,000 --> 00:06:18,000
¿Qué tiempo estuve así? No sé. Al dejarme la embriaguez horrible del dolor,

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00:06:18,000 --> 00:06:22,000
expiraba la luz y en mis balcones reía el sol.

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00:06:24,000 --> 00:06:29,000
Ni sé tampoco en tan terribles horas en qué pensaba y qué pasó por mí.

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00:06:29,000 --> 00:06:39,000
Solo recuerdo que lloré y maldije y que en aquella noche envejecí.

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00:06:59,000 --> 00:07:04,000
¡Gustavo Adolfo Becker, rima 53!

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00:07:29,000 --> 00:07:33,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org